2022-2023学年河南省郑州市基石中学高三（下）开学历史试卷（含解析）

2022-2023学年河南省郑州市基石中学高三（下）开学历史试卷

一、单选题（本大题共24小题，共24.0分）

1.在对三星堆遗址考古研究中，既发现大量与中原地区类似的青铜器和玉璋、玉琮、玉戈等，又有众多独

特的青铜神像、金杖、神树等，其独特的祭祀行为，包括“燔烧”、器物分层等也十分罕见。这反映出（）

A.中华文明的多元一体B.古蜀文明己超越中原文明

C.华夏认同观念已产生D.早期国家深受神权政治影响

2.秦统一后在全国普遍实行任官赐印制度。官印是官吏任职的凭证，任官授印，免官收印，印随官转，任

命朝廷大臣和地方小吏均是如此。秦朝《法律答问》规定，丢失“公玺”必须治罪，即使寻得，也要承担

一定的刑罚责任。这反映出秦朝（）

A.官印赐予制度程序较完备B.选官制度承袭了先秦模式

C.为官之道必精通法家思想D.国家权力强化的特征明显

3.黄老之术反对穷奢极欲，提倡“卑宫室而高道德，恶衣服而勤仁义”。汉初，曹参治国采纳并推行盖公

“治道贵清静而民自定”思想，统治者奉行“欲为省，毋烦民”即与民休息的政策。这表明（）

A.统治者治国理政要适时而变B.黄老之术由思想而政治

C.秦制已不符合汉初政治需要D.政策杠杆促进思想成熟

4.在汉代，每个官吏一入仕途就有记录功劳、考课、籍贯等各项情况的“伐阅簿”。官吏任职期间，只要

不犯赃罪，即使与孝廉、茂才等察举升迁方式无缘，依然可依功劳等次累升至郡国长官一级。若自动去职

或免职后，仍可按累积的功劳，再次被征用。据此可知，汉代（）

A.察举制以功劳为升迁依据B.官僚队伍内部流动规范化

C.官吏的考核大都流于形式D.郡国长官控制地方选人权

5.东晋王导主政注重“镇之以静”，对豪强地主掠夺土地、占夺流民的行为不予干预；谢安为政亦“去其

烦细”，并下令不准搜索豪强舍藏流民。这反映了统治者（）

A.为政清静，笼络高门B.无为而治，与民休息

C.以礼入法，宽刑省罚D.精兵简政，以图北伐

6.为了能够全面了解考生平时的水平，741年礼部侍郎韦陟要求参加进士科考试的考生将平时所写的代表性

作品交来参阅，称“纳省卷”。同时还允许有名望的公卿贤达向主考官推荐优秀考生，甚至可以共同决定

拟录取名单，称为“通榜”。唐代“纳省卷”“通榜”（）

A.成为维护士族特权的工具B.有助于平衡中枢权力

C.不利于选拔真正有才学之人D.有利于全面考察人才

7.宋太祖、太宗两朝建立了新官制，并没有全部取消旧官制，长期保留唐、五代遗留下来的许多官位职称。

中央三省六部二十四司，大都不管本司事务，只是领取高薪、享有崇高政治地位而已。这种现象（）

A.提高了政府行政效率B.体现了崇文抑武的国策

C.促进了科举制的完善D.助推了冗官冗费的出现

8.明代实行“一条鞭法”较早的地区是南直隶（约今江苏、安徽）、浙江、江西、福建、广东和广西，在

1567—1572年的十多年间，才逐渐向全国推广。这些地区较早实行“一条鞭法”的主要原因在于（）

A.自然经济解体较早B.地理位置相对优越C.海外白银大量流入D.人口数量增

长迅速

9.自明中期以后，商人通过“捐纳”谋求功名或“义官”的案例增加。士人中“弃儒从商”风潮逐渐蔓延。

地方志、宗谱、文集、小说里面，多有介绍“弃儒从商”的案例。王阳明也提出“四民异业而同道”。这

