2023-2024学年山西省临汾市两县一市七年级（上）9月月考生物试卷（含解析）

2023-2024学年山西省临汾市两县一市七年级（上）月考生物试卷（9

月份）

一、选择题（本大题共15小题，共15.0分）

1.中华古诗词浩如烟海。下列古诗词中除哪项外，都描述了生命现象（）

A.近水楼台先得月，向阳花木早逢春B.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹

C.黄河之水天上来，奔流到海不复回D.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头

2.下列选项中属于生物的是（）

①阳光

②松树

③化石

④细菌

⑤金鱼

⑥水

⑦病毒

⑧土壤

⑨珊瑚虫

A.①③⑤⑦⑨B.②③④⑥⑧C.②④⑤⑦⑨D.①③⑥⑧⑨

3.我市某些学校不重视对学生用眼卫生的科学指导，导致在校学生近视率大幅上升。为有效保护学生的眼

睛，首先要准确了解学生近视的原因，你认为应选用（）

A.观察法B.测量法C.调查法D.实验法

4.下列实例中，与“葵花向日倾”反映的生命特征不同的是（）

A.草履虫逃避食盐等有害刺激B.小明听到上课铃声快步走进教室

C.树根向水肥充足的地方生长D.夏天大雨过后树桩上长满了蘑菇

5.在我国北方，梧桐树到了秋天会落叶，这体现了生物的哪些特征（）

①具有生长现象

②能排出体内产生的废物

③具有应激性

④能适应环境

⑤能繁殖后代

⑥具有遗传和变异现象

A.①②③B.①②⑥C.②③④D.③④⑤

6.下列选项中，可以看作是一个生态系统的是（）

A.一片森林中的所有树木

B.一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境

C.一块农田中所有的生物和它们的生活环境

D.一个池塘中的所有动物、植物和微生物

7.下列属于生物因素对生物影响的是（

A.清明雨纷纷，植树又造林B.种豆南山下，草盛豆苗稀

C.春分麦起身，肥水要跟紧D.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开

8.小刚在建党100周年的党史学习过程中,了解了红军长征“翻雪山”“过草地”的感人事迹，其中革命

先烈走过的“沼泽草地”属于（）

A.草原生态系统B.农田生态系统C.森林生态系统D.湿地生态系统

9.某同学为制作生态瓶准备了玻璃瓶、池塘水、螺蛔、小鱼、小虾，他还必须补充的材料是（）

A.金鱼藻B.自来水C.河沙D.锦鲤

10.如图是生态系统中生产者、消费者、分解者关系示意图。下列相关的叙述

中，错误的是（）

A.①是生产者，②和③是消费者，④是分解者

B.②和③的关系是捕食关系

C.①T②一③一④构成一条食物链

D.①、②、③的遗体能被④分解

11.生物在适应环境的同时也影响着环境。下列现象能够体现生物适应环境的是（）

A.大树底下好乘凉B.森林可保持水土

C.南橘北枳D.仙人掌的叶特化为刺

12.生物在适应环境的同时，也会对环境产生影响。下列实例中体现生物影响环境的是（）

A.金银花会通过改变花色的方法，吸引昆虫来给自己授粉

B.海豹胸部的皮下脂肪厚度可达60毫米

C,常刮大风的岛上有许多无翅或残翅的昆虫

D.蚯蚓在土壤中活动可以使土壤疏松，提高土壤肥力

13.在天然的草原生态系统中，若狼由于某种疾病而大量死亡，图中曲线能正确表示较长时间内兔群数量变

化的是（）

兔

兔

兔

兔

八▲

」

群

群

群

群/•

数

数

数

数C

里

里

A.里1

A♦

一

二

M旬

间

时

间

14.阳台上的吊兰,枝条总是向着窗外生长。影响吊兰枝条生长的主要非生物因素是（）

A.阳光B.温度C.水D.空气

15.如图表示某一生态系统中四种生物所含有机物总量的比例，假设这四种生物只

构成一条食物链，根据图判断下列说法正确的是（）

A.该食物链可表示为甲一乙一丙一丁

B.四种生物中含有毒物质最多的是甲

C.该食物链中生产者是甲

D.四种生物中含能量最多的是丁

二、简答题（本大题共3小题，共23.0分）

16.如图是某同学在“调查校园内的生物种类”时拍摄的几张生物照片，请分析回答下列问题:

