2021年10月自考00451教育经济学试题及答案含解析

教育经济学年月真题

00451202110

1、【单选题】中国教育经济学会正式成立的时间是

1979年

1982年

A:

1984年

B:

1985年

C:

答D:案：C

解析：1984年9月中国教育经济学会在黄山正式成立，1985年学会与华中师大联合创办

的《教育与经济》杂志正式出版。P79

2、【单选题】“科学技术是第一生产力”这一论断的提出者是

恩格斯

列宁

A:

毛泽东

B:

邓小平

C:

答D:案：D

解析：邓小平在1978年提出了“科学技术是生产力”的观点，但他后来感到这样的概括

还不够。1988年9月5日，在会见捷克斯洛伐克总统胡萨克时首次提出“科学技术是第一

生产力”的观点。P100

3、【单选题】首次提出“人力资本”概念的学者是

沃尔什

明瑟

A:

贝克尔

B:

丹尼森

C:

答D:案：A

解析：“人力资本”是美国经济学家沃尔什在1935年发表的《人力的资本观》(直译为

《把资本的概念应用到人的身上》)一文中首次提出了“人力资本”的概念.P107

4、【单选题】某市2011~2020年地区生产总值年均增长6%、人均教育经费增长8%，这表明

该市社会经济发展战略遵循的原则是教育

优先发展

同步发展

A:

滞后发展

B:

协同发展

C:

答D:案：A

解析：某市2011~2020年地区生产总值年均增长6%、人均教育经费增长8%，这表明该市

社会经济发展战略遵循的原则是教育优先发展。

5、【单选题】各级教育之间的比例关系及其衔接方式，即是

教育形式结构

教育程度结构

A:

教育体制结构

B:

教育布局结构

C:

答D:案：B

解析：教育程度结构又称为教育级别结构，指各级教育之间的比例关系及其衔接方式。

P143

6、【单选题】教育投资划分为公共教育投资和私人教育投资的依据是

教育投资主体

教育投资效率

A:

教育投入要素

B:

教育投入动机

C:

答D:案：A

解析：依据教育投资的主体不同，教育投资可分为公共教育投资和私人教育投资。P179

7、【单选题】1993年《中国教育改革和发展纲要》提出，到20世纪末我国教育经费支出占

国民生产总值的比例达到

2%

3%

A:

4%

B:

5%

C:

答D:案：C

解析：1993年的《中国教育改革和发展纲要》中提出了财政性教育经费占GDP4%（以下简

称“4%”）的目标。2006年国务院发布的《国民经济和社会发展第十一个五年计划纲要》

再次重申了这一目标。P177

8、【单选题】已满法定劳动年龄的学生因受教育而放弃的收入，属于

物质教育成本

社会教育成本

A:

直接教育成本

B:

间接教育成本

C:

答D:案：D

解析：间接教育投资也称教育机会投资，是社会和受教育者将其拥有的时间资源、货币的

时间价值(利息或资本性收益用于教育投资。如达到法定劳动年龄的个人放弃其可能的就

业机会和经济收入，而继续接受教育的时间投资，以及因缴纳学费等放弃索取对学费进行

资本性投资或银行储蓄获得利息的行为。P180

9、【单选题】学校每增加一单位教育产出所导致的总教育成本增加量，属于

单位教育成本

边际教育成本

A:

个人教育成本

B:

教育总成本

C:

答D:案：B

解析：边际教育成本是指额外增加培养一个学生引起总成本的增加，因此边际教育成本也

可以称为教育增量成本。在学校，边际教育成本是指学校每增加一个教育单位或学生所导

致总成本增加的量。P222

10、【单选题】上大学能够给小王带来较高预期收益，因此他需要承担部分高等教育成本，

这符合

受益原则

公平原则

A:

效率原则

B:

均衡原则

C:

答D:案：A

解析：受益原则是指不同的教育对象，根据其获得教育收益的多少来承担教育成本。上大

学能够给小王带来较高预期收益，因此他需要承担部分高等教育成本，这符合受益原则。

P232

11、【单选题】个体受教育程度提高可以带来健康状况的改善，这表明教育具有

个人直接收益

个人间接收益

A:

