《大堰河-我的保姆》 统编版高中语文选择性必修下册

大堰河我的保姆艾青学习目标1．了解排比、反复、对比的修辞方法在诗的运用和作用。2．学习用诗歌的形式描写并抒发感情。3．学习、把握诗的节奏和旋律，体验诗人对劳动人民真挚、热烈的感情以及对旧世界的仇恨和诅咒，提高审美能力。

艾青，原名蒋海澄，1910年出生于浙江省金华，现代著名诗人。1929年赴法国勤工俭学，专修绘画。1932年回国，参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国运动被捕，狱中一日他见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，因冷而神飞，睹雪而思人，挥笔写下了这首赞美劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇《大堰河——我的保姆》。

作者艾青简介艾青在现代史上具有重要地位，被誉为“卓越的民族诗人”。《大堰河----我的保姆》是艾青的成名作。《我爱这土地》《向太阳》.《火把》.《古罗马竞技场》等是他的代表作。写作背景

艾青出生时难产，一位算命先生说他的命是“克父克母的”，因此被送到一位贫苦农民家里抚养。5岁时被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶。正如他自己所说，他是在“冷漠和被歧视空气里长大”的。因此他对他的养母大堰河（大叶荷）的爱是发自内心的，大堰河对他的爱是让他刻骨铭心的。关于大堰河：大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡——畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；题目解读前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。题目解读诵读全诗，概括每个层次所抒发的思想感情。怀念与痛悼眷恋与控诉讴歌与赞美

第一层：（1-3节）第二层：（4-11节）第三层：（12-13节）七月诗派品析词语，感知苦难1.全诗哪几小节描述了大堰河一生所历经的苦难？生前：第一节、第四节、第七节死后：

、第九节、第十节2.请同学们分组朗诵这些小节中最触动你心灵的语句，并按照下列句式仿写：大堰河生前

，死后

。

3.指导朗诵第十节。注意小节中开头和结尾的两句话，读出抑扬、缓急。抓住数量词多少的强烈对比，四十几年、数不尽和四钱、几尺长方、一手把。劳作艰辛孤苦悲凉出身卑微、家境贫寒乐观隐忍第三节身世：没有名字童养媳（很早被卖到婆家）身份：我的保姆以养育我而养育他的家身世凄惨、地位低下、是生活在社会底层的劳动妇女在第1节中，大堰河的形象特征是出生卑微、家境贫寒，从哪两个层面来写？意境荒寂破败萧索凄凉感情深情的怀念深沉的哀思深切的同情意象雪压草盖的坟墓檐头枯死的瓦菲被典押了的园地长了青苔的石椅一组冷落凄清的景物构成一幅令人伤感悲凉的画面，为全诗罩上悲剧的气氛，奠定了全诗的感情基调。前三节运用了哪些意象？创造了怎样的意境？抒发了怎样的情感？搭好灶火后拍去炭灰后尝过熟饭后放好酱碗后补好破衣后包扎伤手后掐死虱子后拾起鸡蛋后抱抚摸

八个“在……之后”以排比的形式写出了大堰河家务的繁杂、生活的劳碌，这些细节描写又都是限定和修饰“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”这句话的，重在突出大堰河的劳作艰辛、对我的疼爱。在第四节中，大堰河的形象特征是劳作艰辛，作家是怎样来表现的？含着笑洗衣