些现象表明（）

A.传统重农抑商政策名存实亡B.资本主义萌芽激发社会活力

C.商人的社会影响力有所增强D.尊富崇利意识成为社会主流

10.近代国学对应的是外来之学，基本含义是本国固有之学.梁启超在1902年《中国史叙论》中第一次使

用国粹概念，并且多次用国学代表中国学术，国学由此成为流行语。在此之前，严复习惯于使用中学概念。

而康有为、谭嗣同则同用孔教概念。他们对近代国学的称谓旨在（）

A.凝聚民族精神B.坚守中国固有之学C.助力维新变法D.吸收西学创

新中学

11.北洋政府编纂的《清史稿》为清史研究提供了大量有价值的史料。与旧有正史相比，《清史稿》新增“邦

交志”，第一次较全面地记述了整个清代的中外关系，基本抛弃了夷狄观念，不再将西方诸国视为附属国。

这一变化（）

A.是辩证史观指导的产物B.受清外交近代化的影响

C.受通史体例改革的推动D.是修史传统延续的结果

12.建党初期，中国共产党在宣传中大量使用“劳工神圣”“赤化大地”等口号；第一次国共合作后，中国

共产党在宣传中突出“民族解放”“平民政权”等口号；八七会议后，“打土豪，分田地”成为中国共产

党的宣传口号。这一系列变化表明中国共产党

A.始终把握中国社会的主要矛盾B.打开了中国革命新局面

C.不断探索符合国情的革命道路D.坚持建立革命统一战线

13.《晋察冀画报》是中共出版的第一份大型摄影画报，创刊于1942年7月7日。画报出版后传到各根据地

和敌占区，给人们带来了极大的希望和鼓舞，也让日军非常震惊。日军一面加紧封锁印刷制版物资，一面

“扫荡”根据地，并把画报社作为重要的袭击目标之一。这反映了（）

A.根据地军民抗战决心和信心B.中共重视抗日根据地文化建设

C.第二条战线的抗战成就斐然D.舆论宣传在抗战中的特殊作用

14.“1954年，新中国首次以五大国之一的地位和身份参加了这次会议，并成功推动了印度支那问题的政治

解决。”“这次会议”是（）

A.日内瓦会议B.联合国成立大会

C.万隆会议D.不结盟国家和政府首脑会议

15.农牧业的产生提供了稳定的食物来源，要求更细密的社会分工，这促进了生产力进一步发展，进而出现

剩余产品、社会分化和阶级。为了控制生产资料和剩余产品，国家开始产生。材料旨在说明（）

A.人类文明产生具有曲折性和长期性B.农牧业是古代最重要的生产部门

C.阶级和国家出现是文明产生的标志D.生产力的发展是文明产生的根源

16.两河流域的苏美尔文明、尼罗河流域的古埃及文明、印度河和恒河流域的古印度文明、长江和黄河流域

的中国文明在地理分布上具有一定的相似性。这主要是因为（）

A.热带地区有利于人类食物采集B.人口众多有利于城市定居生活

C.大河流域有利于早期农业发展D.地形破碎有利于部落自卫防御

17.考古学家在阿富汗发现一座公元前4世纪末希腊人的城市遗址。城中不仅有希腊风格的神庙、广场、宫

殿与体育馆，而且保存希腊文的戏剧与哲学方面的手稿。据此可知（）

A.文明碰撞融合了区域间的不同文化B.海外贸易推进欧亚文明的交流

C.亚历山大远征促进希腊文化的扩散D.希腊注重公民素养的全面培养

18.公元2世纪，罗马的道路系统几乎遍及帝国全境，东起幼发拉底河，北达苏格兰低地，穿越不列颠、欧

洲、北非、小亚细亚和阿拉伯、叙利亚及美索不达米亚的沙漠。罗马四通八达的公路网（）

A.推动了封建经济的发展B.提高了国家的行政效率

