河北省保定市部分学校2023-2024学年高一年级上册10月联考语文试题含答案

河北省保定市部分学校2023-2024学年高

一上学期10月联考语文试题

注意事项：

i.答题前，先将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在试卷

和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目

的答案标号涂黑。

3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域

内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

4.试卷共23题满分：150分考试时间：150分钟

一、现代文阅读

（一）现代文阅读I

阅读下面的文字，完成小题。

材料一：

诗歌是最早出世的文学，这是文学史家公认的事实。

人生来就有情感，情感天然需要表现，而表现最适当的方式是诗歌，因为

语言节奏与内在节奏相契合，是自然的“不能己”的。

诗歌、音乐跳舞原来是混合的。它们的共同命脉是节奏。在原始时代，诗

歌可以没有意义，音乐可以没有“和谐”，舞可以不问姿态，但是都必有

节奏。后来三种艺术分化，每种均仍保存节奏，但于节奏之外，音乐尽量

向“和谐”方面发展，跳舞尽量向姿态方面发展，诗歌尽量向文字意义方

面发展，于是彼此距离遂日渐其远了。

节奏是宇宙中自然现象的一个基本原则。节奏是一切艺术的灵魂。在生灵

方面，节奏是一种自然需要。节奏是音调的动态，对于情绪的影响更大。

我们可以说，节奏是传达情绪的最直接而且最有力的媒介，因为它本身就

是情绪的一个重要部分。

1

诗的节奏决不能制成定谱。即使定谱，而每首诗的节奏亦绝不是定谱所指

示的节奏。乐的节奏可谱，诗的节奏不可谱；可谱者必纯为形式的组合，

而诗的声音组合受文字意义影响，不能看成纯形式的。这也是诗与乐的一

个重要的分别。

诗是一种音乐，也是一种语言。音乐只有纯形式节奏，没有语言的节奏，

诗则兼而有之。这个分别最重要。语言的节奏是自然的，没有规律的，直

率的，常倾向变化；音乐的节奏是形式化的，有规律的，回旋的，常倾向

整齐。诗源于歌，歌与乐相伴，所以保有音乐的节奏；诗是语言的艺术，

所以含有语言的节奏。

现代人做诗文，不应该学周诰殷盘那样佶屈鳌牙，为的是传达的便利。不

过提倡白话者所标示的“做诗如说话”的口号也有些危险。日常的情思多

粗浅芜乱，不尽可以入诗；入诗的情思都须经过一番洗练，所以比日常的

情思更为精妙，更有剪裁。语言是情思的结晶。诗的语言亦应与常言有别。

这所谓“精练”可在两方面见出，一在意境，一在语言。意境为情趣意象

的契合融贯，但是只有意境仍不能成为诗，诗必须将蕴蓄于心中的意境传

达于语言文字，使一般人可以听到看到懂到。

凡是真正的文学作品，无论是诗还是散文，里面都必须有它的特殊情趣。

其实一切艺术到精妙处都必有诗的境界。

（摘编自朱光潜《诗论》）

材料二：

朱光潜的《诗论》说：诗歌先于文字，音乐舞蹈又先于诗歌。先民们狩猎、

祭祀时无具体内容的吟唱伴随音乐和舞蹈，逐渐发展至配上歌词，诗歌便

出现了。此时的诗是配合音乐所作，是从属地位。而舞蹈先其一步脱离于

此体系。后来诗歌也渐渐独立于音乐，此时，人们更看重诗的意义。

