第13课《最后一次讲演》课件 2023-2024学年统编版语文八年级下册

任务一：学习演讲词1.阅读四篇演讲词，把握演讲词的主要特点。（1）思考“针对性”包括哪些因素，在演讲词中是怎样体现出来的。（2）理解这四篇演讲词的主要观点，特别要关注演讲者是怎样围绕观点来设计思路、组织内容的。（3）品味四篇演讲词的语言，说说演讲者是如何借助语言技巧吸引听众、引起共鸣的。2.学习演讲词，不能只是“读”，还要试着“讲”。要在“讲”的过程中进一步理解演讲词的特点，体会演讲的“感觉”，为“任务二”撰写演讲稿和“任务三”举办演讲比赛做些准备。单元任务闻一多人生常常面临种种选择，在生与义不能两全的情况下，该做出何种选择呢？文天祥的选择是：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”谭嗣同的选择是：“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”革命烈士夏明翰的选择是：“砍头不要紧，只要主义真。”他们的选择光照人寰，他们的精神烛照千古。今天，我来学习闻一多先生即兴做的《最后一次讲演》，看看闻一多先生在李公朴的追悼会上，面对敌人的枪口，做出了什么选择。新课导入新课导入

在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”——臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》学习目标1.了解闻一多先生的事迹，学习闻一多先生爱憎分明，疾恶如仇，勇于斗争和献身的崇高品格。2.在朗读中体会本文演讲语言犀利有力的语体特色。3.在赏析中体会对比，反问，反复，褒贬词的使用对表达讲演者思想感情的作用。作者介绍闻一多，原名闻家骅，是诗人，学者，民主战士。1899年出生于湖北浠水，“世家望族，书香门第”。1919年在北京清华学校读书期间参加学生运动。1922年赴美国留学。1925年回国，先后在青岛大学、清华大学、西南联大等高等学府任教。1943年因目睹国民党政府的腐败，积极参加争取民主的斗争。1946年7月15日，被国民党特务暗杀。新诗集《红烛》《死水》是现代诗坛经典之作。1925年3月在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。诗人1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作有《神话与诗》《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》等。他对《周易》《诗经》《庄子》《楚辞》四大古籍的整理研究（后汇成“新义”）。学者他一身正气，抗战蓄髯八年。1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。1946年7月15日,在昆明被国民党特务刺杀身亡。民主战士作者介绍了解文体

演讲词也叫演说词、讲话稿，它常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使用，而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题或是讲话人就某个专门问题进行的论述。具有宣传、鼓动和教育作用，它可以把讲演者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。

讲演词具有以下特点：

（1）对象明确，针对性强；（2）观点鲜明，态度明确；（3）思路清晰，内容充实；

（4）语言通俗生动，感情深厚充沛。读读写写晓得（

）卑劣（

）无耻（

）毒手（

）污蔑（

）屠杀（

）悲愤（

）

捶击（

）恐怖（

）势力（）

毁灭（

）

卑鄙（

）蛮横（

）

赋予（

）

光明正大

挑拨离间（

）jiàndelièchǐdúmiètúfènchuíbùshìhuǐbǐhènɡfù读读写写卑劣：卑鄙恶劣。无耻：不知耻辱；没有羞耻之心。诬蔑：诋毁和破坏名誉。捶击：用重物猛力敲打。毁灭：彻底破坏，消灭。卑鄙：低级、恶劣。蛮横：强横而不讲道理。赋予：交给重任，使命等。光明正大：心怀坦白，言行正派。挑拨离间：搬弄是非，使别人不团结。结合文体特点，梳理针对要素

演讲词特点鲜明，风格各异。这固然是因为演讲者的个性、职业、教育背景有所不同，但也与演讲的针对性关系密切。

阅读这篇讲演，思考：1.这里的“针对性”包括哪些因素？2.在演讲词中是怎样体现出来的？为什么讲？讲给谁听？讲了什么？结合文体特点，梳理针对要素为什么讲1945年抗日战争胜利后，国民党当局为篡夺革命胜利果实，阴谋发动内战。为了实现一党专政，国民党暗使特务制造了一系列屠杀爱国民主人士的事件。