C.消除了帝国民族间差异D.加快了罗马城市化进程

19.15世纪中期，意大利的许多城市都颁布了“禁奢条例”，企图限制人们的过度消费，特别是在女性的服

饰和宴会的用度方面。但是强烈的虚荣心让人们无视这些法律的存在，每当上流社会大摆筵席或是举办各

种社交活动时，宾客们的穿戴总是争芳斗艳，琳琅满目。这反映了当时（）

A.人们纷纷追求奢侈与享乐B.人文主义思潮盛行

C.民众的生活水平显著提高D.法律成了一纸空文

20.伏尔泰曾说：“本身自由，周围的人与自己平等一一这才是真正的生活，人们的自然生活。”这说明伏

尔泰主张（）

A.主权在民B.天赋人权C.自由竞争D.权力制衡

21.马克思在《法兰西内战》中说：“公社的伟大社会措施就是它本身的存在和工作。它所采取的各项具体

措施，只能显示出走向属于人民、由人民掌权的政府的趋势……工人的巴黎及其公社将永远作为新社会的

光辉先驱而为人所称颂。”这是因为，巴黎公社（）

A.体现了无产阶级专政原则B.践行了社会主义革命的准则

C.促进了马克思主义的传播D.回应了当时人民的普遍诉求

22.1918年夏，苏俄政府为了集中力量粉碎敌人绞杀新生人民政权的企图，实行了某种经济政策。但该政策

带有浓厚的“乌托邦”色彩，表现出社会主义初期实践在模式选择上的幼稚性。这一政策是（）

A.战时共产主义政策B.新经济政策C.社会主义工业化D.农业集体化

23.有人认为，在过去的几十年里，西欧一直存在两个联盟，一个侧重经济领域，一个侧重政治军事领域。

其中，侧重“政治军事领域”的组织是（）

A.国际联盟B.欧洲联盟C.华约组织D.北约组织

24.1982年苏联历史教科书中，某章的标题为“伟大的十月社会义革命与苏联社会主义的胜利”。2016年

俄罗斯历史教科书去掉了“伟大的十月社会主义革命”这一概念，并引入了“伟大的1917年俄国革命”这

一概念。这表明俄罗斯（）

A.历史研究要多元化B.经济衰退和国际地位下降

C.力图淡化意识形态D.缓和了与西方大国的关系

二、材料解析题（本大题共3小题，共30.0分）

25.阅读材料，完成下列要求。

材料一：秦汉疆域辽阔，发达的道路系统为文书驿传提供了基本保障。秦汉时期，文书驿传制度在中央基

本形成丞相府（东汉为尚书台）和典属国（汉成帝以后为大鸿胪）两级管理体制，而后者负责实际管理。

在地方，郡县长吏负责邮驿机构吏员配置、过往使者接待、车马粮秣等物资供应、道路桥梁及各种邮驿设

施的维修保护等；边塞地区则由都尉府、候官、部、燧分级管理。秦汉文书骚传按是否使用交通工具分为

以邮行，以次行、轻足行，依《秦律》规定，“近县令轻足行其书，远县令邮行之”。按交通工具的类型

则可分为以车行、以马行，传车和传马又有质量与所用马匹数量的区别。

——摘编自臧嵯《中国古代驿站与邮传》

材料二：罗马帝国的道路把罗马和各行省连接起来，形成“条条大路通罗马”的盛况管理邮传的主要有大

区长官、运输官和承包商，权利逐次下降。二世纪后，改由运输官直接管理国家邮驿系统。承包商负责地

方驿站的管理事务，下设从属官员和奴隶负责具体事宜，如驿马管理、维修马车等。大驿站设施齐全且兼

有旅店性质，小驿站只提供更换马匹等中转服务。驿站并非全由国家建立，一些繁华地区的旅店也会被纳

入邮驿系统。罗马帝国早期文书驿传多为步行，沿军用大道每隔一定距离配备一名信使，但这种“接力传