诗的形式，也因为表达的需要从四言、五言、七言、不等字，渐次娉变。

蒋勋说：每一个新的文学形式的兴起，都是旧有的形式已到了巅峰，无更

多的空间可堪发展了，于是新的形式便应运而生了。

关于诗的形式，从胡适之倡导的新文学革命开始，就进行了广泛的讨论。

胡适下定决心全面使用白话文，提倡写白话诗，提议作诗如说话。关于白

话诗该采用何种语言他与好友梅觐庄、任叔永论战了无数次。

朱光潜在《诗论》中也反对胡适这种作诗如说话的观点。他说胡适所举出

古人做的一些如白话的诗，是非常少见的；并且联系前后句来看，也并不

2

是通篇白话。我也不同意作诗如说话。中国的语言文字历来讲求言约义丰、

含蓄隽永，如变成作诗如说话，还有何美感而言？便如现代诗中，所谓的

梨花体、羔羊体，不过是把一句话拆成几个段落，我欣赏不了其精妙在何

处。

诗永远是最凝练的语言，除了灵感外，学会掌控和运用技巧也是必须的。

正如《诗论》说的：很多人的诗歌并无可读性。不如将这份灵感，去写篇

散文，倒有可能是篇精彩之作。

朱自清有文集《文学的美》，其中多篇文章讨论了新诗该采用何形式，用

不用韵，字数是否有讲究，怎样写才是一首合格的新诗。他对新诗的一个

诠释，令我印象深刻。他评论说：新诗是很多关联的意象，然后抽去了其

中的桥梁。因之，我读现代诗，稍微有了一点点门径。

至于新诗到底用不用韵，他们也进行了多方尝试与讨论。徐志摩的《再别

康桥》，也是用了韵的。《诗论》中说，由于汉字是单音节，不用韵律的

话读起来无节奏感，顿挫感不强。而英文诗不存在这个问题。法文诗存在

类似问题，因而法文诗用韵的多。英文诗只是在韵诗初传入时尝试过用韵，

并且据书中所述，评价不是很高。

总而言之，汉语诗吟诵起来有韵律会更美。倘若功力高深者能兼顾意和音，

那就是善莫大焉了。

现代诗和古诗，我们应该用哪一种形式更好？这并无高下之分。近体格律

诗词的好处在于其固有的格式自带节奏、音律之美，如此，对于水平低下

之辈，亦能找到一份成就感。先有了形式之美，至于雕琢言辞和深刻的涵

义，是一个长期积累的过程，绝非一日之功。

古体诗写起来很难，全靠意境取胜，这要求的功力更为深厚。我想，现代

诗恐怕也莫不如此。

（摘编自绿杨荫《谈谈诗歌一一读朱光潜〈诗论〉》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）

A.诗歌、音乐、舞蹈原来是混合的，它们的共同起源是节奏。这三种艺术

分化后，仍然都保存着节奏。

B.诗与乐在节奏上有区别：前者的节奏可谱，而后者的节奏决不能制成定

谱。这也是诗与乐的重要分别。

C.“做诗如说话”的观点不符合中国的语言文字历来讲求的言约义丰、含

蓄隽永的特点，因而被所有人否定。

3

D.新诗创作也要兼顾意和音，既要有韵律美，更要有意境美。徐志摩的《再

别康桥》至少证明了第一点。

2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）

A.两则材料都从诗歌形式谈到了诗歌内容，但它们论述的重点均在诗歌形

式上。

B.材料一通过比较分析，指出了诗歌、乐音、舞蹈的不同，论述了诗歌节

奏的独特性。

C.对于现代白话诗，朱光潜先生反对“做诗如说话”的观点，而绿杨荫则

持不同意见。

