八年级下册Module4单元

模块（单元）教学内容整体分析单元名称Module4Seeingthedoctor单元大任务Doingasurveytofindthemostsuitableexercise单元主题范畴：人与自我主题群：生活与学习子主题内容：身心健康，珍爱生命的意识教材分析本模块的核心语言项目是询问他人身体状况，以“健康”为话题，继续学习现在完成时与for和since引导的时间状语连用的结构，着重介绍看病及涉及病情描述和健康治疗建议。通过Unit1大明与医生的对话，及Unit2介绍安娜、王薇、托马斯和理查德4人的不同锻炼方式，使学生能够了解一些有关“生病”、“看病”的日常用语，思考和探索饮食、休息、锻炼及适当参加一些体力劳动与健康的关系。既巩固现在完成时的用法，又能了解健康生活的知识。学情分析已有基础：八年级的学生对看医生的话题并不陌生，同时已经掌握了一定的词汇量。大部分学生也已经掌握了一些阅读技能，如速读，略读，精读。欠缺：在用英语表达疾病名称和如何用英语给患者提供意见或者建议存在困难。另外，对阅读篇幅较长的文章，还是存在畏惧心理，需要克服阅读障碍，灵活运用阅读方法。学习需求：在学习的过程中，要注重学生基础知识的夯实，多读多背，同时可以利用图片、肢体语言，给予学生直观的感受，并灵活运用绷带和白大褂等教具，创设真实的情境，提升兴趣，加强学法指导。重点语言表达词汇：cough,fever,headache,stomach,ache,stomachache,toothache,ill,since,cold,health,take,well,heart,active,pet,member,then,daily,weak,exercise,condition,sleepy,illness,awful,perhaps固定搭配：catch/haveacold/fever/cough...,takesb.'stemperature,fastfood,takepart(insth.),inexcellentcondition,feelawful,allover句型：现在完成时与for和since引导的时间状语连用的句型Eg.IhavedonemuchexercisesinceIgotmyputerlastyear.Ihavehadhimforthreemonthsnow.单元主题内容框架图SeeingthedoctorSeeingthedoctor谈论病情，给予建议意识到生活习惯不同的人群持有不同的健康观念；树立关心自己及他人健康意识Unit1Activity2&3 描述疾病及症状并给予建议Unit2Activity2与他人讨论自身的生活习惯，对于存在的问题能主动寻求解决方案DoingasurveytofindthemostsuitableexerciseDoingasurveytofindthemostsuitableexercise找到最合适的运动项目，完成调查报告单元学习目标本模块学习结束后，学生能够：1.获取有关病情和健康生活方式的信息，树立健康生活意识。2.以口头及书面形式谈论生病就医以及与生活相关的话题，并能针对不健康的生活方式给出建议。

3.检查自身的生活习惯，对于存在的问题能主动寻求解决方案。4.与他人讨论健康习惯上存在的问题，积极提出建议。5.能够意识到生活习惯不同的人群持有不同的健康观念。单元评价任务1.口头描述疾病及症状，给出恰当的建议；（指向目标1，2，4）。2.完成短文（80词左右）介绍自己或他人不健康的生活习惯并对存在的问题给出恰当的建议；（指向目标1，2，5）。3.完成调查报告，介绍不健康的生活习惯，并对存在的问题给出解决方案，树立关心自己及他人健康意识。（指向目标3，4，5）。评价标准1.能够准确、全面的在听力材料和文本中提取不同学生生活习惯和解决方案的信息。2.能够在不同语境中体会现在完成时中since和for的不同用法。3.能够使用恰当语言，全面准确的介绍文本的主要信息。4.内容全面，有逻辑性。5.能够提供较为全面的丰富的信息，充分表达自己的观战和意见。模块（单元）整体规划主题：Unit课型学习内容主题学习目标活动类型与内容课时1听说课对话活动2活动3描述疾病及症状并给予建议通过本课时学习，学生能够：通过本课时学习，学生能够：1.借助表格或思维导图，复述有关疾病的对话主要信息。2.通过对知识点的自主学习和教师的精讲足练，能正确使用目标语言，完成句子。3.通过跟读点读笔，熟练朗读对话并分角色表演。4.对子合作，角色扮演医生和病人。学习理解类（概括与融合）学习理解类（获取与梳理）应用实践类（内化与应用）（描述与阐释）22读写课短文活动2检查自身的生活习惯，并针对不健康的生活习惯给出恰当的建议第一课时目标：通过本课时学习，学生能够：1.在语境中理解并认读下列词汇：well,heart,active,pet,member,takepartin,then,daily,weak,exercise;2.通过阅读不同人的生活方式，匹配人物和活动，获取细节信息并借助提示能简述一个人的健康生活方式的改变。3.能够描述和谈论有关健康生活的话题,能够给他人提出健康生活的建议并养成健康生活的好习惯。第二课时目标：通过本课时学习，学生能够：1.借助表格信息，复述短文主要内容。2.