你对一件事情的想法发表自己的看法

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一、习作指南

1.选择问题，搜集资料。

本次习作供应争论的问题都是涉及如何爱护野生动物、如何爱护环境的，这些问题概括起来有四个：

（1）野猪糟蹋农夫的庄稼，该不该打？（2）废旧电池该不该乱扔？（3）武松打虎是否称得上英雄？

（4）“非典”病毒的扩散是由人类野生动物引起的，这一说法对吗？我们要在这四个问题中，选择一个自己最感谢爱好的，并围绕这个问题搜集相关资料。

2．广开渠道，查找资料。

（1）从图书中查找。翻阅有关的书籍，把过去人们对你感爱好的问题的看法摘抄下来，并进行分类整理。

（2）上网查找。（3）采访相关的专家。3．用好资料，留意事项。

（1）不要选择的角度太多。要选择一个角度，从小处下笔，写得深化一些。（2）不要全部抄袭。要写出自己内心的想法。

（3）要学会取舍。要依据自己的需要进行筛选和归纳。二、素材搜寻

成语：左右犯难叫苦不迭警钟长鸣不以为然触目惊心

惨无人道滥杀无辜碧水蓝天和谐共处追悔莫及吃一堑长一智搬起石头砸自己的脚

丢了西瓜捡了芝麻泥菩萨过河——自身难保

佳句：

1.野猪为什么会糟蹋庄稼？我想这是因为人们不停地乱砍滥伐森林，破坏了环境，破

坏了生态平衡，害的野猪无家可归，没有食物可吃。我们要从自身做起，爱护环境，让地球上的生命和谐相处。

2.在国际上，废旧电池是根据危急废物来对待、处理的，而目前在我国，对于任何种

类的废旧电池都没有根据危急废物来管理，而只是当作一般垃圾来对待。这样做不仅扩大了污染范围，让我国人民的生存环境陷入恶劣的境地，而且不能使人们对废旧电池的危害有合理的熟悉，也不能使社会对废旧电池污染问题产生足够的重视。

3．废电池虽小，危害却很大。废电池被弃后，电池的外壳被渐渐地腐蚀，其中的重金属物质会渐渐渗入水体和土壤，造成污染。重金属对人体产生危害的另一个途径是通过食物链传递。鱼、虾吃了含有重金属的浮游生物后，重金属在鱼、虾体内积累，人再吃了这样的鱼、虾后，重金属就会在人体内积累，达到肯定量之后，就会对人的身体产生严峻影响。

精彩开头

1.《水浒传》中武松打虎”的故事可以说是妇孺皆知、无人不晓。武松在景阳冈赤手空拳打死恶虎，为民除了一害，成了家喻户晓的“英雄”。可是如今却有同学提出了不同的看法——武松打虎是不爱惜野生动物的行为，他还能称得上英雄吗？

2.伴侣，你知道吗？在30亿年前，地球上拥有的仅仅是最原始的生命。经过漫长的进化，才消失了形形色色的生物。目前，全世界的物种估量有1000万至3000万种，它们相互联系、相互依存，才使我们的地球呈现出鸟语花香、绚丽多彩的富强景象。

3.据报道，“非典”病毒的扩散是人类野生动物引起的。人类肆无忌惮乱吃的结果，又何止生病？当今的中国，吃风充满，愈是珍奇的动物，就愈能显示吃的档次，也好像才能体现出人的级别和身份！

精彩结尾

1.最终，我要再次申明我的观点：武松是一个英雄，是他们那个时代的大英雄。那个时代与如今颁布《野生动物爱护条例》的时代完全不同，二者不行相提并论。

2.原来“小炸弹”这么厉害呀，我们真不该任凭乱扔它呀！3．请我们一起来爱护物种，爱护我们人类赖以生存的伙伴吧！三、佳作导航

武松是不是“英雄?