（1）调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的。调查过程中要如实记录，对调查的结

果要进行整理和分析，有时还要用方法进行统计。

（2）校园占地100亩，在调查时，该同学选取操场东边的绿地为调查对象，则该绿地在调查中被称为。

（3）根据照片所提供的信息判断：该同学是在什么样的地域环境中开展调查的（如海洋、淡水水域、陆地

等）?______

(4)该同学将其拍摄到的生物进行归类，他将1、4归为一类，将3、5归为一类，将2归为另一类，则他

的归类依据是.

17.如图为某生态系统中的部分食物网，请据图回答下列问题。大黄鱼

(1)该生态系统中生产者是。如图若要构成一个完整的生态系统/\

小型鱼类虾类

还缺少部分和。

/区一底栖动物

(2)图中共有条食物链，其中包含虾类的最短的一条食物链是►

(3)小型鱼类和底栖动物之间的关系是o

(4)图中生物数量最多的是,能量最初来自。

(5)该生态系统中的和也是沿着食物链和食物网流动的。若有毒物质进入生态系统，体

内有毒物质积累最多的生物是。

18.阅读下列资料，请根据生态系统相关知识回答下列问题：

河流是一个生态系统。生活在河里的龟等爬行动物会爬到河岸上产卵；以水草为食的草鱼通常生活在水体

中下层；死亡的水生动物需要细菌等的分解。对于河流生态系统来说，降雨会带来别处的水分，还会把陆

地上的土壤冲入河流。河水可以用来灌溉农田。

(1)河流属于生态系统。

(2)有“地球之肾”之称的是生态系统；被称为“绿色水库”的是生态系统。

(3)生物圈的范围包括大气圈的底部、和。

(4)河流生态系统与其他生态系统有着方方面面的关联，资料中的观点体现在：(写出一条即可)。

三、实验探究题(本大题共1小题，共12.0分)

19.实验探究：

海螳螂是喜欢栖息在海边岩石缝或石块下的一种节肢动物。为探究“某因素对海螳螂生活的影响”，将全

班同学分为7组，每组选取10只海螳螂，进行如下实验：

步骤一：铁盘内以横轴中线为界，一侧放潮湿的沙，一侧放干燥的沙，其余条件相同且适宜。

步骤二：分别在铁盘两侧中央各放入5只海螳螂。静置2分钟后，每分钟统计1次两侧的海螳螂数目，统计

10次。记录统计结果。将7组同学的实验结果取平均值，所得数据如图所示，分析回答下列问题：

o.oLV1~'~~1—1-1―1—1―1~1——►

234567891011时间/分钟

(1)该实验探究的影响海螳螂生活的因素为；铁盘两边“其余条件相同且适宜”的目的是

(2)每组选用多只海螳螂做实验，而不是1只，原因。

(3)由图可知，分钟后，海螳螂的分布趋于稳定，且分布在(填“潮湿”或“干燥”)