递”无法保证每位信使都能准确解释文书信息。随着驿马增多，“驿站马车”传递文书的方式逐渐普及，

通过马车，一名信使即可完成任务。

一一摘编自王云庆、毕牧《秦汉与罗马帝国文书驿传制度比较研究》

(1)根据材料并结合所学知识，概括秦汉与罗马帝国文书驿传制度建设的相似之处。

(2)根据材料并结合所学知识，指出与秦汉相比罗马帝国文书驿传制度的不同之处，并分析其原因。

(3)根据材料并结合所学知识，简析文书驿传制度对秦汉国家治理的意义。

26.阅读材料，完成下列要求。

材料一：在数千年的历史长河中，东亚文明与西欧文明在相互交融碰撞中推动人类历史车轮的前进。早在

西周时代，中国和希腊就通过被希腊人称为“西徐亚人”的游牧部落作为中间媒介而建立起丝绸贸易的联

系。公元前4世纪末，古希腊地理学家克泰西亚斯在其《旅行记》中，对东方亚洲的记述超过了希罗多德，

但其对东方赛里斯(“丝”的音译)人的描绘是“男高十三骨尺，寿逾二百岁”。除丝绸外，中国高超的

铸铁技术也传入欧洲。公元1世纪罗马作家普林尼的《博物志》中提到的“中国铁”，就是由汉朝逃亡士

卒传入中亚，然后又辗转传入罗马帝国。罗马帝国对中国的输出则有玻璃、琉璃、毛麻织品等。公元8-13

世纪，崛起在欧亚大陆中部的阿拉伯帝国充当了东西文明交流桥梁的作用，将欧亚大陆两端文化成果来回

传播放大。先后通过阿拉伯世界传入欧洲的中国四大发明对欧洲乃至整个世界的文明进程产生重大影响。

——摘编自余建华《古代丝绸之路与亚欧文明交流》

材料二：18世纪，通过耶稣会士的著述和译作，外交官、商人、游客的回忆录和游记，中国文化特别是人

文文化被介绍到欧洲，一时间欧洲出版了大量介绍中国文化、历史、政治、哲学、宗教等的著作和翻译的

儒家经典。欧洲思想界对中国文化进行了各自的解读、研究和理性的思考，并用中国文化作为参照物来探

讨欧洲的诸多问题，从而形成了思想文化方面的“中国热”。与欧洲基督教神学价值观不同，中国文化一

开始就强调文化的人本性，如儒家形成了“仁者爱人”的核心价值观，并在政治上提出“德治”和“仁政”。

欧洲人认为中国的“天人合一”是一种充满理性的无神论哲学，并说“中国可算世界上所知唯一将政治的

根本法与道德相结合的国家”。对于道家，他们这样理解：“中国人承认的基本原则为理性(reason)-

叫做道。道为天地之本，万物之源。”李约瑟在演讲中甚至说道：“吾人皆知彼启蒙时期之哲学家，为法

国大革命及其后诸种进步运动导其先河者，固皆有感于孔子之学说。”

——摘编自冉昌光《中学西渐与自由、平等、博爱观念的形成》

(1)根据材料一并结合所学知识，概括古代亚欧文明交流的特点。

(2)根据材料二并结合所学知识，指出18世纪“中国热”出现的背景及其影响。

27.阅读材料，完成下列要求。

材料：学术界对宋朝在中国古代历史上的地位存在不同看法。或认为宋朝是“积贫积弱”的王朝，并非盛

世；另则认为宋朝虽非盛世，但其社会是继盛世而又有所发展的。或认为中国古代社会发展的高峰在唐朝；

另则认为是在宋朝，或认为宋朝政策因循保守，无大作为；另则认为宋朝是中国封建社会中承上启下的转

折时期，其社会发展演变多多，如水之澜。

——摘编自胡昭曦《我对宋朝历史地位的认识》

围绕“宋朝的历史地位”，选取材料中一种观点或自拟一种观点，并结合所学知识进行阐述。(要求：观

点明确，史论结合，表述清晰。)