D.无论是古诗还是现代诗，都要追求语言的凝练，必须学会掌控和运用相

关技巧。

3.以下不能证明材料一、二观点的一项是（）（3分）

A.五言诗一般采用二二一的节奏，七言诗多采用二二二一或二二一二的节

奏，读起来朗朗上口，十分和谐。

B.词都有词牌，可配乐歌唱。不同的词牌在字数、韵律等方面的要求各不

相同，即''词有定格，句有定数，字有定声”。

C.闻一多提出了诗歌“三美”的原则，即音乐美、绘画美、建筑美，新诗

也追求形式美，并不像人们认为的那样自由。

D.卞之琳在《断章》一诗中所写“明月装饰了你的窗，你装饰了别人的梦”，

富于哲理，但现代人也会觉得有一点矫情。

4.请结合材料分析诗歌与音乐的区别。（4分）

5.为什么说“提倡白话者所标示的‘做诗如说话’的口号也有些危险”？

请结合材料谈谈理由。（6分）

（二）现代文阅读口（本题共4小题，14分）

阅读下面的文字，完成5-8题。（本题共4小题，14分）

4

青春之歌（节选）

杨沫

①林道静像在做噩梦。上车后还没容她想，就有一大块黑布把她的两眼

捆得严严的。世界突然变得漆黑而可怕，她的心像掉在无底的深渊中停

止了跳动。“匪徒们绑架青年”她听说过，国民党常用这种阴毒的手段

捕走青年。有许多人就这样一去不返。

②，，死吧——牺牲的时候到了！”下了车，她想着，被推进一个门里。

潮湿、阴暗、拥挤、发着霉气的臭味，使她立刻明白这是到了牢房。许

多女犯人包围着她。“这屋里都是什么案？”林道静问。

③一个镶着金牙的胖女人，扳着指头道：“花案、赌案、烟案、抢案，

外带上拐带呀，私逃呀，白面瘾客呀！”

④林道静把拥塞着的女人一个个看了一下，觉得眼熟。忽然，父亲的姨

太太，母亲凶狠的脸，淫荡的小调，哪啪的麻将牌响……许多忘了的情

景和人物，此刻全在她脑际清晰地浮动起来了，她厌恶地吐了口唾沫，

不愿再想这些。第二天下午，她被担保释放。

⑤林道静雇车赶回公寓，关上门，正想查查丢了什么东西，一个西服革

履的瘦长男出现了。“林小姐，受惊了！我特来慰问。”胡梦安摘下精

致的灰色呢帽.露着笑脸向道静点头鞠躬。道静盯住那精瘦的闪动着白

眼珠的黄脸，暗自想道：“他不是那个曾经买通母亲，要讨我的胡局长

5

吗？”“林小姐不必害怕。时光真快，我们不见已经两年多了。”胡梦

安柔声说着，“你一走，林伯母急坏了：我也急……林小姐，你晓得吗？

我是如何地敬慕着你....”

⑥他眯缝着眼睛，露着惋惜的神色：“令堂大人已经去世了，令尊去了

南方；至于小风小弟.我本想留下，跟着我在北平读书，后来他愿意跟

着父亲，所以也去了南方----他们大概都在南京。”道静突地打了一个

冷战，想：“他怎么会知道这些？”但她仍旧从牙齿缝里向外迸着字句：

“你找我有什么事就照直说吧！那个家庭与我毫不相干！”

⑦胡梦安不动声色，拿起了纸烟：

“宪兵三团发现晚上你参加了共产党的活动，因此逮捕了你。林小姐，你

跑出家庭闯来闯去，闯到共产党的怀抱里。真想不到！真想不到！”他

连声慨叹着.“林小姐。你放心好了。不管你过去有过多少危害民国

的严重问题，有我——可以帮助你……”

⑧''我没有危害国家！我也不需要你的帮助！”道静的心里像有一颗埋

藏的炸弹爆炸了，她瞪着眼睛激怒地喊道。

⑨胡梦安的笑容收敛了，拿起桌上的大皮包.掏出几张红绿纸片和几本

刊物，像亮宝一样向她眼前一亮：“这是什么？林小姐！”

