三年级数学下册第六单元《年月日》整个单元教学设计

课题：年月日教学内容：教材第77面例1及相关内容1、知道一年有12个月，并熟悉哪些月份是大月、小教学重点：熟知各个月份的天数。教学难点：运用年月日的知识解决生活中的问题。教学过程一、谈话导入师：你知道一年有多少天吗?一年有多少个月呢?生：一年有365天或366天，一年有12个月。师：那你知道每个月分别有多少天吗?生3:有29天师：那到底有多少天呢?我们这节课就来学习月份有传说在公元46年，古罗马皇帝恺撒在修改历法时，规定每年为十二个月，由于他是七月出生的，就把所有的单数月一、三、五、七、九、十一月定为大月，每月31天；把所有的双数月二、四、六、八、十、十二月定为小月，每月30天。这样，大小各六个月，使人天，而是366天了，因此得找出一个月减去一天。减哪个月合适呢?那个时候被判处死刑的犯人都在二月份处决，人们都希望二月能快点过去。于是，就从二月中减去一天，这样，二月只剩下29天了。后来，有一个叫奥古斯都的人做了罗马皇帝。他发现恺撒是七月份生的，七月是大月，而他自己是八月份生的，八月却是小月。他为了显示自己和恺撒有同样的尊严，就蛮横地把八月也定为大月，改为31天。还将双数月十月和十二月也改为大月，单数月九月和十一月改为于是2月又少了1天。从此，2月份只剩下28天了，只有闰年的时候才有29天。老师边讲月份的来历，边提炼月份有关的天数知识(2)有31天的月份是((3)有30天的月份是(),这请同学们根据月份的来历完成以上填空。那我们有没有什么好方法能快速记住那些月份的天数带着学生一起学习拳头记忆法一三五七八十腊，三十一天永不差四六九冬三十整，唯有二月最特殊完成练习十七第1-3题这节课你学会了什么?课题：平年闰年教学内容：教材P79例2及相关内容。教学目标：了解平年闰年的概念并能正确判断平年闰教学重点：能正确判断平年闰年。教学难点：能正确判断平年闰年，特别是判断世纪年教学过程一、复习回顾，引出问题问题1:观察年历，想一想上节课我们学习了哪些知问题2:关于年、月、日，你还有什么问题?2月很特1、出示2015年2月和2016年2月的月历表，观察这两个月的天数，一样吗?这里有什么知识呢?2月，有28天的是平年，有29天的是闰年。平年全年有(365)天，闰年全年有(366)天。2、出示1997年到2008年的2月的月历表活动：把月历中的闰年都圈出来，有什么发现?生：每4年有一个闰年师：那是不是都是这样的呢?我们来看一下以下的视3、播放平年闰年的相关介绍视频师：看完视频后，还有什么疑惑?生：百年不闰，四百年一闰师：好的，再次播放百年不闰，四百年一闰的相关视频，简单解释一下这里，百年不闰意思是100的倍数的年份，即使是4的倍数也不是闰年，要是400的倍重点看“这样，每过4年差不多就要少记1天，把这1天加在2月里，这年就有365天(闰年)”。三、课堂小结，课后作业1、年月日你都了解了哪些知识?把它记一记，画一2、课后完成教材第81面第6题。课题：24是计时法教学内容：教科书第82-83页的内容。教学目标：1.结合具体情境，使学生掌握12时计时法与24时计时法的表示方法。2.利用“时间尺”,使学生理解24时计时法与12时计时法之间关系，并能熟练地转换。3.使学生养成合理安排时间和珍惜时间的良好习惯。教学重、难点：认识24时计时法，学会两种计时法的一、情境导入出示起床、学习、放学、吃晚饭的图片，并出示它们师：它们4个时间有什么不同?师：不错，像这样有“时间词”的计时方法，我们称为12时计时法。而像“19:00”“16:00”等这样不用时间词的计时法，我们称为24时计时法。这节课我们就来学习24时计时法。(板书：24时计时法)1.感悟24时计时法的优越性师：同学们，觉得哪种计时法更方便呢?生：24时计时法。师：那同学们在哪些地方见过24时计时法呢?师：那这么多都在用24时计时法，我们接下来就来好好研究一下24时计时法。2.认识“时间尺”(1)课件演示：钟面上动态呈现从0时走到12时，在整个演示过程中，提醒学生注意钟面的旁边出现了什么变化?从0时到中午12时，经过了几小时?课件演示：钟面上再次动态呈现12时走一圈再回到提问：从中午12时到夜里12时，又经过了几小时?经过一天，钟表上的时针走了几圈?一天是多少小时?板书：时针一天走了2圈，一天有24时。师：如果我们把钟面上时针走过一天的时间展开，就(2)介绍“时间尺”①钟面上只有12时，13时-24时又是怎么回事啊?②时针第一圈从什么时候到什么时候?经过了几小时?③那你能在时间尺上找到时针所经过的第二圈吗?经过了几小时?3.12时计时法与24时计时法之间的转化。(1)提问：现在你能说一说0-24时所表示的具体时间吗?可任意指两个，如3时、15时，请学生用12时计时法表示出来。(板书：3时表示凌晨3时，15时表示下午3时。)(2)请学生在24时计时法中任意选几个时刻，用12(3)提问：12时计时法与24时计时法的不同在哪里?它们又有哪些相同点?4.理解24时与0时提问：24时表示什么时候?0时表示什么时候?24时表示一天的结束，0时表示一天的开始，因为一天的结束就意味着另一天的开始，24时又可以叫0时。1、用24时表示下面的时刻晚上12时下午6时30分凌晨4时2、练习十八第1题四、课堂总结1、这节课你有什么收获?2、收集一些用24时计时法表示的场景。教学内容：教材第84页例3及相关习题师：你知识了什么信息?要解决什么问题?生：火车上午9点出发，下午6点到站，要求坐了多久的火生1:拨钟面生2:手指计数生3:分段计算生4;计算生5:下午6时是18:00师：还有没有其它方法呢?怎么知道我们算得对不对呢?生：用出发时的9时加上经过的9时就是18时，也就是下午6时。二、应用策略，解决问题1.亮亮一共睡了多长时间?公公(1)两个剧场上午共放映()场，下午共放映()(2)下午最晚结束放映的节目是(3)小龙下午3时买当天的票，他可以看哪几个节目?2015年7月11日至8月31日2