《水浒传》中武松打虎”的故事可以说是妇孺皆知、无人不晓。武

松在景阳冈赤手空拳打死恶虎，为民除了一害，成了家喻户晓的“英雄”。可是如今却有同学提出了不同的看法——武松打虎是不爱惜野生动物的行为，他还能称得上英雄吗？对此，我想谈谈自己的观点。武松毕竟是不是英雄？我的回答是确定的。因为他并不处于我们现在这个时代，那年头也没颁布什么《野生动物爱护法》。老虎嘛,多的是，而且还经常吃人呢。被武松打死的那只老虎，就不知吃掉了多少经过景阳冈路口的人，造成了很多家庭家破人亡、妻离子散，闹得方圆百里的人们惶惶不行终日。所以当恶虎扑向武松时，他奋力打死老虎，为人们铲除了一大祸害，怎能不算英雄呢？

可是，如今老虎的生存环境越来越差，数量也已大大削减，人们意识到爱护生态平衡的重要性，所以国家颁布了《野生动物爱护法》，老虎也在受爱护之列。在这种状况下，武松该如何对待猛虎，就值得考虑一番了。依我看，面对老虎凶狠的攻击，防卫当然是必要的，但可以不一下子置它于死地，好歹还给它留条活路。或者想法子脱身，再大声向别人求救。现在制服猛兽不是常用麻醉枪吗，这也是个很好的方法。而有的人为了经济利益，为了得到老虎的皮毛而有意猎杀它们，那就是违法行为了，理当严惩！其实，现在的老虎已经很难有机会像当年在景阳冈那样逍遥拘束地伤人了，“武松打虎”这一幕如今也不太可能发生了。国家还为老虎等动物建立了野生动物自然爱护区呢，就是为了给它们一个好的生存环境，做到人与动物友好和谐地相处。

最终，我要再次申明我的观点：武松是一个英雄，是他们那个时代的大英雄。那个时代与如今颁布《野生动物爱护条例》的时代完全不同，二者不行相提并论。点评：

本篇文章能够有条理的把自己对这件事的看法有详有略地写下来，并能围绕自己的观点筛选搜集到的资料，说理性很强。

古今比较的角度提出全部争论的问题。

点明自己的观点，然后通过事例证明自己的观点。

提出当今不能打虎的充分理由。

再次强调自己的观点，从比较的角度得出结论，并点明是那个特别时代的大英雄。

糟蹋庄稼的野猪是否该打

以前，有一位农夫种了一大片玉米地，开头的收获还是很好的，

开篇点明争论会的争论的事。

慢慢的，他发觉自己收获的玉米越来越少。开头怀疑是别人偷的，可是当他调查完，却发觉别人收获的玉米也一样越来越少。于是，大家联合起来，连夜看管玉米地，最终发觉了偷玉米的罪魁祸首，竟然是《国家野生动物爱护法》里爱护的动物之一——野猪！这下可急坏了那些农夫。这时，农夫是否该打野猪？就此事，我们在班里开了个争论会。

具体、有条理地记录了几位有

杨帆说：“我觉得野猪该打！因为它把农夫辛辛苦苦种的玉米都吃

代表性的同学发

掉了！”说到这，杨帆还握紧了拳头，在空中做了几个打“野猪”的动作。言内容。

“我也觉得野猪该打！”张恒附和道。

“我觉得野猪不该打！假如我们没有乱砍伐森林，破坏它们的家园，

它们会冒着生命危急跑到田地里偷吃玉米吗？！”我反对道。

李双玥赶忙说道：“我也觉得不该打，我们可以在玉米地四周设上

围栏，这样不就行了吗？”

“就是的，再说了，就算野猪冲进了围栏，我们可以赶快打110让

警方来处理啊！”我赶忙补充道。

“你说得也对，可是假如他们不管呢？再说了，野猪食性杂，什么

都吃，万一把玉米都吃了，农夫该怎么办？”

刘珂嘉说：“玉米吃没了还可以再种，可野猪没了，总不能再?种?

吧？”同学们听了哈哈大笑起来。

③生动的心理活

这时，王老师发话了：“同学们，之前，李昱辰也说了，就是因为大家不停地乱砍伐森林，破坏了环境，破