⑩望着那些熟悉的纸片——“中国共产党”几个字赫然映到她的眼里，

她的《北方红旗》也落入强盗们的手里....看见这些，她心里一阵发热。

6

愤怒使她忘掉了怎样对付狡猾的敌人，她喊道：“传单是我的！我恨你

们！”“林道静呵，我和你家里是老世交喽。你还是个孩子，很年轻，

不懂得社会的复杂黑暗。世界能凭一点点盲目的热情救得了吗？这腐烂

透顶的社会能凭一些像你这样热情的孩子获救吗？我劝你醒一醒蒋

孝先这小子手狠得很，昨晚上又枪毙了十五个共产党，都是蛮好的青年，

花一样的年纪，其中还有三个女的。为什么要拿自己宝贵的生命去做无

谓的牺牲？”多么“诚恳”的语言，血淋淋得可怕。

⑪“卑贱的灵魂永远不能理解什么叫崇高的事业！”道静的眼睛看着窗

户和门外，她冷静下来了。

⑫胡梦安见说不动，威胁着以三天为限，挟着皮包走了。

⑬道静怔怔地走回屋里，颓然坐在一把椅子上。她感到了从未有过的孤

独和软弱。屋子虽然小，但却变得这样空旷、这样冷清。看着凌乱的屋

子，她忍不住伏在桌上哭了。“不要难过啦，那是个什么东西，这样欺

负人？”只见屋子里站着四五个人——有男有女，全是同院的房客，多

半都是北大的学生。一霎间，道静觉得欣慰而胆壮了。之前，她简单地

只想到死，一死不是什么都完了么？现在，她不再愿意死了，她要斗争。

⑭第二天下午，来了一个瘦小而活泼的女学生。女学生热情地拉起道静

的手，说：“道静，想不到在这儿遇见你”这正是纪念“三一八”

时打阎庚的徐辉，是邻居姐妹特意请来帮助道静的。

7

⑮“请你说说你这次被捕的经过吧。”徐辉的眼睛忽然变得像锥子一样，

锐利而明亮。接着，道静把被捕经过和碰见胡梦安的情况，向徐辉说了

一遍。徐辉侧着头，全神贯注地听着。时而摇头笑笑，时而拍拍道静的

肩膀，皱皱眉头。听完了，她道：“你的斗争勇气还不错，性格也直爽

可爱。对刽子手，你干吗那么诚实？你不该承认传单是你散的。”

⑯道静紧紧拉住徐辉的手，望着她好像两盏小灯一样精明的眼睛，红着

脸说：“徐大姐，我真是傻极啦。”

滁辉沉思了一会，问道；“你打算怎么办？”

⑱“想逃脱。但是不知道怎么逃。”徐辉笑了。

⑩“明天傍晚在家等着，会有人把你带走。千万机密！”