1946年7月11日，爱国民主人士李公朴先生在昆明被特务暗杀。当月15日举行追悼会在云南大学至公堂进行，由李公朴的夫人张曼筠同志报告李公朴的殉难经过。张曼筠同志在讲述时悲痛得泣不成声，而场内特务竟然谈笑抽烟，无理取闹，极为嚣张。闻一多先生见此情景，怒不可遏，本为防止出事，未被邀请演讲的他拍案而起，怒对凶顽，即席发表了气壮山河的最后一次讲演，到会者一千多人深为感动。

当日傍晚，闻先生在参加《民主周刊》记者招待会后，在回家的路上，遭到特务的暗杀。这篇演讲稿就成了他的“最后一次讲演”。结合文体特点，梳理针对要素赞扬谴责揭露鼓舞表明李公朴为争取民主和平而英勇献身的革命精神国民党反动派暗杀李公朴的行为国民党反动派的虚弱本质进步青年继承先烈遗志，继续斗争自己愿为正义牺牲的决心。概括演讲的主要内容。讲了什么结合文体特点，梳理针对要素讲给谁听现场听众听众特点演讲目的文中例句快速阅读，填写下面表格。结合文体特点，梳理针对要素现场听众听众特点演讲目的文中例句广大民众为李公仆被害义愤填膺、悲痛不已号召群众团结斗争我们的力量大得很，强得很！我们的光明就要出现了。进步青年被特务们恐吓鼓舞青年继承革命传统，争取民主和平历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！特务心怀不轨又内心胆怯打击他们的嚣张气焰你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！快速阅读，填写下面表格。讲给谁听结合文体特点，梳理针对要素用不断变化的人称表达不同的情感，对表达情感起到了很好地配合作用，能够鲜明地表达出作者的爱憎和立场。闻一多先生在演讲中不断变换人称，有什么作用？请结合相关句子分析。第一人称：亲切自然，能自由地表达思想情感，给读者以真实生动之感。第二人称：能够拉近与读者的距离，便于对话，便于抒情，有呼告效果，可增强感染力；用于物，有拟人化的效果。第三人称：以一个旁观者的身份进行叙述，能直接地展现生活，不受时空限制；叙述显得客观公正。讲给谁听结合文体特点，梳理针对要素第一人称第二人称第三人称我们你们他们鼓动人民群众团结斗争时与群众亲密无间揭露、斥责敌人时毫无畏惧向听众揭露敌人的罪行时愤慨、轻蔑把“我们”与“你们”相对使用时，有呼告效果，便于直接抒发情感，更显出讲演者大无畏的精神和愤怒的感情。如“告诉你们，我们的力量大得很，强得很！”“你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。”“我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的！”讲给谁听演讲词有针对性，面对不同的对象采用不同的称谓，不同的态度。明确文章观点，理清演讲思路根据以上梳理的内容，迅速给这篇演讲词划分结构层次。

（1-3）痛斥国民党反动派的卑劣行径，赞扬李公朴先生和

昆明学生为争取民主和平而英勇献身的革命精神。一

（4-5）揭露国民党反动派外强中干的虚弱本质，指明敌人

必然灭亡，人民必然胜利的历史规律，鼓舞了群众的斗志。二

(6-12）呼吁昆明人民坚持正义，维护真理，为完成历史

赋予的重任而奋斗，表达自己为革命献身的坚定意志。三明确文章观点，理清演讲思路试用文中的一句话概括出作者的观点。人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。明确文章观点，理清演讲思路文章开头写“这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情”，为什么“最卑劣最无耻”？第一部分

