2017年10月自考00465心理卫生与心理辅导试题及答案含解析

心理卫生与心理辅导年月真题

00465201710

1、【单选题】一个人的能力和气质属于该个体的

心理过程

个性倾向性

A:

认知活动

B:

个性心理特征

C:

答D:案：D

解析：一个人的能力和气质属于该个体的个性心理特征。

2、【单选题】不属于精神分析学说所谈到的心理防御机制的是

合理化

升华

A:

打断

B:

幽默

C:

答D:案：C

解析：不属于精神分析学说所谈到的心理防御机制的是打断。

3、【单选题】辅导人员面对一组学生所展开的辅导活动叫做

团体辅导

网络辅导

A:

多人辅导

B:

政治思想教育

C:

答D:案：A

解析：辅导人员面对一组学生所展开的辅导活动叫做团体辅导。

4、【单选题】辅导人员说出自己的情感、思想、经验及生活等与来访者共同分担或分享叫做

自我开放

倾听反馈

A:

积极关注

B:

解释说明

C:

D:

答案：A

解析：辅导人员说出自己的情感、思想、经验及生活等与来访者共同分担或分享叫做自我

开放。

5、【单选题】不属于心理评估的主要步骤的是

确定评估目标

收集资料

A:

实施干预

B:

实施测量

C:

答D:案：C

解析：心理评估的主要步骤是：确定评估目标、收集资料和实施测量。

6、【单选题】下列属于人格结构成分的是

潜意识

超我

A:

性驱力

B:

投射

C:

答D:案：B

解析：不属于人格结构成分的是：潜意识、性驱力和投射。弗洛伊德将人格结构分为三个

层次本我、自我和超我

7、【单选题】以心理学家班杜拉的观察学习理论为基础的教学方法是

行为强化法

榜样引导法

A:

价值观辨析法

B:

系统脱敏法

C:

答D:案：B

解析：以心理学家班杜拉的观察学习理论为基础的教学方法是榜样引导法。

8、【单选题】不属于小学生观察力发展特点的是

观察的目的性较强

观察缺乏精确性

A:

观察缺乏深刻性

B:

观察缺乏顺序性

C:

D:

答案：A

解析：小学生观察力发展特点：(1)观察缺乏目的性；(2)观察缺乏精确性；(3)观察缺乏

顺序性；(4)观察缺乏深刻性。

9、【单选题】通过规律的深呼吸使波动的情绪稳定下来的方法是

呼吸调节法

自我暗示法

A:

自我训练法

B:

合理宜泄法

C:

答D:案：A

解析：通过规律的深呼吸使波动的情绪稳定下来的方法是呼吸调节法。

10、【单选题】通常将自我意识的情感成分称为

自我评价

自我体验

A:

自律性

B:

自我调节

C:

答D:案：B

解析：<p>通常将自我意识的情感成分称为自我体验。<br></p>

11、【单选题】不属于学习过程的环节的是

预习

复习

A:

聊天

B:

听课

C:

答D:案：C

解析：本题考查学习过程。学习过程一般分为五大环节：预习、听课、复习、作业、评

价。

12、【单选题】不属于中学阶段的友谊的特征的是

稳定性

亲密性

A:

矛盾性

B:

C:

冲突性

答D:案：D

解析：属于中学阶段的友谊的特征的是：稳定性、亲密性和矛盾性。

13、【单选题】青春期的学生不太轻易将内心秘密表露出来，这种表现是通常所说的

过渡性

矛盾性

A:

闭锁性

B:

两极性

C:

答D:案：C

解析：青春期的学生不太轻易将内心秘密表露出来，这种表现是通常所说的闭锁性。

14、【单选题】下列不属于抑郁症常见表现的是

心境低落

兴趣减退

A:

睡眠障碍

B:

幻觉妄想

C:

答D:案：D

解析：不属于抑郁症常见表现的是幻觉妄想。

15、【单选题】纽约大学的拉斯及其学生西蒙和哈明等人所提倡的教学方法是

价值观辨析法

角色扮演法

A:

奖励法

B:

负性强化法

C:

