部编版语文五年级上册第一单元测试卷（解析版）

五年级语文上册第一单元阶段测试卷1.读拼音，写词语。àimùbùlǚzhēbìwánhǎowúquēqīnlüèdīngzhǔxiāohuǐzhèntiāndòngdì【答案】爱慕步履遮蔽完好无缺侵略叮嘱销毁震天动地【解析】【分析】【详解】此题考查的知识点为看拼音写汉字。看拼音写汉字是小学比拟根底的知识点。同学们要想做好此类题目，最重要的是拼音知识要过关，平时要多听、多读、多写。拼音知识扎实了，汉字书写才会正确。同学们在书写汉字时要笔画标准，笔顺正确；要多读几遍，再下笔。这样，同学们做题的正确率会更高。书写时要注意“慕、遮、震〞这些容易写错的字。2.读句子，给画线多音字选择正确的读音，打“√〞。1．鸟儿们都屏(píngbǐng)住呼吸，大厅里安静极了。2．他妈妈很为他发愁：“瞧你这模(múmó)样，长大了能干什么呢？〞3．母亲说：“这面糊着(zháozhuó)魔了，好似有个妖精在里面。〞4．汤姆的母亲调(tiáodiào)好面糊，准备做点心。5．难道我捡了团面糊，妖精就来吓(xiàhè)唬我？【答案】1．bǐng√2．mú√3．zháo√4．tiáo√5．xià√【解析】【分析】【详解】考查对字音的辨析与识记。屏住：bǐngzhù模样：múyàng着魔：zháomó调好：tiáohǎo吓唬：xiàhu3.辨字组词。遮〔〕株〔〕慈〔〕莲〔〕庶〔〕柱〔〕兹〔〕连〔〕【答案】①.遮山②.一株③.慈善④.莲叶⑤.庶民⑥.柱子⑦.赫兹⑧.连接【解析】【详解】此题主要考查学生区别形似字情况。注意苔和抬，读音相同，但字不同，一个是艹，一个扌；扉和菲也是读音相同，但字不同，一个是户字头，一个是艹；蝶和碟也是读音相同，字不同，一个是虫字旁，一个是石字旁；疏和梳也是读音同，字不同。4.先把词语补充完整，再选择适宜的词语填空。〔〕〔〕有味一〔〕半〔〕牵〔〕挂〔〕〔〕光〔〕彩风〔〕雪〔〕〔〕心〔〕血〔1〕周总理〔〕，为人民的幸福奋斗了终生，人民永远不会忘记。〔2〕他〔〕地谈着这次的纽约行，每个人都聚精会神地洗耳恭听。【答案】①.津②.津③.知④.解⑤.肠⑥.肚⑦.流⑧.溢⑨.花⑩.月⑪.呕⑫.沥⑬.呕心沥血⑭.津津有味【解析】【分析】【详解】此题考查学生补全词语，注意平时对词语的积累，所填内容要符合词语的完整性，不要写错别字。选词填空时要根据语境选择适宜的词语进行填空。“津津有味〞是指吃得很有味道或谈得很有兴趣。“一知半解〞是指知道得不全面，理解得也不透彻。“牵肠挂肚〞意思是形容十分惦念，放心不下。“流光溢彩〞意思是流动的光影，满溢的色彩。形容光辉耀眼，色彩明亮；光像在流动，色彩像要溢出来。一般用在形容车灯、霓虹等，有时也用来形容时装表演和珠宝的色彩艳丽。“风花雪月〞原指古典文学作品里描写自然景物的四种对象，“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪〞，借以比喻堆砌辞藻、内容空泛的诗文，亦指爱情之事或花天酒地的荒淫生活。“呕心沥血〞比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。5.选择关联词语填空因为……所以……虽然……但是……只有……才……无论……都……与其……不如……不是……就是……如果……就……1、〔〕你说得对，我们〔〕改正。2、山上开满了杜鹃花，〔〕花朵和叶子，〔〕比盆栽的显得有精神。3、星期天，我和小王总是见面的，〔〕我去找她，〔〕她来找我。4、〔〕这部电影太感人，〔〕我打算再看一遍。5、〔〕站得高，〔〕能看得远。【答案】①.1、如果②.就③.2、无论④.都⑤.3、不是⑥.就是⑦.4、因为⑧.所以⑨.5、只有⑩.才【解析】【详解】略6.按要求完成以下句子。〔1〕桂花开得最茂盛时，味道特别香。〔改为夸张句〕_________________________________〔2〕外地的桂花再香，还是比不上家乡旧宅院子里的金桂。〔改为反问句〕_____________________________〔3〕读了?白鹭?这一课，使我受到了很大的触动。〔修改病句〕___________________________〔4〕父亲的话现在还深深地印在我的心上。〔缩写句子〕_________________________【答案】①.桂花开得最茂盛时，味道特别香，十里之外都能闻到。②.外地的桂花再香，难道比得上家乡旧宅院子里的金桂？③.读了?白鹭?这一课，我受到了很大的触动。④.话印在心上。【解析】【分析】【6题详解】此题主要考查修辞手法。夸张：为了到达某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。夸张可分为普通类和超前类。夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的根底上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。