⑳孤独的感觉消失了。林道静被随处都能遇到的、人类最珍贵的同情与

正义的支援鼓舞着。她想：生活的海洋，只要你浮动，你挣扎，你肯咬

紧牙关，那么总不会把你沉没。她开始整理东西，幻想着即将到来的新

生活。

（有删改）

6.下列对小说节选部分相关内容的理解，不正确的一项是（）（2

分）

8

A.林道静在关押时回忆过去家庭生活的情节，与下文她和胡梦安抗争过

程中表现出的与家庭决裂的情节相呼应。

B.胡梦安一开始柔声细语，言谈间充满关心，实际上，他的劝说只是为

了拉拢林道静，软化林道静的革命意志。

C.林道静在牢房中不安，在公寓中愤怒，得到帮助后坚定，展现了一个

普通女性向革命斗士转变的心路历程。

D.林道静对新生活充满"幻想"，暗示了真正美好的新生活即将到来，这

是林道静参加革命初期幼稚的表现。

7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（2分）

A.小说按照时间线索，讲述了林道静被捕关押、和敌人交锋、与战友相

遇等三个情节，它们层层推进，衔接紧密。

B.小说描写人物既有群像描写，如庸俗市份的囚犯、热情友爰的友人；

也有个人特写，如林道静、胡梦安、徐辉。

C.小说从多个角度对林道静进行了细致的刻画，运用了外貌描写、语言

描写、动作描写、心理描写等手法，突出了人物形象。

D.结尾部分"你浮动，你挣扎，你肯咬紧牙关……”运用排比手法，强调

了林道静受到启发后，意志趋于坚强，思想趋于成熟。

9

8.请简要分析林道静的性格特征。（4分）

9.小说以‘青春之歌”为题，有何妙处？请简要分析。（6分）

二、古代诗文阅读

（一）文言文阅读

阅读下面的文言文，完成各题。

文天祥，字宋瑞，又字履善，吉之吉水人也。年二十举进士，对策集英殿。

天祥以法天不息为对，其言万余，不为稿，一挥而就。帝亲拔为第一。考

官王应麟奏曰：“是卷古谊若龟鉴，忠肝如铁石，臣敢为得人贺。”寻丁

父忧，归。咸淳九年，起为湖南提刑，因见故相江万里。万里素奇天祥志

节，语及国事，愀然曰：“吾老矣，观天时人事当有变。吾阅人多矣，世

道之责，其在君乎？君其勉之。”十年，改知赣州。德佑初，江上报急，诏

天下勤王。天祥捧诏涕泣使陈继周发郡中豪杰并结溪恫蛮使方兴召吉州兵

诸豪杰皆应有众万人。事闻，以江西提刑安抚使召入卫。其友止之，曰：

“今大兵三道鼓行，破郊畿，薄内地，君以乌合万余赴之，是何异驱群羊

而搏猛虎。"天祥曰:“吾亦知其然也。第国家养育臣庶三百余年，一旦

有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此。故不自量力，而以身

徇之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者。义胜者谋立，人众者功济，如此

则社稷犹可保也。”尽以家费为军费。明年正月，除知临安府，寻除右丞

相兼枢密使，使如军中请和，与大元丞相伯颜抗论皋亭山。丞相怒拘之，

天祥夜亡入真州，泛海至温州，遂移漳州。至元十五年十二月，趋南岭。

张弘范兵突至，天祥仓皇出走，千户王惟义前执之。至潮阳，见弘范，左

右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入屋山，使为书招张世杰。天

祥日：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书《过零丁洋》

诗与之。隹山破，遣使护送天祥至京师。在燕凡三年，上知天祥终不屈也，

召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对日：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？

愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容，南乡拜而死，年四十七。

（节选自《宋史.文天祥传》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）

A.天祥捧诏涕泣/使陈继周发郡中豪杰/并结溪恫蛮/使方兴召吉州兵/诸豪

杰皆应/有众万人

B.天祥捧诏涕泣/使陈继周发郡中豪杰/并结溪响蛮/使方兴召吉州兵诸豪

杰/皆应有众万人

10

C.天祥捧诏涕泣/使陈继周发郡中/豪杰并结溪恫蛮/使方兴召吉州兵诸豪

杰/皆应有众万人

D.天祥捧诏涕泣/使陈继周发郡中/豪杰并结溪恫蛮/使方兴召吉州兵/诸豪

杰皆应/有众万人

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.进士，指科举时代通过最后一级中央政府朝廷考试者。举进士，指参加

进士考试。

B.对策，古时就政事、经义等设问，由应试者对答，自汉起为取士考试的

一种形式。

C.勤王，尽力于王事，后多指君主的统治受到威胁而动摇时，臣子起兵救

援王朝。

D.社稷，“社”指谷神，“稷”指土地神，古时君主都祭祀社稷，后来用

社稷代指国家。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.文天祥才华出众。他二十岁时参加进士考试，应对时不打草稿，一挥而

就，考中状元，考官王应麟对他大为赞赏。

B.文天祥堪当重任。他任湖南提刑时，与旧相江万里谈及国家大事，江万

里为之动容，认为他有治理国家的能力。

C.文天祥忠君爱国。长江上游告急时，他积极应诏勤王：被捕之后，拒绝

张世杰的劝降并书写《过零丁洋》，以明心志。

D.文天祥守节不屈。匡山被攻破后，他被元将张弘范送往京师，元朝廷劝

降，他坚决不屈服，视死如归，最后从容就义。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）君以乌合万余赴之，是何异驱群羊而搏猛虎。（4分）

（2）吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？（4分）

14.文天祥为什么不听友人劝阻，仍然入卫京师？请简要说明。（3分）

11

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成小题。

新城道中二首（其一）

苏轼

东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。

岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜铤。

野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。

西崎人家应最乐，煮葵烧笋饷春耕。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联写诗人欲山行，春风吹断了积雨，可见风雨交织的天气也没能影响