答案和解析

1.【答案】c

【解析】从材料可以看出三星堆遗址融合了同时期中原文明，产生了和中国长江流域以及黄河流域完全不

同的文明遗址风格，可以看出中华文明是多种起源融合为一体的，c项正确；

ABD选项不符合体感要求，排除。

故选：Co

本题主要考查三星堆遗址，要求学生结合我国历史文化遗址的特征来分析。

本题主要考查三星堆遗址，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。

2.【答案】D

【解析】根据材料信息可知，官印是秦朝的官员任职、流转的必要凭证，这一措施加强了国家对官员的控

制，彰显国家权力强化的特征，D项正确；

材料主要强调了官印的重要性，没有说官印赐予的完整程序，排除A项；

材料不能体现对先秦模式的继承，排除B项；

材料强调的是官印的重要性，没有体现为官之道必须精通法家思想，排除C项。

故选：D。

本题主要考查秦朝的中央集权制度，结合秦朝政治制度的内容及特点分析作答。

本题主要考查秦朝的中央集权制度，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。

3.【答案】B

【解析】依据材料可知，黄老之术作为一种学术思想，在西汉初年被曹参治国采纳并推行，成为汉初统治

者的治国政策，这表明黄老之术由思想而政治，故B项正确；

材料反映的是黄老之术与汉初治国政策之间的关系，不能体现治国理政要适时而变，故A项错误；

结合所学可知，汉初汉承秦制，“秦制已不符合汉初政治需要”的说法错误，故C项错误；

黄老之术在汉初已经成熟，不是由汉初政策杠杆推动成熟的，故D项错误。

故选：Bo

本题考查西汉建立与“文景之治”，解题的关键是解读分析材料信息，结合汉初的治国政策解答。

本题考查汉初的治国政策，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力.

4.【答案】B

【解析】根据材料“每个官吏一入仕途就有记录功劳、考课、籍贯等各项情况的‘伐阅簿'”可知，汉代

政府对官员功劳等皆有记载，且官吏选拔、升迁和重新任用都有具体规定，体现了当时官僚队伍内部流动

的规范化，B项正确；

察举制的标准是品行，材料内容涉及官员内部管理，排除A项；

材料不涉及管理考核，仅说明官吏升迁以功劳为参考，并未流于形式，排除C项；

官吏可升至郡国一级，不代表郡国长官控制选人权，实际上当时选官由中央进行，排除D项。

5.【答案】A

【解析】通过材料“豪强地主掠夺土地、占夺流民的行为不予干预”和“下令不准搜索豪强舍藏流民”再

结合所学知识，魏晋南北朝时期豪强地主势力过大，政府不去监管，故选择A；

无为而治是汉初的政策，故排除B；

材料中体现的是笼络高门，没有体现以礼入法，宽刑省罚，故排除C；

材料中体现的是笼络高门，没有体现精兵简政，以图北伐，故排除D。

故选：Ao

本题考查的是魏晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析,

予以作答。

本题考查的是魏晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材

料的分析作答能力。

6.【答案】D

【解析】根据材料可知，唐代科举考试通过“纳省卷”在考前对考生的实际水平进行全面了解，通过有名

望的公卿贤达向主考官推荐的“通榜”供录取时参考，再根据正常的考试成绩，综合录取进士，这在一定

程度上利于弥补考试取士的局限，有利于全面考察人才，D项正确，排除C；

唐代“纳省卷”“通榜”是科举考试选拔人才的一种制度，是当时科举制的一部分，并非维护士族特权，

排除A；

唐代“纳省卷”“通榜”是科举考试选拔人才的一种制度，是当时科举制的一部分，并不属于中枢权力，

排除B。

故选：D。

本题考查的是科举制，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。

本题考查的是科举制，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。

7.【答案】D

【解析】根据材料可知，宋代实行新官制，但却保留了旧官制，而这些官员大都不管本司事务，却拿着高

薪工资，这不仅仅增加了许多官员，还增加了财政支出，助推了冗官冗费的出现，D正确；

材料现象并不能提高政府行政效率，排除A；

材料和重文抑武无关，排除B；

材料没有体现科举制，排除C。

故选：D。

本题考查了北宋加强中央集权的措施，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了北宋加强中央集权的措施，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