指为了启发读者或听者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事物。答案中的“十里之外都能闻到〞含有夸张成分。【7题详解】此题主要考查陈述句改为反问句。①将肯定句中的肯定词〔是、能、会、有等〕改为否认词〔不是、不能、不会、没有等〕；②将否认句中的否认词〔不是、不能、不会、没有等〕改为肯定词〔是、能、会、有等〕。③在肯定词或否认词前面加上“怎么、难道〞等反问语气词。④句尾加上疑问助词“呢、吗〞等,句末的句号〔。〕改为问号〔？〕。【8题详解】此题主要考查病句辨析。成分残缺。将“使〞去掉即可。【9题详解】此题主要考查句子缩写。要注意把握句子结构。主语：话，谓语：印，宾语：心上。7.根据所学内容填空。〔1〕?珍珠鸟?先写朋友送了一对珍珠鸟，作者为它们做了两件事：一是_________，二是__________。其中，详写了_______的过程。〔2〕?落花生?按________顺序，围绕花生写了______、_____、____、______四件事，其中着重写了_____，说明了人要做______，不要做______的道理。〔3〕?桂花雨?以“_____〞为线索，主要写了故土童年时代______和_____的场景，表达了作者_________之情。〔4〕古诗?蝉?中作者运用“托物言志〞的手法的诗句是：“________，__________。〞【答案】①.为它们安排了一个平安的住处②.当它们做了父母后，每天照料它们却不惊动它们③.小珍珠鸟对作者逐步产生信赖④.事情开展⑤.种花生⑥.收花生⑦.尝花生⑧.议花生⑨.议花生⑩.有用的人⑪.只讲体面，而对别人没有好处的人⑫.桂花⑬.摇花乐⑭.桂花雨⑮.对故土和童年生活的思念⑯.居高声自远⑰.非是藉秋风【解析】【分析】【详解】此题主要考查学生对课文内容的掌握。〔1〕?珍珠鸟?一文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕〞人到“信赖〞人的变化过程。课文前半局部写了两件事，细腻地表现了作者对小生灵真诚的、无微不至的爱。第一件事，是为刚来家的小鸟安排了一个平安的住处。虽然朋友把珍珠鸟送来时，它们已经有了一个“舒适又温暖的巢〞，但作者仍然精心为它们重新布置了一个幽静的居室，使小鸟能在温馨和谐中开始新的生活。第二件事，是珍珠鸟做爸爸妈妈了，作者决不去惊动它们，每天精心为小鸟一家添食加水，让鸟妈妈和小鸟们无忧无虑地生活。其中，作者详细写了小珍珠鸟对作者逐步产生信赖的过程。由此感悟到：无论是人与鸟，还是人与人之间，都需要真诚的信赖，信赖，是创造美好境界的根底。〔2〕?落花生?散文是中国现代作家许地山的作品。这是一篇叙事散文，全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生〞来写，按照事情开展的顺序，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育，其中着重写了议花生的过程。散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。〔3〕由题目?桂花雨?可知，文章是以“桂花〞为线索。仔细阅读全文，“我又想起了在故土童年时代的‘摇花乐’，还有那摇落的阵阵桂花雨〞，可知文章主要写了故土童年时代摇花乐和桂花雨的场景。全文表达了作者对故土和童年生活的思念。〔4〕唐代虞世南的?蝉?全诗为：垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。作者托物寓意，一、二句以蝉的栖高饮露、蝉声远传暗喻人的清朗俊秀、高标逸韵；三、四句分别用一“自〞字、“非〞字，正反相生，充满张力，表达出对人的内在品格的热情赞美和高度自信。课内阅读。白鹭〔节选〕在清水田里，田的大小好似是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而他却根悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。8.把文中划横线的局部补充完整。9.这是一篇_______的散文，作者是_______，表达了作者对白鹭的________之情。10.文中划波浪线的句子中，作者运用_____和____的写法，表现了白鹭的优雅矜持。11.“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？〞这句话表达了〔〕A.白鹭的无所事事 B.白鹭的悠然自得、气度非凡12.选文的三段话生动地描写了“______〞“_______〞“_______〞三幅优美的画面，写出了白鹭在不同场景中的美。13.三幅画面中，你最喜欢哪幅画面？说说为什么？再用自己的话描述想象到的丰富画面。_______________________【答案】8.