浙江省部分地区高三下学期二模语文试题汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读2024届浙江省嘉兴市高三下学期二模语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成下面小题。古诗二首上苏子瞻（其一）【北宋】黄庭坚江梅有佳实，托根桃李场。桃李终不言，朝露借恩光。孤芳忌皎洁，冰雪空自香。古来和鼎实，此物升庙廊。岁月坐成晚，烟雨青已黄。得升桃李盘，以远初见尝。终然不可口，掷置官道旁。但使本根在，弃捐果何伤！15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.桃李不在意江梅托根身边，而是通过老天的恩惠获得雨露阳光，展现自己。B.梅子自古是有用的食材，有调和鼎中食物味道的作用，得到认可进入庙廊。C.江梅之果成才不易，需要经历时间烟雨的洗礼才能由青转黄，与桃李同盘。D.末句以议论收结，既同情江梅被抛弃的遭遇，又表达出对其勉励肯定之意。16.全诗以物喻人，请结合诗句简要分析。【答案】15.A16.以江梅喻苏轼。①以“江梅有佳实”喻苏轼有过人的才华；②以“孤芳皎洁”“冰雪自香”“不可口”喻苏轼不迎合权贵、不慕世俗的高洁本性；③以“得升桃李盘”喻苏轼被任用；④以“掷置官道旁”喻苏轼被弃用；⑤以“本根”喻苏轼坚守本心。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。A.“桃李……展现自己”错误，“桃李终不言，朝露借恩光”的意思是桃李始终不肯说它的好话，江梅只凭着朝露的恩光成长。不是桃李“借恩光”展现自己，而是江梅“借恩光”展现自己。故选A。【16题详解】本题考查学生赏析诗歌表达技巧的能力。前两句，江梅（喻指苏轼）结有佳美的果实，可无奈地生长在遍布桃李（喻指变法的新党们）的场地之中，桃李始终认为江梅是另类而不肯承认江梅的优秀，江梅只能自己凭借着自然的阳光雨露茁壮成长。诗句以江梅喻苏轼，以“江梅有佳实”喻苏轼有过人的才华；后面诗句，写江梅孤芳自傲、高洁清白，经冰雪苦寒育就幽香；曾经与桃李同盘呈献给皇上，由于江梅的酸不如桃李的甜初尝时不可口。诗句以江梅“孤芳皎洁”“冰雪自香”“不可口”喻苏轼不迎合权贵、不慕世俗的高洁本性；“得升桃李盘”喻苏轼被任用，与变法的新党们同朝为官；“掷置官道旁”，初一尝就被搁置在一旁，喻指苏轼在朝廷不久就被外放到了地方，被弃用；“但使本根在，弃捐果何伤”，只要江梅高洁清白的根本还在，弃置一些梅果又有何妨。以“本根”喻苏轼坚守本心，喻指苏轼优秀的本质一定还能再展宏图，有如江梅还能再结果实一般。浙江省杭州市2024届高三二模语文试卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首诗，完成15~16题。过桐庐[宋]姜夔横看山色仰看云，十幅风帆不藉人。记取合江江畔树，他年此处好垂纶①。钓台[宋]范成大山林朝市两尘埃，邂逅人生有往来。各向此心安处住，钓台无意压云台②。注释：①垂纶：垂钓，常指隐居。②云台：汉宫中高台名，后用以借指朝廷。15.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.姜诗首句以“横”“仰”视角的变化，展现了桐庐的山水景色，同时也透露诗人自在闲适的行游状态。B.姜诗中“十幅风帆不藉人”用拟人手法写出船随风动的轻盈、迅捷，“不藉人”语义双关，颇有意味。C.范诗首句“山林朝市”与结尾的“钓台云台”所指相同，两相呼应，传达了对人生不同境遇的深刻体悟。D.姜诗以景起兴，借景寄情，含蓄表达了诗人的情感；范诗则以议论为主，富有哲理，具有宋诗典型特色。

16.两首诗都写桐庐山水，或明或暗涉及严子陵钓台，寄寓的情感却有所不同。请结合作品简要分析。（6分）【分析】（1）本题考查对诗歌的理解和分析能力，解答此题前，既要对诗歌内容做出整体把握，又要对诗歌局部做出具体分析。

（2）本题考查了学生鉴赏诗歌思想感情的能力，解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息，把握作者的内心感受。【解答】（1）B.“拟人手法”错，此句意思是风帆不需凭借人力就能潇洒自行，并非拟人手法。

故选：B。

（2）①姜诗在怡然自得之中隐含归隐之意。诗人领略桐庐山水风光，从眼前看到的景色，想到了这里曾是东汉严子陵垂钓之地。严子陵刚正不阿，视权贵如浮云，在同学刘秀称帝后，他挂冠归隐桐庐富春山，以耕读垂钓传世。作者通过严子陵垂钓的典故，含蓄引出自己虽有绝世才华，但不被朝廷所重用，终年流落江湖的多舛命运。然而，诗人没有因为命运的不公自暴自弃，而是以儒家士大夫“达则兼济天下穷则独善其身”的思想理念，希望来年也能和严子陵一样归隐桐庐。用他年“垂纶”暗用严子陵垂钓的典故，委婉表达归隐之心。

