中班美术绘画活动教案6篇

第第页中班美术绘画活动教案6篇中班美术绘画活动教案篇1一、活动目标1、通过谈话欣赏活动使幼儿自由想像、大胆绘画、培养幼儿初步的创新意识；2、引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。3、培养幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的兴趣。4、感受作品的美感。5、感受颜色对比。重点与难点：如何激发幼儿自由想像，大胆表现多彩的星空，培养幼儿表现想像中的星空及组织画面的本领。二、活动准备视频仪。梵高的作品《星空》绘画工具、料子若干。三、活动过程1、对话沟通师：你见过美丽的夜空吧？夜空中有什么？师；你见过、你知道的星星是什么样的？幼儿小组沟通老师提出的问题。幼儿：有熊星、望远镜、飞机星、机器星……2、欣赏老师与名家的作品①首先欣赏梵高的《星空》。请幼儿谈谈自身的感受。老师重点引导幼儿欣赏画面中的形象，笔触及颜色。②欣赏老师的作品：老师眼中的星空是五彩缤纷的，有菊花星、仙女星。老师重点引导幼儿老师是如何表现星空的？老师如何把想像的.星空用画笔描绘出来。3、创作与沟通①师引导幼儿相互沟通想像中的星空分别是什么样的？②幼儿动手绘画，师有重点察看，辅导幼儿绘画。4、作品评议面对幼儿的作品，师生共同欣赏评价。活动结束。活动评析：此活动评析从内容选择、活动设计、教学过程，老师的教法与表现、教学效果五个方面进行。首先，老师在选择内容方面能考虑幼儿年龄特点。兴趣、经验和接受本领。"星空"主题具有广泛性，挑战性，和前瞻性，内容能激发幼儿的内心感受、培养幼儿的想像力和创新精神。第二，在活动设计方面老师考虑到了幼儿知识经验和生活经验准备，教具、学具的准备、同时还有老师自身的准备，实在思路是观念树立一一信息收集一一资料准备一一教案设计。第三，教学过程分为四个层次：感觉一一智慧一一表现一一创作。老师通过谈话导入星空的话题，引起幼儿的兴趣，老师的问题是递进的：你见过美丽的夜空吗？夜空中都有什么？你见过、知道的星星是什么样的呢，没见过的星星又是什么样的，幼儿回答的过程也是思维渐渐深入扩展的过程。幼儿讨论星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。过程的第二块内容是欣赏老师与名家的作品，并讨论沟通，孩子们的乐观性高，表现好，幼儿为老师的作品鼓掌，为大师的作品惊诧，纷纷发表自身的见解大师的作品进一步引导幼儿察看老师眼中的星空，是想像转化为实在表现方法。大师的作品引导幼儿感受作品的意境美及简单的表现技法，线条，颜色的运用，提示幼儿用爱好的料子，合适的方法表现星空。有很多幼儿直接用小手，触摸爱好的颜色，大胆绘画，自由表现。小手自由了，心灵自由了，伴着兴奋的情绪体验，潜在的艺术本能被调动，创作热诚充分呈现。作品评议是活动必需和紧要的一部分，是另一个欣赏活动。评议以师幼儿自评、互评为主，幼儿互为学习，相互提高。第四，老师的教法与表现。老师创设条件丰富幼儿的生活，知识经验；重视幼儿审美情感的体验，创设轻松愉快的环境，自由感受美，表现美；供应多种料子，实践操作中发展幼儿手眼协调和动手本领，老师具备确定的艺术素养，较广泛的艺术知识和技能，而且有创新精神。第五，教学效果。幼儿的作品可以是创新的、多种多样的，每位幼儿的星空各具特色。如会炸的星，治病的星，机器人星，开满鲜花的星空，灯笼星空，蛇星，表现手法也多种多样（画、吹、喷），特别好的完成了教学目标，开阔了幼儿视野，发展了幼儿的想像和创作，培养了幼儿的口语表达本领，调动了幼儿乐观情感，体验了成功，培养了自信。总之，此次活动、幼儿在老师的正确引导下，在感知、理解、活动过程中，幼儿不绝丰富内心感受，儿童乐于表达，擅长表达，争着表达、并创作了一幅幅充分童真、童趣，富有创新的作品。