时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的9.①.寓情于物②.郭沫假设③.喜爱和赞美10.①.拟人②.比照11.B12.①.水田钓鱼②.枝头独立③.空中低飞13.喜欢“水田独钓〞图。一只白鹭站在水田里，不急不躁，静静地等鱼儿过来，像一个有经验的渔翁，悠然地在水中垂钓。不一会儿，它就叼起了一条大鱼，脖子一仰，便吞了进去。【解析】【分析】【8题详解】该题考查的是现代文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误〔错别字、漏字、填字〕。【9题详解】?白鹭?是近现代诗人、作家郭沫假设于1942年10月创作的一篇散文。此文以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。全文语言优雅，蕴含深意，用词准确，语言质朴，没有一句直接抒情，却句句含情。【10题详解】考查了划线句子的修辞手法和作用。拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。此句是个拟人句，把白鹭赋予人的特点，从“孤独、悠然〞等词可以看出来。从“悠然〞一词可以让我们感受到白鹭的处之泰然、悠然自得的样子。【11题详解】考查了对句子的理解。本文是表达了作者对白鹭的喜爱之情，所以A选项说白鹭无所事事显然不对，而B选项说白鹭悠然自得、气度非凡，正是表达了对白鹭的喜爱之情。【12题详解】考查了对文章内容的综合概括能力。在熟读课文的根底上能很容易给出答案。【13题详解】此题考查主观表达能力，学生写出自己喜欢那一幅图并写出原因即可。课外阅读。我的童年，像彩色的梦！沐浴在春天的阳光下，欢跳于锦簇耀眼的花丛中，和蜂儿嬉戏，和蝴蝶追逐……那，就是童年的我。松软的海滩上，有位正在拾贝壳的小姑娘，她睁着一对黑钻石般的眼睛，惊奇地发现，离开了大海，玲珑剔透的贝壳就失去了光泽。她赶忙把一小堆五颜六色的贝壳放入海水里……那，也是童年的我。满山红叶如火一般耀眼，一片片枫叶落到地面，把大地染得通红。一位小姑娘手拿一束枯叶，皱着眉，歪着头，站在爸爸的肩上，要把那手中的落叶安到树枝上，显得那么诚心，那么郑重……那，还是童年的我。北国的雪花像鹅毛一样轻，一样白，飘落到哪里，哪里就银光闪闪。广场上，融化了的积雪又冻得像镜面儿似的。一位年轻的妈妈拉着自己的小女儿，鼓励她勇敢地滑行，要她像海燕一样勇敢、坚强，学会在冰上自由飞翔。她会意地点点头，放开了妈妈的手，向前滑去。跌倒了，爬起来，又跌倒了，再爬起来……然而，“小海燕〞终于展开了柔嫩的双翅。妈妈甜蜜地笑了，小姑娘也笑了，笑得像妈妈一样甜……那，依然是童年的我。充满新奇，充满梦想，充满温馨，我的童年，使我永远难忘。啊，童年，记忆中的明珠，你是我心灵上的彩虹！14.给短文加一个恰当的题目，写在文前的横线上。15.联系上下文，理解词语。(1)郑重:______________。(2)柔嫩:______________。16.作者把童年比作______________、______________、______________17.作者选取了在______________、______________、______________、______________这几个镜头中童年的“我〞，抒发了“我〞______________。18.文中画横线的句子中，“小海燕〞指______________;“终于展开了柔嫩的双翅〞是说______________。【答案】14.童年的梦15.①.严肃认真地对待②.柔弱、娇嫩16.彩色的梦记忆中的明珠心灵上的彩虹17.花丛中嬉戏海滩上拾贝壳树林中安落叶广场上学滑冰对童年的思念之情18.①.“我〞②.“我〞学会了在冰上滑行【解析】【14题详解】略【15题详解】略【16题详解】略【17题详解】略【18题详解】略19.习作。我们每天都会接触到形形色色的人：小区里的叔叔阿姨，学校里的老师、同学，还有上学路上遇到的公交司机和交警叔叔等。请选择一个人，运用学过的描写人物的方法，把人物的特点写具体，题目自拟。【答案】范文：我敬爱的体育老师在我们的学习生活中，会遇到很多很多的老师。他们，或多或少的会给我们留下印象。在我记忆的深处就有这样一位老师，到现在，我都还清楚地记得他。那是我三年级的时候，班上换了一位体育老师，体育课之前，同学们都在猜想会是怎样一位老师呢？男的还是女的？严厉还是温柔？但，不能知道，只能等到体育课上，真正见面了才能知道。期盼中，终于到了体育课。像往常一样，同学们高快乐兴地来到了操场，上课铃声响了之后，大家都还在各自玩自己的，班委干部们也玩得不亦乐乎。这时，只听见一声哨声，响彻操场，一个高高大大的男人站在操场中央。大家才意识到上课了，然后一窝蜂似的跑过去，挤在一起，你推我，我推你的，还小声地说着话。只见那个男人，板着脸，一脸的严肃，声如洪钟地道：“体育委员，请到前面来，整队。〞我们班的体育委员，慢慢地走到他面前，开始整队