②）范诗写尊重自己内心的选择，认为归隐与入世没有高下之判。“山林朝市两尘埃”中“山林”代表隐逸，“朝市”代表红尘，这是两种不同的人生选择，而作者认为“两尘埃”，它们并没有什么分别，体现出诗人的人生态度。为何诗人认为它们没有分别？是因为“各向此心安处住”，只要自己的内心是安适的，选择哪种生活都无可厚非，因此诗人说“钓台无意压云台”，“钓台”代表隐逸，“云台”代表为官。“无意”表明隐逸并不比为官更胜一筹。由此可见诗人认为要尊重内心的选择，不必认为归隐就胜过入世为官。

答案：

（1）B

（2）①姜诗在怡然自得之中隐含归隐之意。诗人领略桐庐山水风光，用他年“垂纶”暗用严子陵垂钓的典故，委婉表达归隐之心。②）范诗写尊重自己内心的选择，认为归隐与入世没有高下之判。诗中“山林”“钓台”与“朝市”“云台”借指归隐与入世，两种人生选择结果都是“尘埃”，钓台并没有比云台更胜一筹。【点评】如何鉴赏诗歌：

（一）关注标题，明确内容和情感。

标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。

（二）关注作者，知人论世多关联。

读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。

（三）关注注释隐含义。

高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。

（四）关注意象寄托意。

意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。

（五）关注关键词句情感意。

关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。浙江省丽水、湖州、衢州等3地2024届高三下学期4月教育质量检测（二模）语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15~16题。时雨宋·陆游时雨及芒种，四野皆插秧。家家麦饭美，处处菱歌长。老我成惰农，永日付竹床。衰发短不栉，爱此一雨凉。庭木集奇声，架藤发幽香。莺衣湿不去，劝我持一觞。即今幸无事，际海皆农桑。野老固不穷，击壤歌虞唐。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．三、四句中的叠词“家家”“处处”增强了诗歌的音韵之美，表现了浓郁的生活气息。B．芒种时节，家家户户都忙于农事，可是诗人整日躺在竹床上，他的懒惰反衬农民的勤劳。C．年迈而短发稀疏的诗人，享受着时雨带来的那一份清凉，体现了他自由而安闲的心态。D．作者调动了听觉、嗅觉、视觉等多种感官描写了自己清幽的居住环境，富有生活情趣。16．诗人在结尾处，写到野老击壤歌颂虞舜、唐尧时代那样的美好生活，诗中写到哪些美好生活？请结合内容简要分析。（6分）15．（3分）B。“懒惰”是诗人的自嘲，“反衬”也错。16．（6分）①芒种时节，农人忙碌劳作，表现了农村因时而作、安居乐业的美好生活。②诗人闲躺饮酒，情趣盎然，表现了老有所安、老有所乐的悠闲自在生活。③劳者乐农桑，天下太平，一派安乐祥和的景象。2024届浙江省温州市高三第二次适应性考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成小题。赋雪吴融一夜阴风度，平明颢气交。未知融结判，唯见混茫包。路莫藏行迹，林难出树梢。气应封兽穴，险必堕禽巢。影密灯回照，声繁竹送敲。玩宜苏让点，餐称蜜匀抄。结冻防鱼跃，黏沙费马跑。炉寒资爇①荻，屋暖赖编茅。远不分山叠，低宜失地坳。阑干高百尺，新霁若为抛。【注】①爇：烧。15.下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.“一夜”“平明”两句以时间的推进描述一夜寒风之后、清晨洁白明亮的景象。B.“未知”“唯见”两句指出诗人在白茫茫的天地中无法得知雪的“融结”程度。C.“气应”“险必”两句表现诗人目睹积雪封住兽穴并使鸟巢坠毁时的忧虑之情。D.本诗对仗工整，作者通过远望、仰望、近观等多视角呈现的方式来铺陈雪景。16.《赋雪》一诗为雪而赋，诗歌正文无一“雪”字，却句句在写“雪”，请以“结冻防鱼跃”到“低宜失地坳”六句为例分析。【答案】15.C16.“结冻”两句，通过写水结冰使鱼不能跃出水面，沙黏腻马不能自在奔跑，衬托雪很大。“炉寒”两句，写炉寒需要烧火来取暖，“屋暖”全靠编织的茅席遮挡。以环境寒冷衬托雪很大。“远不分”两句，写远处看不清连绵的山峦，近处也看不见低洼之处。以看不到周围的景物，衬托雪之大。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。