洗菜切菜喂猪烧肉晒麦阅读第7节思考：大堰河在地主家劳动要做哪些事？大堰河从事这些劳动时的神情怎样？

六个排比:不论冬夏，不分寒暑，年复一年承担着繁重的劳动。含着笑，不停地劳动表现了大堰河勤劳、纯朴、宽厚、善良。

第7节诗人反复强调大堰河来“我”家帮佣时“含着笑”，有何作用？

这“笑”既反映大堰河不向艰难生活低头的倔强性格，同时在一定程度上也表现她的麻木与不觉悟。

第七节首尾反复，大堰河用她的一切，先是乳汁，后是双手，为“我”和我的一家所作的牺牲，表现她的伟大。

在第10节中，大堰河的形象特征是孤苦悲凉，思考：写大堰河一生劳苦之重与死时葬殓之薄，运用了不少定语来修饰，找出来，说说这些修饰语的作用？劳苦之重葬殓之薄同着四十几年的人世生活凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦，同着四块钱的棺材和几束稻草，同着几尺长方的埋棺材的土地，同着一手把的纸钱的灰。对比同情和控诉（9—11节）大堰河，深爱着她的乳儿；在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，为了他，走到她的身边叫一声“妈”，大堰河，把他画的大红大绿的关云长贴在灶边的墙上，大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；大堰河曾做了一个不能对人说的梦：在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切的叫她“婆婆”......大堰河，深爱着她的乳儿！大堰河对她乳儿的爱的具体表现她默默地爱着她的乳儿，为他付出自己可以付出的一切。她的爱真切却克制，微小却深沉。大堰河身上有一个真正的母亲所具有的慈爱与善良。思考：由大堰河的表现看出她怎样的性格？从哪些地方表现出大堰河对诗人有慈母般的爱？文本研读主要表现在第4、5、8节里。在第4节，用八个排比句集中写大堰河对乳儿的爱。这八句实在是八个出色的细节，把她的爱心写得非常具体、充分。“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”两句首尾反复，起了点化、强调感情的作用。在第5节，叙写“我被生我的父母领回到自己的家里”之后，发问道：“啁，大堰河，你为什么要哭？”显而易见，从哭声中传达出来的是对乳儿的爱。这种间接表现的方法是十分有力的。在第8节，进一步写大堰河对乳儿之爱，其细节有切糖、夸画、赞儿、梦做“婆婆”等。特别是那个梦，表现她具有美丽、丰富的内心世界，写得浪漫，富有幻想、激情。日有所思，夜有所梦。爱至极致，不禁做起梦来。她的梦可以看作对乳儿的祝福，当然也表现出她个人的精神要求。不过，她很本分，知道自己地位低下，不配享受这幸福，所以她不敢把梦对人说。这是大堰河所不知道的：她的醉酒的丈夫已死去，大儿做了土匪，第二个死在炮火的烟里，第三，第四，第五在师傅和地主的叱骂声里过着日子。而我，我是在写着给予这不公道的世界的咒语。当我经了长长的漂泊回到故土时，在山腰里，田野上，兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲密！这，这是为你，静静地睡着的大堰河所不知道的啊！交代了大堰河的死给家庭带来的重大影响，表明她对家庭的重要作用；从更广更深的层面揭示了旧社会农民的悲惨命运，诅咒和控诉了“不公道的世界”的罪恶，表达了诗人的憎恨之情。思考：诗人为什么从大堰河的悲惨遭遇写到她全家人的遭遇？如何理解“紫色的灵魂”？文本研读一方面，紫色是高贵、神圣的象征，“紫气东来”、“紫禁城”。大堰河身份虽卑贱，但她慈爱、善良、勤劳，集中了人之美德，她的灵魂最高贵、最伟大。另一方面，紫色是伤痕的颜色，是凝血的颜色，是因窒息而死的人的颜色，代表了不幸、苦楚、伤痛和死亡，大堰河苦难一生，结局悲惨，因而称之为“紫色的灵魂”。七月诗派形象总结

她卑微贫苦、勤劳慈爱、乐观善良、真诚无私、命运悲苦，她奉献自己生命中全部的爱，她是平凡却又伟大的母亲，大堰河就是中国劳动妇女的缩影。

作者通过对自己乳母的回忆和追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情，感激之情和赞美之情。

从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情、对这“不公道的社会”的强烈愤恨。主题艺术特色①以叙事性细节描写入诗。②排比反复等修辞手法的运用。③对比手法的巧妙运用。主题思想

作者通过对自己乳母的回忆和追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情，感激之情和赞美之情。从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情、对这“不公道的社会”的强烈愤恨。引起回忆----介绍我与大堰河的关系----(追怀痛悼)大堰河生前