处的海螳螂数量较多。

(4)分析以上数据，可得出的结论是。

答案和解析

1.【答案】c

【解析】解：ABD、诗中的：向阳花、红杏、小荷、蜻蜓都具有生物的特征，都属于生物，故诗中的现象

都属于生命现象；

C、诗中没有生物，不包含生命现象。

故选：Co

生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物

能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7.生物都能

遗传和变异的特征。

解答此类题目的关键是理解生物的特征。

2.【答案】C

【解析】解：①阳光、③化石、⑥水、⑧土壤不具有生物的特征，不属于生物。

②松树、④细菌、⑤金鱼、⑦病毒、⑨珊瑚虫具有生物的特征，属于生物。

故选：Co

生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物

能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7、生物都能

遗传和变异。

解此题的关键是理解生物的特征。

3.【答案】C

【解析】【分析】

本题考查科学探究的方法，明确调查法的概念是解答的关键。

【解答】

为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出

分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法。要准确了解学生近视的原因，你应选用调查法。故C

符合题意。

故选Ce

4.【答案】D

【解析】【分析】

本题考查生物的特征。解题的关键是理解掌握生物的特征。

【解答】

生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能

对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由

细胞构成的。“葵花向日倾”体现了生物对外界刺激作出的反应这一特性

A.草履虫逃避食盐等有害刺激；B.小明听到上课铃声快步走进教室；C.树根向水肥充足的地方生长；三个选

项均是生物对外界刺激作出的反应；

D.夏天大雨过后树桩上长满了蘑菇，体现了生物的生长繁殖现象；故D符合题意。

故选D。

5.【答案】C

【解析】解：在我国北方，梧桐树一到冬天就落叶，说明了生物能排出身体内产生的废物，能够对外界刺

激做出反应，具有应激性，这是梧桐对低温环境的适应。

故选：Co

生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物：④生

物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都

是由细胞构成的.

解答此类题目的关键是理解生物的特征.

6.【答案】C

【解析】解：A、一片森林中的树木，只是生产者，没有动物、细菌真菌等其它生物，也没有环境部分，不

能构成一个完整的生态系统，A不正确；

B、一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境，缺少生物部分，不能构成一个完整的生态系统，B不正确；

C、一块农田上的所有生物和阳光、空气和水等，即包括了池塘所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，

是一个完整的生态系统，C正确；

D、一个池塘中的所有动物、植物和微生物，缺少非生物部分，不能构成一个完整的生态系统，D不正确。

故选：Co

生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体。由生物部分和非生物部分组成。前者

包括生产者-植物、消费者-动物、分解者-细菌和真菌。后者包括阳光、空气、水等。

解此题的关键是理解掌握生态系统的概念及组成。

7.【答案】B

【解析】解：A、清明雨纷纷，植树又造林，体现了水对生物的影响，水属于非生物因素，不是生物因素,

A不正确；

B、草是生物，因此种豆南山下，草盛豆苗稀，属于生物因素对生物的影响，B正确；

C、春分麦起身，肥水要跟紧，体现了水对生物的影响，水属于非生物因素，不是生物因素，C不正确；

D、人间不四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，体现了温度对生物的影响，温度属于非生物因素，不是生物因素，

D不正确。

故选：B。

环境中影响生物形态、生理和分布的各种因素叫做生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包

括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同

种和不同种的生物个体。

解答此类题目的关键是理解掌握非生物因素和生物因素。

8.【答案】D

【解析】解：湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽

植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，被称为“生命的摇篮”、“地球

之肾”和“鸟类的乐园”。因此革命先烈走过的“沼泽草地”属于湿地生态系统。

故选：D。

生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生

态系统、城市生态系统，不同的生态系统功能不同。

关键是掌握湿地生态系统的特征。

9.【答案】A

【解析】解：生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分主要包括：光，水，温度，空气，土壤等，

生物成分包括生产者、消费者和分解者。某同学准备的材料中玻璃瓶和池塘水属于非生物部分；小鱼、螺

狮、小虾和池塘水属于消费者；池塘水中含有细菌、真菌等属于分解者，如果要构成一个完整的生态系统，

还应补充生产者（如金鱼藻）。生产者能够通过光合作用制造有机物，不仅满足自身的需求，还为生物圈

中的其他生物提供营养来源和能量来源，是生态系统中最基本、最关键的生物成分。可见A正确。

故选：Ao

生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生

物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。

理解掌握生态系统的组成及生态系统的自动调节能力。

10.【答案】C

【解析1解：A、如图是某生态系统中生产者、消费者和分解者的关系示意图，图中①是生产者，②虫、③

鸟属于消费者，④细菌和真菌属于分解者。A正确；

B、②虫与③鸟之间的关系是捕食关系，B正确；

C、图中有植物一虫一鸟一条食物链，食物链不包括分解者。即①一②一③，C错误；

D、④是营腐生生活的细菌和真菌等微生物，会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，

供给植物进行光合作用，进入生态循环。D正确。

故选：Co

（1）食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链从生产

者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。

（2）在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数

量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统其有一定的自动调节能力。生态系统的调节能力是有限的。