诗人的出行。

B.颔联描写春晨山村晴景，“披絮帽”与“挂铜锌”是从形的角度比喻晴

云、初日，较为贴切、形象、生动。

C.尾联由自然景物的描写转入对农人及其生活的反映。雨过天晴，西山人

家又是煮葵，又是烧笋，忙着春耕。

D.全诗紧扣“乐”字，将秀丽明媚的春光、繁忙的春耕景象与诗人欢快的

心情融汇交织在一起，赞美了山村人家的劳动生活。

16.全诗写景颇有特色，请从表达技巧的角度，赏析颈联。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

12

(1)《沁园春•长沙》中，既是四周枫林如火的写照，又寄寓诗人火

热的革命情怀的句子是：“,。”

(2)荀子《劝学》中，以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚

持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是：“,

(3)荀子《劝学》中，“”是说君子的天赋本性跟其他人

并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“”。

三、语言文字运用(20分)

(一)语言文字运用I(本题共2小题，10分)

阅读下面的文字，完成小题。

汉字形体的简化提高了书写效率，同时也造成了字体区别度的减弱，从而

①o例如：“言”旁简化为“1”后与“5"旁、”旁、

“才”旁相近，形成多组读写易错的形近字，如讯一汛、诀一决、译一择。

国家语委发布的《国际中文教育中文水平等级标准》字表的3000个汉字

中共有449组形近字，其中因汉字简化产生的形近字有167组。

如何消解汉字形体近似带来的形体识别和语义理解难度？汉字演变中的区

别性起到了关键作用。汉字的区别性主要体现为意符的语义范畴化和音符

的语音提示性。汉字的表意部件系统即汉字的意符系统，它反映了古人对

自身和世界的认知和概括，是一种民族思维的外显，体现为一种语义范畴。

②，即音符系统，则是汉字语音区别的体现。音符具有明显的类推作用，

对汉字的整字读音具有较强的提示性。

汉字在易于书写的前提下，其字形简化会减弱或丧失其象形表意功能，而

为了实现辨识功能，又要增加音和意的区别标记。因此，汉字的发展在简

约的前提下要求承载更多的区别信息，这对内在矛盾属性在汉字几千年的

演变历程中不断权衡，推动着汉字螺旋式演进，以实现简繁适度的优化造

型。虽然汉字历经沿革，因此其展示的中华民族的文化精神和内涵，在一

代又一代中华儿女身上得以代代传承。

13

18.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切,

逻辑严密，每处不超过15个字。

19.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少

量增删词语，不得改变原意。

（-）语言文字运用n（本题共3小题，io分）

阅读下面的文字，完成小题。

漂泊在外的游子，若与故乡人①,欢喜之外也会生起几分落

寞，这便是乡愁。在交通极不发达的古代，一旦离乡，前路漫漫，何日是

归年；关山重重，乡书谁人传？于是乡愁成了那个时代的普遍感情。“若

为化得千身亿，散向峰头望故乡”是柳宗元的期盼；“此夜曲中闻折柳，

何人不起故园情”是李白的告白；“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”

是岑参的深情。中国文化史中,乡愁始终是个庞大的文学命题，从古至今，

人人不免，留下的乡愁文字②O

故乡是人类寻找并建造的第一个家园，故乡被视为生命的根，它几乎孕育

了人类的全部历史与文化。人都是恋家的，然而有史以来，迂徙却是人类

发展的常态，在今天实现共同富裕的宽阔道路上，大多数人并非是无奈的

出走，悲情的离别，而是漫漫长路上的圆梦，可一旦远离家乡，乡愁还是

来了。很多人已经在城市住了几十年，过着富裕的日子，可故乡的山川草

木仍然③o近十来年，生活快速发展变化，小日子

越来越红火美好，乡味成了大众喜爱的味道，乡游成了有情的旅游，乡愁

气氛越来越浓。懂得乡愁，记住乡愁，也便有了家国情怀、世纪情绪。

20.请在文中横线处填入恰当的成语。

21.请将文中画波浪线的部分改成一个长句。可以改变语序、少量增删词语,

但不得改变原意。

22.请简要分析文中画横线的句子的修辞手法及其表达效果。

四、作文（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

14

故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，……所以动心忍性，

曾益其所不能。

习近平总书记给中国农业大学的同学们回信，对来信中提到的“青年人就

要'自找苦吃’”表示肯定，并指出新时代中国青年就应该有这股精气神。

以上材料，能给当代学生以深刻的启示。请你结合自己的学习和生活经验，

写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭;