开门见山，点出讲演的原因，渲染了悲愤的氛围，奠定了全文慷慨激昂的感情基调，为下文的叙述做铺垫。“最卑劣最无耻”反映了作者愤怒的情绪，表明其支持革命的立场和态度，表现了这一事件的性质之恶劣。明确文章观点，理清演讲思路开头两段就李公朴先生被暗杀事件，从哪几个方面痛斥了国民党反动派的卑劣无耻？这三个方面有什么内在联系？第一部分李公朴无罪而遭毒手，足见反动派卑劣无耻；要打要杀，又不敢“光明正大”地来打来杀，只会偷偷摸摸地暗杀，更见其卑劣无耻；杀了人，为推脱罪责，反造谣诬蔑，嫁祸于共产党，最是卑劣无耻。三层意思，逐层深入，彻底揭露了反动派制造暗杀李公朴事件的险恶用心。观点鲜明，思路清晰。明确文章观点，理清演讲思路第③段中同时列举“一二·一”事件和李公朴被害惨案的用意是什么？第一部分连续列举正义人士被害的典型惨案，赞扬李先生和昆明青年的伟大献身精神，同时揭露了反动派反革命、反人民、搞谋杀的罪恶本质。明确文章观点，理清演讲思路文中连用三个“无耻”和三个“光荣”有什么表达效果？第一部分无耻高度赞扬了李公朴先生和昆明青年为争取民主和平而英勇献身的革命精神。光荣对比反衬反复表达了讲演者对李先生的崇敬，对敌人的痛恨，给人们以巨大的鼓舞。一个比一个语气重，从斥责到控诉，感情强烈真挚。态度明确明确文章观点，理清演讲思路第二部分他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！闻一多先生预言敌人“快完了”，人民一定胜利，有什么根据？请从文章中找答案。明确文章观点，理清演讲思路第二部分用“一个”和“千百万个”对比，突出人民的力量的巨大，说明一个爱国人士被杀害，会有更多的爱国人士站起来斗争。表达出对反动派杀害爱国人士的批判和蔑视，以及对人民终将胜利充满了信心。“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”试分析这句话的含意，并说说表达了作者怎样的情感。明确文章观点，理清演讲思路第二部分“我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！”结合背景材料，想一想这里的“光明”和“黑暗”分别指什么。光明黑暗指全国的解放指国民党反动派的残暴统治明确文章观点，理清演讲思路第二部分希特勒、墨索里尼都是世界历史上独裁专制残暴的统治者，最终都被人民的力量推翻了，国民党反动派倒行逆施也会和他们一样很快被人民推翻。表达了对反动派的蔑视和对人民终将胜利的信心。列举希特勒、墨索里尼的作用是什么？明确文章观点，理清演讲思路第三部分闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召？（1）希望昆明青年继承传统，争取民主和平的胜利。我们要发扬云南光荣的历史!历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！（2）决心为革命事业献身的斗争精神和坚定意志。我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！明确文章观点，理清演讲思路第三部分“我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门!”文章结尾这一句应如何理解？以号令的形式向敌人发出奋战到底的挑战，也向世人宣告，不仅他闻一多，还有千千万万的中国人将会站起来，与反动派决一死战。表现了作者一往无前、视死如归的大无畏的革命精神，升华了主题。品读文章语言，深入理解感情①运用褒贬词语，感情鲜明强烈贬义词，表达了对国民党反动派的暴行的愤怒、憎恨和痛斥之情。如：最卑劣最无耻、偷偷摸摸、诬蔑、疯狂、挑拨离间、卑鄙无耻褒义词，表达了对李公朴的高度赞美，对革命的必胜信心。如：光荣、最宝贵、无限的光荣、光明、光荣的历史品读文章语言，深入理解感情②句式上多用设问句、反问句、感叹句、祈使句、双重否定李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！（带有诘问口气的设问句，表达了作者对反动派行为的愤怒和斥责的感情。）凭什么要杀死李先生？（反问句。强烈谴责反动派的残暴。）在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！（感叹句，对反动派丑恶行径的憎恶，痛恨之情溢于言表。）今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲呀！（设问句，祈使句。当面命令特务，揭露了反动派虚弱的本质，表现了自己大无畏的精神。）历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的!（用双重否定的感叹句式更有力地表现了对敌人的愤恨以及对民主、和平的坚定信心。）品读文章语言，深入理解感情②句式上多用设问句、反问句、感叹句反问句和设问句，语气凌厉，怒不可遏，能吸引听众的注意力，更好地表达演讲者的思想感情。感叹句、祈使句、双重否定句，短促有力，一方面能激发听众的感情，另一方面也是作者感情的自然流露，表达效果更强烈。品读文章语言，深入理解感情③修辞上运用反复、对比无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！反复：运用反复的修辞手法，连用三个“无耻”，对特务厉声努喝，强调了国民党反动派行径之无耻。对比：运用对比的修辞手法，以反动派的“无耻”衬托李先生的“光荣”，以李先生的“光荣”反衬反动派的“无耻”，两者互为作用。在强烈的对比中，表达了对反动派的愤怒与蔑视，以及对李先生的崇敬和赞扬，充分表现了闻一多先生大义凛然、爱憎分明的爱国主义情怀。品读文章语言，深入理解感情④人称上依据情感的需要不断变换（1）对敌人正面指斥、