如果外界的干扰超过了调节能力，生态系统就会遭到破坏。

（3）生态系统的能量流动具有单向性和逐级递减的特点。生态系统的能量流动和物质循环都是通过食物链

和食物网的渠道实现。

掌握生态系统的组成及各部分的作用，理解掌握生态系统的物质能量流动。

11.【答案】D

【解析】解：A、大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也

能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘

凉，体现了生物对环境的影响，A错误；

B、森林可以防风固沙、保持水土，增多土壤中的水分和地下水，涵养水源。在风沙为害地区保护农业的作

用十分显著，属于生物对环境的影响，B错误；

C、“南橘北枳”主要是南北温度的不同造成的，是环境对生物的影响，C错误；

D、仙人掌的叶变成了叶刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境，D正确。

故选：D。

生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千

里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。

解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。

12.【答案】D

【解析】解：A、金银花会通过改变花色的方法，吸引昆虫来给自己授粉，体现了生物对环境的适应，A不

符合题意。

B、海豹胸部的皮下脂肪厚度可达60毫米，减少体内热量的散失，是对寒冷环境的适应，B不符合题意。

C、经常刮大风的海岛上有翅昆虫很容易被风吹到海水中淹死或被鱼类吃掉，而无翅或者残翅的昆虫更容易

生存，体现了生物对环境的适应，C不符合题意。

D、蚯蚓在土壤中活动可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力，体现了生物能够影响环境，D符

合题意。

故选：D。

生物与环境的关系是相互依存的，生物在适应环境得以生存的同时，能不断地影响环境并改变环境。

理解掌握生物与环境的关系是解题的关键。

13.【答案】D

【解析】解：在食物链“植物T兔T狼”中，若是把兔的天敌狼杀绝，兔先增多，植物（兔的食物）随着

兔的增多而减少，以兔为食的动物也会随着兔的增多而增多，后来兔的数量随着植物（兔的食物）的减少

或以兔为食动物的增多而减少。生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。这

说明生态系统具有一定的自动调节能力。但生态系统的资源和空间是有限的，所以，其自我的调节能力是

有限的。所以兔子在一定程度上不会升到某处然后急剧下降，比如说兔子数量过多，导致草快要吃光了，

数量就会有所下降，而这时候可能还会有其它吃草者慢慢也减少，兔子数量便又上升一些，如此类推，兔

子的数量图象应该为图4.生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点，生态系统中的生物种类越多，