答D:案：A

解析：纽约大学的拉斯及其学生西蒙和哈明等人所提倡的教学方法是价值观辨析法。

16、【单选题】不属于认知重建法的代表人物的是

艾里斯(Elis)

贝克(Beck)

A:

麦肯鲍姆(Meichenbaum)

B:

罗杰斯(Rogers)

C:

D:

答案：D

解析：不属于认知重建法的代表人物的是罗杰斯(Rogers)。

17、【单选题】以帮助来访者改变不正确的自我概念作为主要目的的心理辅导方法是

精神分析法

行为转变法

A:

个人中心法

B:

认知重建法

C:

答D:案：C

解析：以帮助来访者改变不正确的自我概念作为主要目的的心理辅导方法是个人中心法。

18、【单选题】谈话法的缺点是

灵活性大

回答率高

A:

所得资料真实

B:

费时较长

C:

答D:案：D

解析：谈话法的缺点是费时较长​。

19、【单选题】下列不属于艾森克人格测验维度的是

内外倾性

开放性

A:

心理变态倾向

B:

情绪性

C:

答D:案：B

解析：不属于艾森克人格测验维度的是开放性。

20、【单选题】属于心理健康综合测验的是

明尼苏达多项人格测验

16种人格因素测验

A:

韦氏智力测验

B:

学习适应性测验

C:

D:

答案：A

解析：属于心理健康综合测验的是明尼苏达多项人格测验。

21、【多选题】影响心理健康的主要心理社会因素包括

家庭环境与早期教育

冲突、挫折及防御机制

A:

生活事件与心理应激

B:

人格类型特征

C:

社会风俗习惯

D:

答E:案：ABCD

解析：影响人的心理健康的主要心理社会因素有:1.家庭环境和早期教育；2.生活事件与

心理应激冲突；3.挫折和防御机制；4.人格类型特征。

22、【多选题】心理辅导中影响的技术包括

询问

重复

A:

指导

B:

解释

C:

自我开放

D:

答E:案：CDE

解析：心理辅导中影响的技术包括：指导、解释和自我开放。

23、【多选题】行为转变法中常用的辅导方法包括

放松法

厌恶法

A:

暴露法

B:

代币法

C:

生物反馈法

D:

答E:案：ABCDE

解析：行为转变法中常用的辅导方法包括：放松法、厌恶法、暴露法、代币法和生物反馈

法。

24、【多选题】适应性认知问题的具体表现有

过分概括化

A:

绝对化要求

极端化

B:

情绪不稳

C:

适应不良

D:

答E:案：ABC

解析：适应性认知问题的具体表现有：过分概括化、绝对化要求和极端化。

25、【多选题】人际交往的功能主要有

信息交流

提高学习工作效率

A:

促进身心健康

B:

促进良好个性形成

C:

获得知识

D:

答E:案：ABCDE

解析：人际交往的功能主要有：信息交流、提高学习工作效率、促进身心健康、促进良好

个性形成和获得知识。

26、【填空题】卡瓦纳(Carvaner)将来访者引发的沉默分为创造性沉默、自发性沉默和

____

答案：冲突性沉默

27、【填空题】询问可以分为开放式询问和____

答案：封闭式询问

28、【填空题】学校心理辅导较好体现了心理辅导的教育和____两大基本职能

答案：发展

29、【填空题】保持心理卫生的原则包括自我意识良好、社会功能良好、____和积极劳动实

践四个方面。

答案：人际关系良好

30、【填空题】小学生的思维正处于由____向抽象逻辑思维过渡的阶段。

答案：形象思维

31、【填空题】初中生情绪变化两极性具体表现为复杂与简单共存、强与弱共存、波动与稳

定共存和微妙的____四个方面。

答案：隐蔽性

32、【填空题】自我认知中，____具有核心意义，是自我意识发展的重要标志。

答案：自我评价

33、【填空题】治疗异性交往紧张的最经典的方法是____

答案：系统脱敏法

34、【填空题】中小学生中常见的精神病一般是功能性的，主要有:____、躁狂抑郁性精神

病和偏执性精神病。

答案：精神分裂症

35、【填空题】中国古代心理卫生思想的理论基础是____主张人生存于天地之间，天地则处

于不断运动中，那么人也在不断运动中，一切心理现象都是“心”动的结果。

答案：整体恒动论

36、【名词解释】积极的尊重

答案：积极的尊重：就是要把每个来访者都看成是独特而有价值的人，既接纳他的长处，

也宽容他的短处，这样就创造出了一个安全、温暖的环境，让来访者能够最大限度地表达

自己。

37、【名词解释】角色扮演法

答案：是指模拟现实社会中的某些情境，让儿童扮演其中的角色，尝试从该角色的立场上

分析问题、处理问题、体验情感，并通过及时的反馈和教师的指导，了解别人的需求和感

受，从而更好地掌握与角色相适应的行为及规范。

38、【名词解释】人格障碍

答案：人格障碍是一种偏离所在社会文化期望的、持久的行为方式或内心体验导致社交与

职业功能损害或内心痛苦

39、【简答题】简述一个有效的辅导人员应学会观察和表现的非言语行为。

答案：目光注视；沉默；声音特征；空间距离；面部表情；身体语言。

40、【简答题】简述心理评估的原则。

答案：（1）客观性原则；（2）整体性原则；（3）动态性原则；（4）综合性原则；

（5）指导性原则；（6）保密性原则。

41、【简答题】简述心理辅导与思想政治教育存在的一致性。

答案：1.两者在基本目标和任务上是一致的2.二者在职能上是互相衔接的3二者在实际操

作过程中，是融合在一起的、密不可分的。

42、【简答题】简述弗洛伊德认为的“梦的工作”(释梦)的规律。

答案：(1)：被压抑于潜意识内的性爱、情感、意念、精神创伤与矛盾冲突，要在梦中表

现出来，由于受到超我的稽查作用，往往进行伪装或改变形式，而不是赤裸的原型。(2)

移置；(3)凝缩；(4)投射；(5)变形；(6)“二次加工”

43、【论述题】(论述题)论述中小学生厌倦情绪的具体表现以及如何有效地针对厌倦进行咨

询。

答案：(1)表现:对整个世界感到不满或厌烦，想自杀，什么事都不想做;不理解生活是什

么，对生活的意义感到迷惑，找不到自己的位置，失去自我同一感，莫名地焦虑、矛盾和

情绪消沉。(2)帮助其认识到厌倦是许多处在青春期的朋友们都会不同程度产生的情绪，

这是人心理发展过程中的一个必经阶段;找一个适合自己的情绪发泄方式;学会准确地表达

自己的感受，有效地寻求帮助;培养自己辩证思维的习惯，学会在任何情境中、任何心境

下努力寻找有利因素。

44、【论述题】（论述题)论述学校个别心理辅导的步骤及每阶段需要完成的任务。

答案：个别心理辅导的操作步骤：学界对心理辅导的操作步骤的一种观点认为：它分为开

始、指导与帮助、巩固与结束三个阶段。（1）始阶段需要完成三项任务：即建立辅导关

系，掌握学生材料，进行分析诊断。建立真诚、信任、接纳的辅导关系，是心理辅导的起

始点和基础。这要求辅导人员在初次会谈时，向来访的学生进行简明扼要的自我介绍，对

辅导的性质、限度、角色、目标以及特殊关系等向来访者做出解释。掌握来访者的资料，

包括来访者的基本情况，如姓名、年龄、班级、家庭、社会生活背景、自身的生活经历、

兴趣爱好等，也包括来访者的心理问题。在收集资料的同时，进行分析、鉴别、诊断。从

中确定心理问题的性质、程度，并寻找心理问题产生的原因。（2）指导与帮助阶段有三

项任务：制定辅导目标、选择辅导方案和实施指导帮助。制定的辅导目标必须是双方共同

努力、相互交流并最终达成的一致目标，有针对性，中间目标和终极目标一致，目标具体

可行。根据制定的心理辅导的目标，选取相应的辅导方案，按照要求该方案明确做什么、

怎么做，并告之来访者必