《有朋自远方来导学案-2023-2024学年初中语文统编版》

《有朋自远方来》导学案第一课时【导学目标】1.了解《有朋自远方来》的作者、背景和创作背景；2.理解《有朋自远方来》的主题和寓意；3.分析《有朋自远方来》的结构和语言特点；4.欣赏《有朋自远方来》传达的情感和意境。【导学重点】1.理解《有朋自远方来》的主题和寓意；2.分析《有朋自远方来》的语言特点；3.欣赏《有朋自远方来》传达的情感和意境。【导学难点】1.理解《有朋自远方来》的寓意；2.分析《有朋自远方来》的语言特点。【导学准备】1.课前准备好《有朋自远方来》的原文和解析资料；2.备有相关课堂活动和讨论问题。【导学过程】导学阶段一：导入（5分钟）1.引导学生思考“有朋自远方来，不亦乐乎”的含义，激发学生对诗歌的兴趣；2.简要介绍《有朋自远方来》的作者、背景和创作背景，引起学生对诗歌的好奇心。导学阶段二：学习分析（20分钟）1.指导学生阅读《有朋自远方来》原文，分析诗歌的结构和语言特点；2.讲解《有朋自远方来》的主题和寓意，引导学生理解诗歌的深层含义；3.组织学生进行小组讨论，探讨诗歌传达的情感和意境，培养学生的文学鉴赏能力。导学阶段三：课堂活动（30分钟）1.学生分组朗读《有朋自远方来》，体味诗歌的节奏和韵律；2.组织学生进行诗歌创作活动，引导学生表达对友谊的理解和感悟；3.学生展示诗歌作品，互相欣赏交流，促进同学之间的沟通和交流。【导学延伸】1.学生可自主选择阅读《有朋自远方来》的相关资料，深入了解诗歌的背景和作者生平；2.学生可参与诗歌创作比赛，展现自己对友谊的理解和表达。【导学小结】通过本节课的学习，学生对《有朋自远方来》的主题和寓意有了深入的理解，提高了对诗歌的鉴赏能力和表达能力，同时也培养了学生的合作意识和情感交流能力。希望同学们能在以后的学习和生活中，用心体会友谊的珍贵，珍惜身边的每一个朋友。第二课时一、导学目标1.了解《有朋自远方来》的作者、背景和主要内容。2.理解文章中表达的友谊与真情。3.掌握文章中的重点词语和句子，提高阅读和理解能力。4.能够运用课文中的内容进行表达和思考。二、导学内容1.作者简介：《有朋自远方来》是唐代诗人王之涣所作，王之涣（688-742年），字摩诘，号洛阳山人，其诗风深受乐府民歌影响，清新明快，善于表现人情世故。他曾任宰相崔湜的幕僚，后辞职归隐山林，著有《洛阳解语》。2.背景介绍：这首诗描绘了友谊之美，表达了对友情的珍视和对友人的期盼之情。在古代，友谊被看作是人生中最宝贵的财富之一，因为朋友可以在困难时给予支持和鼓励，在快乐时分享喜悦和欢乐。而“有朋自远方来，不亦乐乎？”这句话也成为了流传千古的经典之作。3.主要内容：诗人以“有朋自远方来，不亦乐乎？”，表达了对友情的珍惜和欢迎之情；“人无畏不亡”的句子则表达了对友人到来的期盼和对友人的关心；最后一句“洗耳悦爽”则表示了和友人相聚的愉快和快乐。三、导学步骤1.导入：请同学们想一想自己最好的朋友，他们是怎样的人？你们之间有怎样的默契和信任？友情对你意味着什么？2.导学：请同学们仔细阅读《有朋自远方来》这首诗，体会诗人的情感表达，并思考以下问题：-诗人为什么对友情如此珍视？-诗中的“有朋自远方来”是什么意思？-你在生活中有过类似的经历吗？3.讨论：请同学们结合自己的理解和经历，分享自己对友情的看法和感受。同时，也可以就诗中的重点词语和句子展开探讨，加深对文章的理解和阅读能力。4.思考：请同学们思考以下问题：-在现代社会，友情对我们的意义是什么？-如何在日常生活中珍惜和维护友情？-你愿意为了友情做出什么样的牺牲和付出？5.总结：通过本节课的学习，我们更深刻地感受到了友情的重要性和珍贵性。希望大家能够在日常生活中多关心、多理解、多支持身边的朋友，真正体会到友情的美好和力量。四、课后作业1.背诵《有朋自远方来》这首诗，体会其中的情感表达。2.写一篇短文，谈谈你对友情的理解和感受，可以举例说明。3.思考并记录下你认为维持和珍惜友情最重要的因素是什么，以及在日常生活中如何做到。通过本节课的学习，