Unit1It'sonyourhead.（教案）-湘少版英语四年级下册

单元简析：这是湘少版英语（三年级起点）四年级上册Unit1It'sonyourhead.本单元话题为方位(position)，单元中出现的服饰类单词，紧密结合句型，可以较多的创设情境，让学生运用基本句型来进行操练，如猜一猜的游戏、最佳侦探、寻宝大赛、心有灵犀等，让学生运用本单元词汇和句型来询问和判断事物的方位。教学内容Unit1It'sonyourhead.（PartA&B）教学目标：语言能力：（1）全体学生能听懂、会说、会读、会写：beside,behind,between,cap,watch,glasses,brown;（2）全体学生能听懂、会说、会读“Whereis/aremy...?”“Itis/Theyare...”文化品格:全体学生能简单询问并描述物品的方位；思维品质:全体学生都能询问物品的方位；学习能力:所有学生能进一步强化方位词的学习和运用。教学重点：1.掌握四会单词。学会描述物品方位。教学难点：正确使用方位介词。2.掌握PartB部分词汇。教学准备：CAI,wordcardsandrecord.教学课时：Thefirstperiod教学过程：Period1Step1BeforelearningWarmup/Revision（1）Greetings.（2）听英语歌曲“Colorsong”。Step2WhilelearningPartB:Let’slearn.Newwords:beside,behind,between,cap,watch,glasses（2）ListentothetapeofPartBandrepeat.PartA:Let’slistenandsay.根据对话回答问题Whoandwhatcanyouseeinthepicture?Openthebookandlistenagain.Askthestudentslistentotheradioandtellwhattheyhear.Q1:Whatcoloristheshirt?Q2:Wherearetheshoes?Q3:Isthecoatonthedesk?Q4:Whereisthecap?（3）Listenandrepeat.（4）Roleplay.a.Letstudentsreadthedialoguebythemselvesb.Asksomepairstopracticeit.c.Showtime.Step3AfterlearningActandplay.仿照PartA的内容，让学生分组对话。Practiceingroups3.Homework（1）跟读PartA、B至少5次；（2）抄写PartB单词四遍。（3）和同学两人一组合作表演对话。副备者意见：板书设计：Unit1It'sonyourheadWhere’smynewcoat?It’sonthebed.Where’remybrownshoes?They’reunderthechair.教学反思：总数第（）节副备者：教学内容Unit1It'sonyourhead.（PartC&D）教学目标：1.语言能力：（1）全体学生能听懂、会说、会读、会写本单元单词。（2）能运用句型，询问和回答物品的位置。。文化品格：全体学生都能询问物品的方位；思维品质：全体学生能简单询问并描述物品的方位，树立助人意识。4.学习能力：全体学生能运用“Where’smynew…”询问别人，并用“It’sin\on\under…”“Theyarein\on\under…”做出回应。教学重点：能运用“Where’smynew…”询问别人，并用“It’sin…”“Theyareunder…”“your…ison…”做出回应。教学难点：灵活地运用“in、on、under、”等词语表达物体的具体方位。教学准备：单词卡片、学生自己的画、多媒体课件、教学课时：Thesecondperiod教学过程：Period2Step1BeforelearningGreetingsGame:ChooseShowwordcards,askandanswertorevisethenewwords.Step2Whilelearning1.PartCLet’spractice.(1)ShowmyEnglishbook,putitindifferentplaces,asktheSs:WhereismyEnglishbook?HelptheSstoanswerlikethis:It’son\under\inthedesk.(2)ReadthedialogueinPartCaftertherecording.(3)Practicethedialogueingroups.(4)Showtime.2.PartDLet’sread(1)PrereadingPPTshowsquestions:WhatisTimlookingfor?(2)WhilereadingAsk:Whereisthebook?Translatethesentences:Pleasestandup.Hereitis.Youareclever.(3)PostreadingSshaveamatchtoreadPartD.Showtime.Step3AfterLearning创设情景，自由对话情景：Lingling和ChenDong想穿上自己最喜欢的衣服去参加Mary的生日晚会，可他们不知道妈妈把衣服放哪儿了，于是询问妈妈。副备者意见：板书设计：Unit1It'sonyourhead.Pleasestandup.Hereitis.Youareclever.教学反思：总数第（）节副备者：教学内容Unit1It'sonyourhead.（PartE&F）教学目标：1.语言能力：（1）全体学生能听懂、会说、认读本单元新单词。（2）能伴着节奏，跟随录音一起大声朗读，感受英语韵文的韵律美。掌握辅音连缀bl的发音规律。2.文化品格：全体学生都能表述物品的方位3.思维品质：全体学生能简单询问并描述物品的方位，树立助人意识。4.学习能力：所有学生能进一步强化运用“Where’smynew…”询问别人，并用“It’sin…”“Theyareunder…”“Your…ison…”做出回应。。教学重点：阅读能力的培养及巩固本单元所学新单词及课文。教学难点：PartE部分阅读能力的培养和PartF部分的语音学习。教学准备：PPT,单词卡教学课时：Thethirdperiod教学过程：Period3Step1Beforelearning1.Greetings.2.GuessingGame：Whereismybook?Step2WhilelearningPartELet’sreadandwrite.（1）Ask:HowmanybirdsflyintoMary’sroom?(2)Fillintheblanks.(3)Checktheanswers.(4)Readthetextafterthetape.Thenreadtogether.2.PartFLet’schant（1）bl:blow,blue（2）反复诵读，读出节奏和韵味。Step3AfterlearningShowTim’sroom,asktheSstotellwhereareTim’sthings.DosomeexerciseonPPT.3.PartFLet’shavefunHom