8.【答案】C

【解析】根据材料“明代实行‘一条鞭法'较早的地区是南直隶（约今江苏、安徽）、浙江、江西、福建、

广东和广西，在1567—1572年的十多年间，才逐渐向全国推广。”可知，明朝推行“一条鞭法”，用白银

缴纳赋税，其中较早的地区有江苏、安徽、浙江、江西、福建、广东和广西等地，这些地区是明朝中后期

对外贸易比较发达的地区，受到新航路开辟的影响，海外白银大量流入，为改革奠定了基础，C项正确；

自然经济开始解体是在鸦片战争后，排除A项；

地理位置优越是商品经济发达，货币量增加的原因之一，但非主要原因，排除B项；

人口数量增长迅速，与推行“一条鞭法”没有直接关系，排除D项。

9.【答案】C

【解析】由材料“商人通过‘捐纳’谋求功名或‘义官’的案例增加”“地方志、宗谱、文集、小说里面，

多有介绍‘弃儒从商'的案例”等可知，明代社会对商人的认识改变，商人社会地位有所提高，这表明商

人对国家和社会的影响力有所增强，c项正确；

明朝政府依然坚持重农抑商政策，排除A项；

材料没有体现雇佣与被雇佣关系的信息，无法得出此时产生资本主义萌芽，排除B项；

当时的社会主流思想是程朱理学，D项说法不符史实，排除D项。

故选：C。

本题考查了明清商业发展，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了明清商业发展，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

10.【答案】A

【解析】近代国学肩负着救亡图存与思想启蒙的双重历史使命，抵御外侮离不开中华民族的身份认同和文

化认同，梁启超等对近代国学的不同称谓，都旨在凝聚民族精神，寻找中华民族精神家园，故选A项；

凝聚民族精神的需要促使近代思想家寻找中华民族的精神家园，于是，一面吸收西学创新中学，一面在价

值上坚守中国固有之学的新火相传成为近代国学家的共同做法，排除B、D；

材料中思想家们虽然都是维新派，但他们对近代国学的称谓与维新变法关系不大，且材料中时间1902年与

维新变法时间不符，排除C项；

故选：A»

本题考查的是维新思想，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。

本题考查的是维新思想，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。

11.【答案】B

【解析】北洋政府调整史书编纂体例，抛弃传统外交观念，用近代理念全面记述整个清代的中外关系，是

西学东渐和晚清外交近代化的产物，B项正确；

材料不能说明北洋政府在编撰《清史稿》时，以马克思主义辩证史观为指导，排除A项；

据所学，《清史稿》记载的是清朝一代的历史，属于断代史，与通史体例改革无关，排除C项；

《清史稿》新增“邦交志”，抛弃了夷狄观念，并非修史传统延续的结果，D项排除。

故选：Bo

本题考查中国近代化道路的曲折性，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查中国近代化道路的曲折性，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。

