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目录

一、教材分析1二、教学对象分析1三、教学目标1（一）学问与技能1

（二）过程与方法1（三）情感态度与价值观1

四、重点、难点1

（一）重点1（二）难点2

五、教具2六、课的类型2七、教学方法2八、教学过程2九、板书设计8参考文献9

《自然资源概况》教学设计

一、教材分析

湘教版地理八班级(上册)第三章《中国的自然资源》的第一节《自然资源概

况》主要介绍了自然资源的定义和分类、自然资源的特征。本章是学习、讨论人地关系和人类可持续进展理论的基础，而本节又是学习中国自然资源的基础。因此自然资源的定义、分类、特征必需使同学有个糊涂的熟悉。

关于什么是自然资源，教材依据同学的年龄特点，将其归纳为“存在于自然界的能为人类供应福利的物质与能量”，有利于同学理解。教材将自然资源分为气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源和海洋资源6类，但在分类介绍的时候并没有面面俱到，而是各有侧重、互为补充、优化了教材结构。

关于自然资源的特征，教材从下列几个方面进行阐述：自然资源的概念是会变化的；自然资源的数量是巨大的，但又是有限的；自然资源的质量存在地区差异；自然资源的分布具有规律和不匀称性。这部分教材文字内容并不多，但包含了一些浅显的辩证唯物主义学问。

二、教学对象分析

同学已学习了中国的地形和气候以及河流，对我国的自然环境概况已有了肯定的了解，同时他们的读图分析力量也有了肯定的提高，教学中应注意同学自主分析并适时赐予激励性评价。

三、教学目标（一）学问与技能

1、初步了解自然资源及其主要类型。

2、学会从生产生活的实际动身，了解自然资源与生产、生活的亲密联系和重要性。

3、通过阅读矿产分布等图，了解自然资源分布的规律性和不匀称性。4、了解我国自然资源总量丰富、人均不足及破坏严峻的现状。

（二）过程与方法

1、举例说出什么是自然资源，它有哪些主要类型。

2、通过引导同学自己搜集材料、分析材料，培育同学运用实例分析问题的力量。

3、尝试运用“一分为二”的观点和方法分析我国的地理环境、地理事物和地理现象。

（三）情感态度与价值观

树立非常珍惜、合理利用并提倡节省资源的概念，培育资源爱护意识。

四、重点、难点

（一）重点1、自然资源的种类。

2、自然资源的分布具有肯定的规律性和不匀称性。（二）难点

1、自然资源数量巨大，但又是有限的。

2、同学能养成通过多种渠道搜集、整理和分析材料的习惯，并从中形成正确的人口观、资源观和环境观。

五、教具

PPT多媒体课件、相

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