个人货币收益

B:

个人消费收益

C:

答D:案：B

解析：教育个人间接收益是指受过较多教育的人与受过较少教育的人相比，在其一生中可

以得到许多非货币形式的种种好处。这些收益并不表现为直接的收入的增加，也无法以货

币的形式计量，我们称之为教育个人间接收益。个体受教育程度提高可以带来健康状况的

改善，这表明教育具有个人间接收益。P240

12、【单选题】苏联通过高校合并使在校生规模超过5000名学生的高校占其总数的比例由

1966年的23.4%增至1971年的33%，这一举措的目的在于提高

教育质量

教育效率

A:

教育公平

B:

教育效果

C:

答D:案：B

解析：苏联通过高校合并使在校生规模超过5000名学生的高校占其总数的比例由1966年

的23.4%增至1971年的33%，这一举措的目的在于提高教育效率。

13、【单选题】从WTO成员方境内向任何其他成员提供服务的国际教育服务贸易模式为

商业存在

境外消费

A:

自然人流动

B:

跨境交付

C:

答D:案：D

解析：跨境交付（提供）指从WTO成员方境内向任何其他成员提供服务。特点是服务提供

者与服务消费者分别处于不同的国家，是以通过互联网进行的跨国远程教育、虚拟交易机

构、教育软件、通过信息技术手段进行的跨境教育培训等形式提供的教育服务。P293

14、【单选题】校长在学校教育管理工作中形成并积累的经验和智慧，在产权类型上属于

国家教育产权

学校法人产权

A:

学校教育产权

B:

C:

个人教育产权

答D:案：D

解析：校长在学校教育管理工作中形成并积累的经验和智慧，在产权类型上属于个人教育

产权。

15、【单选题】管理教师要注重调动教师的主观能动性，而不能简单运用管、卡、压等手

段，因为教师劳动具有

单一性

迟效性

A:

自主性

B:

长效性

C:

答D:案：C

解析：教师劳动的独立性和自主性这一特点，要求教师必须具有较高的政治思想素质和科

学文化素质，必须具有高度的劳动自觉性和事业心，否则，就不可能很好完成各个环节的

教育教学工作，也不可能全面提高教育质量。教师劳动的这一特点，也要求学校管理者，

在对教师的管理工作中，要注重提高教师的素质，注重调动教师的主观能动性，而不能简

单地运用管、卡、压等手段。P339

16、【判断题】复杂劳动具有较高的经济价值。

正确

错误

A:

答B:案：A

解析：在马克思、恩格斯的劳动价值学说中，复杂劳动具有较高的经济价值。P95

17、【判断题】高校因产业升级而进行“新工科”建设体现了教育专业结构要适应产业结

构。

正确

错误

A:

答B:案：A

解析：高校因产业升级而进行“新工科”建设体现了教育专业结构要适应产业结构。高校

因产业升级而进行“新工科”建设体现了教育专业结构要适应产业结构。一旦高等学校所

开设专业、学科与产业结构脱节，势必造成所培养的学生难就业，最终影响学校生存。因

此，高等学校必须主动适应并依据产业结构对人才数量、规格和质量的需求进行专业结构

调整，调整包括新增或剔除或改变某些专业、学科。P142

18、【判断题】美国学者丹尼森采用“劳动简化法”计量了教育对国民收入增长率的贡献。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：苏联教育经济学研究者计量教育对国民收入增长的贡献的方法，被称为劳动简化

法。P254

19、【判断题】学校规模经济是指平均教育成本随学生数量上升而上升的状态。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：学校规模经济，由于边际成本低于平均成本,平均成本随学生数量上升而下降。

20、【判断题】“十年树木，百年树人”的说法反映了教师劳动的迟效性特点。

正确

错误

A:

答B:案：A

解析：所谓“十年树木，百年树人”，正说明培养人才的周期是相当长的。教师劳动是培

养劳动后备力量和专门人才的劳动。一个人从幼儿园，进小学、中学，乃至读大学，成长

为合格的劳动者或专门人才，至少需要九至十几年时间。教师劳动的实际经济效果，一般

要在学生离开学校，在其工作岗位上实践才能表现出来。所以说，教师劳动具有迟效性的

特点。P342

21、【问答题】研究与学习教育经济学的理论价值和实践意义是什么？

答案：理论价值：（1）有助于丰富和发展教育科学和经济科学；（2）为教育改革提供理

论依据；（3）建立教育的经济价值观。实践意义：（1）有助于政府教育规划、决策的

科学化；（2）有助于学校提高管理水平，提高资源的使用效率；（3）有助于受教育者个

人及其家庭做出合理的教育决策。

22、【问答题】经济发展对教育发展有哪些影响？

答案：（1）经济发展是教育发展的物质基础和先决条件；（2）经济决定着教育的权

利、培养目标、某些教育内容和手段；（3）经济发展影响教育发展的规模和速度；

(4)经济发展水平制约着教育体系和教育结构的发展。P126-129

23、【问答题】当前我国居民教育消费的误区有哪些？

答案：(1)教育消费目的的功利性：①教育消费的工具理性取向；②攀比型教育消费。

(2)教育消费决策的盲目性。(3)教育消费行为的非理性：①教育消费与收入水平失衡；

②不计成本的高层次消费；③过度教育带来的教育浪费。(4)教育消费支出的单一性：

①支出来源单一；②费用支出主体单一。P206-208

24、【问答题】教育服务优势形成的主要途径有哪些？

答案：（1）优质教育服务是形成学校教育服务优势的核心；（2）创造特色学校是形成

学校教育服务优势的重要举措；（3）打造学校经营品牌是形成教育服务优势的有力手

段。P289

25、【问答题】阐述人力资本理论的主要贡献与局限性。

答案：主要贡献：（1）改变了以物质资本投资为主导的理论格局，开辟了经济学研究的

新领域；（2）提出了“全资本”的概念，指岀了人的作用胜过物的作用；（3）十分

重视劳动力质量的提高；（4）对提高各国教育投入产生了深刻的影响。局限性：

（1）人力资本理论的泛资本论抹杀了劳动创造价值的事实；（2）过于强调教育程度对

劳动者工资收入水平的影响；（3）从方法论上过于强调量化；（4）过度强调教育的

经济功能。

26、【问答题】【案例】在毕业前3个月，某职业技术学院大多数应届毕业生已经找到了工

作。面对这种高就业率态势，该校实训中心王主任仍有忧虑：一是毕业生专业素养与企业人

才需求匹配度较低；二是毕业生工作待遇与就业期待吻合度不高；三是就业满意度较低，将

来离职率会相对较高。如何推动职业教育从“能就业”向“就好业”转变，也是很多职业院

校普遍关注的问题。【问题】结合上述案例，请回答(1)从教育供求关系中结构性矛盾的

视角，分析高职院校毕业生就业质量不高的原因。(2)根据教育供给侧改革的基本要求，提

出职业教育供给侧改革思路。

答案：（1）教育供求的结构性矛盾是指教育供给过剩与供给不足两种情况同时存在。由

于现代社会经济的快速发展、劳动分工更加精细也更加频繁，产业对劳动力的需求多元

化，教育的外部要求的执行和变化要求教育不断改革创新，调整教育层次结构、学校的类

别、学科专业结构，以适应社会经济的变化；同时人口出生率的变动与人口迁移的增速，

要求教育部门做好预测和规划。但教育本身相对稳定性的特点和管理滞后的现实，使教育

的供给总是存在不足或过剩状态。如我国中等教育层次的普通高中教育与中等职业教育、

我国大学教育中的学术性本科与应用性本科等就存在比例失调的问题。P166（2）①提

高教育供给端的质量、效率和创新性，使其更贴近学生的消费需求和消费习惯，做到既能

满足学生个性发展的需