12.【答案】C

【解析】根据材料中的内容可得出，不同时期中共的口号不一样，反映出当时社会矛盾的变化，说明中共

在不断探索符合国情的革命道路，C项正确；

A项说法太绝对，排除A项；

B项应是井冈山革命根据地的建立，排除B项；

当时革命统一战线已经瓦解，排除D项。

故选：Co

本题主要考查了新民主主义革命，要求学生结合新民主主义革命的特征及影响来分析。

本题主要考查了新民主主义革命，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。

13.【答案】D

【解析】依据材料“画报出版后传到各根据地和敌占区，给人们带来了极大的希望和鼓舞，也让日军非常

震惊。日军一面加紧封锁印刷制版物资，一面‘扫荡’根据地，并把画报社作为重要的袭击目标之一”可

知，《晋察冀日报》成为晋察冀边区党和人民对敌作战的重要宣传武器，给根据地人民极大的希望和鼓舞，

也日本的侵略产生了重要影响。因此材料反映反映了舆论宣传在抗战中发挥了特殊作用，故D项正确；

材料反映的是报纸的舆论宣传作用，无法看出根据地军民抗战决心和信心，故A项错误；

材料没有涉及中共的行为和态度，无法得出中共重视抗日根据地文化建设，故B项错误；

材料反映的是报纸的舆论宣传作用，不能反映第二条战线的抗战成就斐然，故C项错误。

故选：D。

本题考查敌后战场的抗战，解题的关键是解读分析材料“画报出版后传到各根据地和敌占区，给人们带来

了极大的希望和鼓舞，也让日军非常震惊。日军一面加紧封锁印刷制版物资，一面‘扫荡’根据地，并把

画报社作为重要的袭击目标之一”，从中可以看出报刊对抗战起了积极作用。

本题考查敌后战场抗战的相关知识，侧重考查学生解读分析材料的能力。

14.【答案】A

【解析】据所学知识可知，1954年，新中国首次以五大国之一的地位和身份参加了日内瓦会议，成功推动

了印度支那问题的政治解决，A项正确；

联合国成立大会的时间是1945年，与材料时间不符，排除B项；

万隆会议的时间是1955年，与材料时间不符，排除C项；

第一次不结盟国家和政府首脑会议的时间是1961年，与材料时间不符，排除D项。

故选：Ao

本题考查了日内瓦会议，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了日内瓦会议，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

15.【答案】D

【解析】D.根据题干“农牧业的产生提供了稳定的食物来源，要求更细密的社会分工，这促进了生产力进

一步发展，进而出现剩余产品、社会分化和阶级”并结合所学知识可知，“农牧业的产生”、“更细密的

社会分工”、“剩余产品、社会分化和阶级”、“国家开始产生”等现象的出现是由于生产力的发展，所

以D正确。

A.题干没有体现人类文明产生具有“曲折性和长期性”，所以A错误。

B.”农牧业是古代最重要的生产部门”不符合题干主旨，所以B错误。

C.根据所学知识可知，文明诞生的基本标志包含阶级出现、形成国家以及有成型文字，C项不符合材料的主

旨，所以C错误.

16.【答案】C

【解析】据所学可知，材料涉及的文明都属于人类早期的陆地文明，人类早期的陆地文明都发源于大江、

大河流域，受制于生产力水平，大江、大河流域发展农业的条件优越，C项正确；

材料中中国就不属于热带地区，排除A项；

人类早期定居地不是城市，而是聚落，因此，人口众多有利于城市定居生活的说法错误，排除B项；

据所学可知，人类早期文明的相似性主要是发源地的地理位置基本是大河流域，并非所有人类早期文明都

是地形破碎，排除D项。

故选：C»

