大班科学：慢吞吞的蜗牛

大班科学：慢吞吞的蜗牛第页大班科学：慢吞吞的蜗牛全文共1页，当前为第1页。大班科学：慢吞吞的蜗牛大班科学：慢吞吞的蜗牛全文共1页，当前为第1页。大班科学：慢吞吞的蜗牛设计意图：春天，天气暖和了，空气也比较潮湿，正是蜗牛频繁出没的时候，许多孩子都喜欢到树下、花丛里、草地上和菜地里寻找蜗牛，发现蜗牛后，它们便兴奋地叫来同伴，围在一起观察蜗牛，看它的外形，看它的爬行动作等，讨论非常激烈。我抓住幼儿这一兴趣点，结合我班“走进大自然”这一研究课题，制定了本次活动方案，以激发幼儿对自然界生物的探索兴趣，帮助它们积累有益的经验。活动的目标在于能用各种方法观察蜗牛的外形特征，活动方式和生活习性，并能描述观察到的现象：对观察蜗牛感兴趣，在操作活动中仔细观察，发展观察能力。根据目标的制定，我将本次活动分为两个部分进行：捕捉蜗牛和观察蜗牛。第一部分——捕捉蜗牛，我很好地利用了我园自然环境的教育资源。幼儿本身对幼儿园的环境很熟悉，而且经常在户外活动时到花草丛中寻找昆虫、蜗牛等，积累了一定的经验。因此，这一环节我完全放手让幼儿自由大胆地去寻找目标，体现了《纲要》中“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动”这一指导要求。《纲要》还指出：“应提供丰富的可操作性的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”根据大班科学：慢吞吞的蜗牛全文共2页，当前为第2页。这一指导思想，在第二部分的活动——观察蜗牛中，我提供给幼儿以丰富的操作材料，鼓励幼儿通过各种方式、各种工具去观察蜗牛，让每个幼儿都要机会从参与到探索活动中去。大班科学：慢吞吞的蜗牛全文共2页，当前为第2页。幼儿通过细致地观察和探索，再通过语言表达出来，更加深了对探索对象的认识。最后，以游戏的方式轻松地结束了整个活动。活动目标：1、能用各种方法观察蜗牛的外形特征、活动方式和生活习性，并能描述观察到的现象。2、对观察蜗牛感兴趣，在操作活动中仔细观察，发展观察能力。活动准备：1、放大镜、手电筒各12把，电视机、摄像机。2、塑料板、木板、玻璃板若干，木棍6根。3、饲养瓶若干。活动过程：活动一：捕捉蜗牛1、以猜谜引起幼儿兴趣。师：没有胳膊、没有手脚，背个硬壳房，散步慢悠悠。幼儿说出谜底。师：前几天我们在幼儿园里发现了好多蜗牛，我们一起去捉蜗牛好吗？大班科学：慢吞吞的蜗牛全文共3页，当前为第3页。2、带领幼儿在幼儿园四周寻找并捕捉蜗牛。大班科学：慢吞吞的蜗牛全文共3页，当前为第3页。鼓励幼儿用各自的方法捕捉蜗牛，但要注意爱护院内的花、草，不乱踩乱折。3、引导幼儿说说自己是在哪些地方捉到的蜗牛，思考：蜗牛喜欢生活在什么样的地方？幼儿讲述，教室作小结：蜗牛喜欢潮湿、温暖的地方，因此，在春天、夏天以及秋天的时候，我们常常可能在菜地里、草丛里发现蜗牛。活动二：观察蜗牛1、幼儿借助各种工具进行观察蜗牛，发现蜗牛的外形特征和生活习性等。（1）指导幼儿用放大镜观察蜗牛的外形，说说它的一些外形特征。（2）鼓励幼儿用各种方法来试验、观察蜗牛的反应是否灵敏。如：触摸蜗牛的身体和壳，轻触蜗牛的触角，看看有何反应？还可用手电筒直射蜗牛，看看它会不会随光线转动，以此判断蜗牛有没有眼睛……（3）建议幼儿将蜗牛分别放在塑料板、木板、玻璃板上爬行，看看蜗牛会怎么样？它为什么不掉下来？2、教师在电视中播放拍摄的蜗牛像，请幼儿集中讲述自己的观察结果。（1）与同伴交流自己的观察情况：你是用什么工具观察的？大班科学：慢吞吞的蜗牛全文共4页，当前为第4页。你观察到了蜗牛的什么情况？大班科学：慢吞吞的蜗牛全文共4页，当前为第4页。（2）个别幼儿在集体面前讲述自己的观察结果，教室帮助幼儿将语句表达完整。3、老师总结并介绍一些关于蜗牛的小知识。蜗牛身上长有一个螺旋形的硬壳保护它柔软的身体；它的头上有两对触角，一对长一对短，眼睛长在长触角的顶端，短触角能感知近处的物体。蜗牛也有嘴巴，它的舌头很特殊，上面有很多像钩子一样的细小牙齿，能将食物刮得粉碎。在蜗牛的身体下面有一层又厚又宽的肌肉，它就是靠这特殊的“肌肉脚”在身体排出粘液来滑行的；……4、游戏：蜗牛赛跑请幼儿设计“跑道”，让自己的“选手”参加爬行比赛，看哪只蜗牛爬得最快，接着让蜗牛两只两只驮着比赛跑，观察大蜗牛驮小蜗牛，小蜗牛驮打蜗牛有什么不同。活动反思：整个活动基本能达到预期的目标和要求，幼儿探索兴趣也比较浓厚。大部分幼儿能根据所提供的观察工具发现一些科学现象，如：蜗牛在玻璃上爬得最快，木板上稍慢；蜗牛的眼睛长在触角的顶上等。但在探索的过程中，有一部分幼儿还不能够用现有的工具自己去寻找探索方法。例如：我提供的手电筒的目的是让幼儿用光直射蜗牛的头部，看它是否怕光，从而让幼儿发现蜗牛是有眼睛的。但一些幼儿开着手电筒，用光对着蜗牛从前到后乱照，大班科学：慢吞吞的蜗牛全文共5页，当前为第5页。不会从中去寻找和发现问题，当然也就没有起到一定的效果。这可能与我的指导方法有关，我所提供的一些探索工具幼儿并不十分熟悉，在动手让幼儿探索前，我没有很好地对幼儿进行指导，以至于幼儿拿到工具不会使用。大班科学：慢吞吞的蜗牛全文共5页，当前为第5页。在让幼儿讨论、讲述自己探索后的发现时，我发现自己还不够放手，应该让幼儿自由地表达自己