C.“目睹”错误。“应”，应该；“必”，一定。二字表明积雪封住兽穴并使鸟巢坠毁应是作者的猜测或想象。故选C。【16题详解】本题考查学生鉴赏景物形象、分析表现手法的能力。“结冻”，写雪使水结冰；“黏沙”，写雪使沙黏腻。两句以鱼不能跃出水面，马不能自在奔跑衬托雪很大。可见其无一“雪”字，却句句在写“雪”。“炉寒”，借助烧火取暖，“屋暖”，依赖编织的茅席遮挡。通过描写居住环境的寒冷侧面突出雪之大。可见其无一“雪”字，却句句在写雪。“不分山叠”“宜失地坳”，写远远望去分辨不清重重叠叠的山峦，近处也看不见低洼之处。由远及近，写雪后什么也看不到，以此突出雪之大。可见其无一“雪”字，却句句在写雪。2024届浙江省宁波市十校联盟高三二模考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。同诸公登慈恩寺塔①杜甫高标跨苍穹，烈风无时休。自非旷士怀，登兹翻百忧。方知象教力，足可追冥搜。仰穿龙蛇窟，始出枝撑幽。七星在北户，河汉声西流。羲和鞭白日，少昊行清秋。秦山忽破碎，泾渭不可求。俯视但一气，焉能辨皇州？回首叫虞舜②，苍梧云正愁。惜哉瑶池饮，日晏昆仑丘①。黄鹄去不息，哀鸣何所投？君看随阳雁，各有稻粱谋。【注】①杜甫在天宝十一载（752）秋天登慈恩寺塔，写下此诗。慈恩寺塔是玄奘为保存经卷佛像所修，即“大雁塔”。②唐高祖号神尧皇帝，太宗受内禅，所以称虞舜。③瑶池饮、昆仑丘：《列子·周穆王》称周穆王“升昆仑之丘”“遂宾于西王母，觞于瑶池之上”“观日之所入”。15.下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）A.开头两句气概不凡，“高标”与李白“上有六龙回日之高标”句中的“高标”意近，极言塔之高，第二句杜甫又用“烈风”来衬托其高。B.杜甫认为自己不像“旷士”那样有着清逸风雅的心怀，因此登塔俯视神州时并无洒脱之意，而是心中翻起“百忧”，其中不无愤世之慨。C.“七星”指北斗七星，“河汉声西流”指银河水向西流淌的声音，两句既交代登塔时夜色已深，也照应前文塔的“高标”，为后文写俯视所见做足铺垫。D.“回首叫虞舜”写出杜甫对太宗时代清明政治的深切怀念，而此时昭陵上空的云仿佛也在发愁，这里“云正愁”是诗人内心情感的折射。16.清代钱谦益说：“高标烈风，登兹百忧，岌岌乎有漂摇崩析之恐，正起兴也。”同为杜甫的登高诗，这首诗和《登高》在思想情感上各有侧重，请作简要分析。【答案】15.C16.《登高》情感侧重于个人生命之悲：如①悲秋伤时之情；②颠沛流离之苦；③个人身世之艰；④孤独寂寞之愁；⑤晚年多病之哀；⑥壮志难酬之怨。《同诸公登慈恩寺塔》侧重家国天下之忧：如①对唐王朝歌舞升平的激愤；②对唐王朝潜在政治危机的忧虑；③对唐太宗时期清明政治的怀念；④对贤才（黄鹄）受排挤而离开朝廷的不平；⑤对趋炎附势之小人（随阳雁）的指斥。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌的理解能力。C.“夜色已深”错误。“七星在北户，河汉声西流”句应是诗人想象中慈恩寺塔的夜景，“羲和鞭白日”才是实写时间，此时尚能看见白日，因此才有上下文的景观描写。故可以说天色向晚，但不能说“夜色已深”。故选C。【16题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”意思是风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鸟儿在急风中飞舞盘旋。这几句写景，开门见山，渲染悲凉气氛，表达了诗人的悲秋伤时之情。“万里悲秋常作客”意思是悲对秋景感慨远离故乡长期漂泊，从而表达了诗人的颠沛流离之苦。“百年多病独登台”意思是晚年疾病缠身今日独上高台。佳节登高远眺，而作者只能独自一人，所以表达了诗人的孤独寂寞之愁。“百年多病独登台”意思是晚年疾病缠身今日独上高台。表达了诗人晚年多病的哀痛之情。“艰难苦恨繁霜鬓”意思是一生艰难，常常遗憾志业无成而身已衰老。“艰难苦恨”首先指的是诗人一生及其遗憾，写出了诗人的个人身世之艰难。“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”意思是一生艰难，常常遗憾志业无成而身已衰老，衰颓满心偏又暂停了消愁的酒杯。写出了诗人一生壮志难酬的怨恨之情。所以，《登高》情感侧重于个人生命之悲。“秦山忽破碎，泾渭不可求。俯视但一气，焉能辨皇州？”诗人结合登塔所见来写，在写景中有所寄托。在平地上从终南山和秦岭望过去，只看到秦山青苍的一片，而在塔上远眺，则群山大小相杂，高低起伏，大地好像被切成许多碎块。泾水浊，渭水