本题考查的是古代大河文明和海洋文明，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。

本题考查的是古代大河文明和海洋文明，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。

17.【答案】C

【解析】据本题材料信息可知，公元前4世纪末，希腊人在阿富汗建立城市，修建希腊风格的城市设施，

发展希腊戏剧与哲学，据所学知识可知，亚历山大远征军有大量的希腊人，他们随着征战在各处定居，传

播了希腊文明，而且，亚历山大统治期间推广希腊文化，所以，亚历山大远征促进希腊文化的扩散，C项正

确；

材料说的是希腊文明的扩散，而不是不同文明间的融合，排除A项；

据所学知识，希腊文化扩散到阿富汗是因为亚历山大远征，不是海外贸易，排除B项；

材料不是关于希腊内部公民的培养问题，是希腊文化扩散到亚洲，排除D项。

18.【答案】B

【解析】根据“罗马的道路系统几乎遍及帝国全境，东起幼发拉底河，北达苏格兰低地，穿越不列颠、欧

洲、北非、小亚细亚和阿拉伯、叙利亚及美索不达米亚的沙漠。”可得出道路的发达与畅通，有利于政令

的传达，也有利于加强对地方的管理与控制，提高国家的行政效率，B项正确；

当时是奴隶制时代，没有封建经济，排除A项；

道路畅通并不是会消除民族间的差异，排除C项；

材料反映的是罗马通向地方的道路，而不是罗马城市中的道路，与城市化无关，排除D项。

故选：B。

本题考查古罗马的政治制度，需要结合古罗马政治制度的特征来解答。

本题考查古罗马的政治制度，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。

19.【答案】B

【解析】材料“奢侈消费在（15世纪）的意大利佛罗伦萨地区已经形成一股相当盛行的风气”从商品经济

的发展、资本主义萌芽的出现和文艺复兴的开展等角度得出15世纪的欧洲崇尚奢侈的消费的现象出现的原

因，故B正确；

文艺复兴运动限于知识分子和社会上层，故“纷纷”表述太绝对，排除A；

生活水平显著提高限于“上流社会"，排除C；

材料没有涉及法律的效果，排除D。

故选：B«

本题考查文艺复兴，解题的关键是“强烈的虚荣心让人们无视这些法律的存在，每当上流社会大摆筵席或

是举办各种社交活动时，宾客们的穿戴总是争芳斗艳，琳琅满目”。

本题难度中档，考查文艺复兴，主张人生的目的是追求现实生活中的幸福，倡导个性解放，反对愚昧迷信

的神学思想，认为人是现实生活的创造者和主人。

20.【答案】B

【解析】材料“本身自由，周围的人与自己平等一一这才是真正的生活，人们的自然生活”体现了天赋人

权的思想，B正确，排除ACD。

故选：B„

本题主要考查了启蒙运动，要求学生结合启蒙运动的特征及影响来分析。

本题主要考查了启蒙运动，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。

21.【答案】A

【解析】据本题材料“它所采取的各项具体措施，只能显示出走向属于人民、由人民掌权的政府的趋势。”

并结合所学知识可知，巴黎公社是无产阶级推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政的第一次尝试，材料显

示巴黎公社是工人阶级的政权，是由人民掌握权利，体现了无产阶级专政原则，A项正确；

材料并未涉及践行社会主义革命的准则相关内容，排除B项；

巴黎公社丰富了马克思主义理论，但仅凭材料无法判断马克思主义是否传播，排除C项；

当时法国正处于资本主义上升阶段，推翻资产阶级统治、进行巴黎公社运动并不是人民的普遍诉求，排除D

项。

故选：A«

本题考查巴黎公社在民主制度建设上的创举，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。

本题考查巴黎公社在民主制度建设上的创举，考查获取和解读信息、调动和运用知识、论证和发现问题的

能力。

22.【答案】A

【解析】A.据本题材料“为了集中力量粉碎敌人绞杀新生人民政权的企图”“社会主义初期实践”可知，

这一政策是战时共产主义政策，据所学，1918年一一1921年实行战时共产主义政策，目的是集中全国的人

力物力财力保障战争的胜利，故A项正确；

B.新经济政策在1921年开始实行，时间与材料不符，故B项错误；

C.社会主义工业化是20世纪20年代实行的，目的是建立工业化强国，故C项错误；

D.1927年底，根据联共（布）第十五次代表大会提出的大力开展农业集体化的方针，苏联开始了农业集体

化运动，时间与材料不符，故D项错误.

故选：Ao

本题考查了战时共产主义政策，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题以战时共产主义政策为切入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

23.【答案】D

【解析】据所学知识可知，第二次世界大战后，美国为了遏制苏联，维护其在欧洲的主导地位，联合西欧

一些国家于1949年4月4日正式成立了北大西洋公约组织，是一个军事政治组织集团，D项正确；

国际联盟是一战后成立的国际组织，排除A项；

欧盟涉及的是经济政治领域，与材料不符，排除B项；

华约组织是苏联和东欧社会主义国家，针对北约，成立的军事政治组织，与材料不符，排除C项。

故选：D。

本题考查的是北大西洋公约组织，解答本题需要掌握北大西洋公约组织的相关知识。

本题考查的是北大西洋公约组织，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。

24.【答案】C

【解析】根据材料“2016年俄罗斯历史教科书去掉了“