课后反思：整个活动，我先从幼儿想象天空，后欣赏大师作品，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与老师供应的作品直接自动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的，这幅画自由、轻快、无拘无束，通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们充分了自信，从而大胆的绘画，体验了成功的欢快。过去的评价作品往往是以“谁画的像范画？”“谁画的好？”这些标准来衡量画的好坏，它不但限制了幼儿的想象力，而且也违反了新《纲要》的精神。而我这次的评价就本着敬重幼儿的想象和对作品的理解为启程点，如“我们的星空画好了，感觉怎么样？你都瞧到了什么呢？”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性，显然，之后我听到了各种不同的答案。美术欣赏中，同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生，今后的美术欣赏活动中，我会不绝总结、反思，不绝提高自身的艺术欣赏本领。中班美术绘画活动教案篇2设计思路现在的小伙伴们接触自然的机会较少，成人眼中普通的沙石、雨雪，在他们看来都是亲密的玩伴，充溢了生命力。这时，引导他们从自然中去发现美，发明美是很紧要的。中班的幼儿已具备了确定的察看力和想象力，在此基础上，我让父母率领幼儿手记朴实、不起眼的小石块，让幼儿依据石块的形状大胆想象，用颜色鲜艳的油画棒装饰，既让幼儿体验到接触自然，独立发明的欢快，又加强了他们在不同材质上进行美术活动的本领。活动目标1．乐观参加试验在小石块上添画小鱼的活动。2．学会综合应用线条和色块进行装饰。3．体验在石块上作画带来的乐趣。活动准备1．形状各异的洗净晾干的小石块。2．油画棒人手一份。3．几块画好小鱼的石块。活动过程：一、出示客人小鱼，理解范画1.“小伙伴们，今日班里会来一位小客人，你们认真看，他是谁？”老师现场画出小鱼。2.“原来是一条小鱼，请小伙伴们认真察瞧一瞧，这条鱼是什么样子的？它由哪些部分构成？”说一说鱼的构成部分，实在是由哪些部分构成的。3.它今日是来找它的石头好伙伴的，你觉得他会找什么形状的石头做好伙伴呢？（什么形状找什么形状的石头）4.那我们找找看，找到了一个，这个有点像的，那我们把这条小鱼画在这块石头上面，并给它涂上美丽颜色吧！5.石头也来找好伙伴了，这是一块椭圆形的石头，那他会找怎样的鱼儿呢？6.椭圆形的石头会找椭圆形的鱼儿，那椭圆形的鱼儿要怎么画呢？我们一起试一试吧！（幼儿徒手画，老师简单画一下）二、幼儿作画1.讲清楚活动要求a.第一次进行石头绘画，所以确定要注意石头的安全性；b.请小伙伴感受一下，在石头上作画和在纸上作画有什么不一样的地方。2.幼儿作画，老师个别辅导。三、海底世界小参观，互评作品。把画好的石头画放在海底世界中，让小伙伴参观，相互评价学习。中班美术绘画活动教案篇3一、活动目标1、引导幼儿学习用图形拼贴画的方法，保持画面的乾净。2、激发幼儿的思维和想象力，鼓舞幼儿大胆想象，大胆表现。二、活动准备1、各种图形若干（三角形，圆形，正方形，椭圆形，长方形）2、幼儿操作白纸人手一张，固体胶一支3、老师操作示范画一张三、活动过程一、导入：1、师：小伙伴，今日从图形王国来了很多图形宝宝，你们想见见它们吗？（想）那我们就一起把它们请出来吧（依次出示准备好的图形）2、师：你们真棒，一下子就把它们的形状给认出来了，所以这些图形宝宝们可愉快了，他们决议找上一些好伙伴和我们一起玩一个变魔术的游戏！3、师：（出示另一边的图形）可是这么多的图形宝宝们到底会给我们变出什么呢？我们一起来看一看吧！二、老师示范操作，引导幼儿学习图形拼贴画的方法1、三角形宝宝启程找伙伴（找呀找呀找伙伴，找到一个好伙伴）师：他找来了谁做他的好伙伴呀？