不得泄露个人信息；不少于800字。

高一语文试题参考答案

1.D2.C3.D

4.区别：①乐的节奏可谱，纯为形式的组合；诗的节奏不可谱；诗的声音

组合受文字意义影响，不能看成纯形式的。②音乐只有纯形式的节奏，没

有语言的节奏。诗则兼而有之，诗是一种音乐，也是一种语言；它既保留

有音乐的节奏，又含有语言的节奏。

5.“做诗如说话”的危险是可能将诗歌引入歧途，理由：①情感角度：日

常说话所吐露的情思多粗浅芜乱，需有所选择，入诗的情思比日常情思更

为精妙，更有剪裁；②语言角度：日常说话比较随意，诗的语言要求精练

传神、含蓄隽永，讲求意境，要运用一些语言技巧。③韵律角度：日常说

话没有严格的韵律要求，而诗歌比较讲求押韵、节奏等，要求韵律美。

6.D7.C

8.①敢于斗争：被捕后做好牺牲准备；在与敌人的抗争中不受蛊惑、意

志坚定。②直爽可爱：在愤怒中承认自己参与散发传单，承认仇恨；在

友人面前勇于承认自己的不足，信任同志。（每点2分，意思对即可）

9.①内容上，展现了青年革命党人林道静从不成熟走向成熟的青春历程；

②主题上，表达了作者对以林道静为代表的这一青年群体的讴歌、赞美；

15

③表达效果上，生动形象，富有文学性，给人朝气蓬勃之感，使人感受

到革命乐观主义精神。(每点2分，意思对即可)

10.A11.D12.C

13.(1)你率领一万多乌合之众奔赴京师，这与驱赶羊群和猛虎搏斗有什

么不同。

【评分标准】以：率领；赴：奔赴；是：这；何异：有什么区别。4分，每

点1分，意思对即可。

(2)我不能保卫父母，却教别人叛离父母，可以吗？

【评分标准】捍：保卫，守护；乃：竟，去13;叛：背叛，叛离。4分，每点

1分，句意1分，意思对即可。

14.①国家危急，却无人应召；②以身报国，希望感召忠臣义士。

【评分标准】答出一点得1分，两点得3分。

15.A

16.①拟人。写桃花含“笑”，赋予“桃花”以人的心理、神态，使“桃

花”著上了人的感情色彩。

②动静结合。“竹禽短”“沙水清”，静景清新秀丽；“野桃笑”“溪柳

摇”，动景活泼自在。动静结合，突出山村自然景物的美好怡人。

17.①.看万山红遍②.层林尽染③.锲而不舍④.金石可

镂⑤.君子生非异也⑥.善假于物也

18.①形成书写认读中易错的形近字

②汉字的表音部件系统。

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19.汉字虽然历经沿革，但是其展示的中华民族的文化精神和内涵，在一代

又一代中华儿女身上得以传承。

20.①不期而遇②浩如烟海③历历在目

21.孕育了人类的全部历史与文化并被视为生命的根的故乡是人类寻找并

建造的第一个家园。

22.运用排比、引用的修辞手法，这里是三个引用句结合起来，构成的一组

排比句。这段文字分别引用了柳宗元、李白、岑参诗文中的名句来抒写议

论主体柳宗元、李白、岑参的乡愁，突出强调了乡愁是那个时代的普遍感

情，丰富了文章内容，使作者观点更有说服力，读来不仅文采斐然，而且

气势非凡。

23.阅读