冀教版数学四年级（下册）分数的意义和性质 第4课时 用直线上的点表示分数

冀教版数学四年级下册分数的意义和性质第4课时用直线上的点表示分数分数的意义和性质第4课时用直线上的点表示分数1、会用直线上的点表示分数，能比较分母超过10的同分母分数（或同分子分数）的大小。2、能理解用直线上的点表示分数时把0到1之间的线段看作单位“1”，能利用直线比较分数的大小。（1）把花瓣涂上自己喜欢的颜色表示下面的分数。说一说每个分数表示的意义。把这朵花看作单位“1”平均分成5份。取其中1份取其中2份取其中3份取其中4份（2）用直线上的点表示出分数。分数和自然数一样，也可以用直线上的点表示。你会把它们在直线上表示出来吗？01把0和1之间的线段看作单位“1”。把单位1平均分成5份，每份是。（2）用直线上的点表示出分数。仔细观察直线，说一说你有哪些发现。（2）用直线上的点表示出分数。这条直线被平均分成相同长度，直线右端有箭头。（3）把上面的分数按从大到小的顺序排列。因为四朵花相同，都有5个花瓣，用涂色的花瓣表示分数时，涂色的花瓣数越多，分数就越大。方法一＜＜＜（3）把上面的分数按从大到小的顺序排列。方法二＜＜＜在直线上数字从左往右排开，右边总比左边的大！通常情况下，在同一条直线上，右侧的点总比左侧的点表示的分数大。（3）把上面的分数按从大到小的顺序排列。分母相同同分母分数相比较，分子越大，分数就越大。方法三＜＜＜01用直线上的点表示下面各数。用直线的点表示分数：分母是几，就把单位“1”平均分成几份；分子是几，就从左到右选取几份。表示单位“1”的线段被分成了几份？1.写出直线上的字母所表示的分数。01ABCA= B= C=2124127122.在圈里填上>或<。<<>>总结：分母相同时，分子越大，分数就越大；

分子相同时，分母越大，分数就越小。(1)请在下图中表示出各种蔬菜的占地面积。3.在一块长方形土地上种蔬菜。其中，种茄子，种黄瓜，种辣椒。茄子黄瓜辣椒(2)把三个分数按照一定的顺序排列。3.在一块长方形土地上种蔬菜。其中，种茄子，种黄瓜，种辣椒。按从大到小的顺序：按从小到大的顺序:4.在图中，涂色部分是两个正方形的重叠部分。1(1)涂色部分的面积是大正方形的。(2)涂色部分的面积是小正方形的。(3)涂色部分的面积是整个图形的。(4)小正方形的面积是大正方形的。91411249

用直线上的点表示分数在直线上不仅可以用点来表示自然数，还可以用点来表示分数。表示单位“1”平均分成的份数是分母，从0开始有这样的几份，分子就是几。通常情况下，在同一条直线上，右侧的点总是比左侧的点表示的分数大。1.在圈里填上>或<。158155114841451471161141.在圈里填上>或<。（答案）<<>>1581551148414514711611401ABC2.写出直线上的字母所表示的分数。DD=A=B=C=01ABC1104109102.写出直线上的字母所表示的分数。D510D=A=B=C=3.先在直线上标出分数的位置，再按从大到小的顺序排列分数。01（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）3.先在直线上标出分数的位置，再按从大到小的顺序排列分数。（答案）01（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）