（三角形）引导幼儿比较两个三角形的大小（将两个三角形重叠在一起比大小），原来是一样大的，变出了一只美丽的蝴蝶。（用记号笔添触角）提问：老师用“三角形”宝宝变出了蝴蝶的什么？（翅膀）2、“圆形”宝宝准备启程了（找呀找呀找伙伴，找到一个好伙伴）依次找来了两个小椭圆形，一个大椭圆形和一个小圆形。提问“圆形”宝宝找到了这么多的伙伴，变出了一只什么？（小兔子）（用记号笔添出眼睛、嘴巴）请幼儿说出每个圆形宝宝分别变出了小兔子的哪个部位？3、老师分别出示正方形、椭圆形，请幼儿上来操作。师：现在正方形宝宝和椭圆形宝宝都准备启程了，老师想给正方形宝宝找一个好伙伴，让她们变成一座美丽的房子，你们想一想可以找哪个图形宝宝呢？（用记号笔添出门和窗）想给椭圆形宝宝找个好伙伴，让它变成一只小鸡，哪一位小伙伴乐意帮帮我呀？（用记号笔添出眼睛、翅膀、小爪子）4、最终老师出示图形宝宝拼好的一棵松树。（长方形和三角形）提问：这棵树的树杆和树冠分别是用什么图形宝宝变出来的？5、完成示范操作，老师小结这些图形宝宝们可真奇妙！他们找来了不同的伙伴，一起做游戏，变出了这么多的东西，玩得可真愉快！你们想玩么？（想）三、请幼儿操作，老师察看引导1、要求师：在你们的桌子上也有好多的图形宝宝等着和你们一起游戏呢！每个小伙伴都有一张白色的纸，等一会儿你们就在这张白纸上拼一拼、贴一贴、画一画，看看哪个小伙伴最棒，能拼出一些和老师不一样的东西！2、幼儿操作3、呈现幼儿作品（1）先变好的幼儿跟着老师一起开火车，去欣赏别的小伙伴变魔术。（2）请幼儿说说，哪些图形宝宝做了伙伴,变出了什么？这些图形宝宝分别变成了这样东西的哪个部位？4.延长活动去教室里连续拼贴画，拼一拼，画一画，还能变出什么不一样的东西。课后反思：1、活动以变魔术的形式开展，幼儿的兴趣还是蛮浓的，在幼儿操作的环节中，有些幼儿拼好了一个图形，还在连续拼着第二个图形，这样在时间上有点缺少，老师可在巡回引导中，对本领强的幼儿，提出更高的要求。2、在活动第二环节中，老师引导幼儿帮忙正方形和椭圆形找伙伴，分别变出美丽的房子和可爱的小鸡，这一环节，不应当框死幼儿的思维，可以让幼儿想一想，说一说，正方形和椭圆形分别可以变出什么，然后在请幼儿来试着变变看。中班美术绘画活动教案篇4教学目标：1、通过自身的想象和不绝的试验，感受设计的乐趣；2、掌握手形添画的方法，注意手形画和内容添画的联系；3、培养学生的察看力、想象力、形象思维本领和创造力。4、学习客观的评价自身或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。5、在浸染、欣赏作品中，体验成功的欢快。教学重点：学习手形添画的方法。教学难点：依据不同的手形进行添画，并注意手形与添画的内容联系。教学过程：一、设悬激趣，情境导入手形画：1、（1）小伙伴，老师这里有个谜语，需要你们帮老师找到答案：五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。（手）“哦，手!”小伙伴们真是聪颖（出示一只手）你们认得它们吗？（对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指）（2）“现在请小伙伴们伸出你的小手，我们来玩摆手势的游戏”①张开你的手指②合并你的食指和中指③握紧你的拳头，大拇指伸出来④小指也伸出来⑤四跟手指并拢，大拇指往外伸⑥大拇指和食指张开，其余手指握起来。耶!除了这几个手势，小伙伴还能摆出什么手势呢？（小伙伴自行发挥）小伙伴们想到的手势真多，称赞你们!（3）下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜：老师用手干了什么？；（这时，老师拿出手形范画）2、（1）好，现在大家把手拿开，看这是什么？哦，原来老师画了一幅特别有趣味味的画，你们爱好吗？（2）再看：这幅画有点象什么？