四年级【语文(统编版)】口语交际：安慰课件_第1页
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安慰年级：四年级学科：语文（统编版）主讲人：何秀华学校：清华大学附属小学

童年啊，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。——冰心

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《牛和鹅》

《一只窝囊的大老虎》

《陀螺》

你曾遇到过哪些不顺心的事，别人是怎么安慰你的呢？四年级语文

国家中小学课程资源跳远跳不过时，同学安慰了我。四年级语文

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国家中小学课程资源四年级语文四年级语文（1）关注小峰的表情、语气等，想一想他的心情现在怎样，他有什么心结。（2）设身处地想一想：如果这件事情发生在你的身上，你的心情会是怎样？你最想听到什么样的安慰？共学提示：四年级语文难过的原因：

安慰的理由：1.影响班级荣誉1.在其他方面为班级荣誉付出努力2.不能重新再跑一次2.明年再战3.同学们失望3.欣赏带伤跑完…………找出小峰难过的原因，想想针对性安慰的理由：四年级语文你想用哪种安慰的方式呢？尝试拥抱轻拍对方的肩膀用友善的眼神关切对方说幽默的话引对方开心说说自己的类似经历四年级语文安慰体验卡使用说明：1.请家人根据体验进行评价，满分为10格，依此类推。2.用彩笔涂格，最下面的空白处可提出改进建议。

建议：四年级语文我想拍拍小峰的肩膀说，小峰，不要难过。这不能怪你，摔跤是件很偶然的事。你带伤坚持到最后，已经是我们心目中的英雄了！我想跟他幽默一下——小峰，不要难过。为了表彰你在赛场上坚强的表现，我一笔一划亲手给你写了一个大奖状，请接受。我想给他一个大大的拥抱，告诉他：“不以成败论英雄，你的努力我们都看得到！”四年级语文安慰体验卡使用说明：1.请家人根据体验进行评价，满分为10格，依此类推。2.用彩笔涂格，最下面的空白处可提出改进建议。

建议：四年级语文安慰体验卡使用说明：1.请家人根据体验进行评价，满分为10格，依此类推。2.用彩笔涂格，最下面的空白处可提出改进建议。

建议：1.设身处地感受对方的心情，想一想引起他不高兴的心结是什么。2.根据对方的特点，选择合适的方式进行安慰。3.借助语调、手势等恰当地表达自己真诚的关心。四年级语文“安慰”小口诀

察言观色细倾听，设身处地解心结，

选择方式巧安慰，语调手势见真情。四年级语文四年级语文四年级语文四年级语文四年级语文四年级语文四年级语文

哈哈，请把亚军奖杯做大一点。这张照片拍得真好。感谢失败，挫折使你们成长！亚军同样值得庆贺，决赛就是用来任性的。难以

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