营养结构越复杂，自我调节能力就越大。

故选：D。

此题考查动物在生态系统的重要作用和识图作答的能力。

在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响

其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统。

14.【答案】A

【解析】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：

光、温度、水、空气、土壤等。温度影响生物的分布、生长和发育。阳台上的吊兰，枝条总是向着窗外生

长。主要是因为窗外有光照，因此阳光是影响吊兰枝条生长的主要非生物因素。

故选：Ao

此题主要考查了环境中的非生物因素对生物的影响。解答时可以从淮南与淮北不同的环境特点方面来切入。

解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。

15.【答案】C

【解析】【分析】

本题考查生态系统的组成、食物链的概念、能量流动和生物富集特点，解答此类题目的关键是理解掌握生

态系统的组成、食物链的概念、能量流动和生物富集特点。

【解答】

A、营养级越高生物体内有机物总量越少，营养级越低，生物体内有机物总量越多。图中四种生物所含有机

物的总量由多到少依次是甲、乙、丙、丁。因此该食物链可表示为甲一乙一丙一丁，而不是“甲一乙一丙

一丁”，A错误；

B、有毒物质沿食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。该

食物链中营养级最高的是丁，因此四种生物中含有毒物质最多的是丁，而甲含有毒物质最少，B错误；

C、该食物链中的生产者是甲，C正确。

D、能量沿食物链流动逐级递减，因此四种生物中含能量最多的是甲，而丁含能量最少，D错误。

故选：Co

16.【答案】调查方案数学样本陆地生物体的形态结构特点

【解析】解：（1）调查法是科学探究的常用方法之一，调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理

的调查方案，调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计，调

查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本，即进行抽样调查；调查过程中要

如实记录.对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。

（2）调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本.校园占地100亩，在调查

时，该同学选取操场东边的绿地为调查对象，则该绿地在调查中被称为样本。

（3）根据照片所提供的信息有：蝴蝶、蘑菇、玉米、鸟、树等，可知该同学是在陆地水域环境中开展调查

的。

（4）该同学将其拍摄到的生物进行归类，他将1、4归为一类，将3、5归为一类，将2归为另一类，通过

分类过程可知，分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征。

故答案为：（1）调查方案；数学

（2）样本

（3）陆地

（4）生物体的形态结构特点

生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等），

把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清

不同类群之间的亲缘关系和进化关系。

主要考查了科学调查及对生物分类的认识。

17.【答案】海藻非生物分解者4海藻一虾类一大黄鱼捕食和竞争海藻太阳能物质能量大黄鱼

【解析】解：（1）在生态系统中，绿色植物通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量。

所以，该生态系统中的生产者是海藻，生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、水分、

空气等，生物部分包括生产者、消费者和分解者。图中的食物网只包括生产者和消费者，可见，作为一个

完整的生态系统，图中还缺少的成分是分解者和非生物部分。

（2）食物链以生产者开始，以最高营养级结束，图中食物链有：海藻一小型鱼类一大黄鱼，海藻一虾类―

大黄鱼，海藻T底栖动物T小型鱼类T大黄鱼，海藻T底栖动物T虾类T大黄鱼，共4条，其中包含虾类

的最短的一条食物链是：海藻一虾类一大黄鱼。

（3）小型鱼类与底栖动物都以海藻为食，二者属于竞争关系，小型鱼类捕食底栖动物，二者又属于捕食关

系。

（4）生态系统中的物质和能量是沿食物链和食物网流动的，能量在沿食物链的流动过程中会逐级减少，即

在一个生态系统中生产者的数量最多，营养级别最高的生物的数量最少；因此该食物网中海藻的数量最多。

在生态系统中，能量开始于太阳能的固定，结束于生物体的完全分解。在生态系统中只有绿色植物才能进

行光合作用固定太阳能。绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成为储存着能量的有机物，同

时释放出氧气。因此，此生态系统的能量最初来自太阳能。

（5）该生态系统中的物质和能量也是沿着食物链和食物网流动的。有毒物质沿食物链不断积累，所以营养

级越高的生物，体内积累的有毒物质越多。图中大黄鱼的营养级最高，所以大黄鱼体内有毒物质含量最高。

故答案为：

（1）海藻；非生物；分解者。

（2）4；海藻―虾类一大黄鱼。

（3）捕食和竞争。

（4）海藻；太阳能。

（5）物质；能量；大黄鱼。

1、生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等：

生物部分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（绝大多数的动物）、分解者（主要是细菌和真菌）。

2、食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者

开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。

3、在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增

加，这种现象叫生物富集。

4、在生态系统中，能量流动-一般是从生产者固定太阳能开始的。

掌握生态系统的组成、食物链的正确书写、生物富集现象是解题的关键。

18.【答案】淡水湿地森林水圈的大部岩石圈的表面生活在河里的龟等爬行动物会爬到河岸上产卵（降

雨会带来别处的水分，还会把陆地上的土壤冲入河流、河水可以用来灌脱农田）

【解析】解：（1）淡水生态系统不仅是人类资源的宝库，而且是重要