（手）对了，这位小伙伴真聪颖，老师就是用手描出外形以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。3、你们想不想也来学画几幅有趣味味的手形画？4、好，（1）那请小伙伴认真听老师说画手形画的步骤：①摆一摆（先用手摆出一个造型）②描一描（用水彩笔把手形描完整）③想一想（要变成你想画的事物还要添上哪些东西？）④添一添（请大家用最快的速度添完整）老师把这四个步骤编成了一首顺口溜（出示）请大家跟老师一起念：“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。”（注意：描画手形时，笔要紧依手的外延，被描画的手不要移动。）（2）转动手形的方向，你还能将手形想象画成什么？5、欣赏范作，了解构图知识三、激发创作，任务下达：①动动脑筋，跟家长一起完成一副有趣味味的手形画。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自身的想象和从外界感受到的信息转化成自身的心理意象，再用确定的美术媒介把它表现出来的操作活动。中班美术绘画活动教案篇51、师作自我介绍2、猜谜语小伙伴，首先，让我们来猜一个谜语：沙沙沙下雨啦，街上开满五彩花，红黄蓝绿多美丽，每人一朵手中拿。3、让幼儿把带来的雨伞呈现给大家看（没有带伞就让幼儿谈谈自身的雨伞的颜色斑纹等）师：小伙伴们带雨伞了吗，让我们来看看谁的小伞最美丽（你们有属于自身的伞吗？你的伞是什么样的呀？谁来跟大伙儿说一说？）4、拿出准备好的伞和幼儿一同察看高矮、大小、颜色、斑纹等老师这儿啊，也有几把伞，下面咱们来看一看吧5、听关于伞的故事。小伙伴，老师的伞美丽吗？好，看完了老师的伞，接下来，让miss黄来给大家讲一个小故事，好不好？你们要认真听一听故事里的雨伞，是什么样的呢？一天早晨，小兔子要出去游玩，它推开窗子一看，天上有乌云，可能要下雨，小兔子就带上小红伞出门了。小兔来到果园，看到一只刺猬想摘树上的果子，可是果树太高，刺猬个儿矮够不着。刺猬请小兔帮忙，小兔用伞把勾住树枝，往下拉，帮刺猬摘到了果子。刺猬愉快极了，说，：“感谢你，感谢你！”小兔走呀走呀，走到了蘑菇地，蘑菇可多啦，有红的，黄的，花的。蓦地它发现有一只大灰狼向蘑菇地走来，小兔想逃已经来不及了。它机灵地撑开了小红伞当做红蘑菇，自身躲在小红伞下面。大灰狼看到都是蘑菇就走了。小兔高愉快兴地采了很多蘑菇。滴答滴答，下雨了，小兔赶忙撑着小红伞回家。它一边走，一边说：“今日，这把小红伞可帮了我不少忙呀！”6、谈谈幼儿爱好的伞是怎样的，爱好的原因嗯，听完了故事，谁来告知我故事里显现了怎么样的伞呀？嗯！说得真对！好，那你能不能告知我，你爱好怎么样的伞呀？好，大家也来说一说，你们爱好怎么样的伞呢？7、引出范例，引导幼儿说说伞的特点（引导幼儿说出波浪线、螺旋线、折线，直线等），问与平常画的画有何不同之处，师解释线描画。那假如要你来设计一把伞，你想怎样设计？下面呀，我们先来看一看其他小伙伴们的一些作品。你看，这把伞它用了什么来装饰它呀？你看这一条一条的是…？对了，那谁能说一说都有些什么线条呢？嗯，这些画和你以前画的画一样吗？有什么不一样的地方呀？对了，这些小花伞上的斑纹都是由各种线条构成的图案，我们把这种装饰方法叫做线描法。线描画是指整幅画用不同粗细、大小、曲直的线条和形状构成的画面。8、师范画，幼儿察看。1.先画外形（巡察引导）看了看了那么多美丽的小花伞，下面让我们也来做个设计师，动动手用线描的方式把你心目中的伞画出来吧！2.装饰伞面（使用波浪线、螺旋线、折线，直线及各种图形）大家就依照自身的想法来动手画一画，比一比谁画的最美丽，谁的最有自身的想法！9、幼儿绘画，师引导10、幼儿互评：说说自身的伞，用了什么线条什么图案装饰；师评（不知怎么评）中班美术绘画活动教案篇6设计思路：路边花园在幼儿的生活中还是比较常见的，但“路边花园”这个名称对幼儿来说是陌生的，对其作用与人们生活的关系了解较少。因此设计了本次活动，一方面