Unit7SectionA1a-2d教学设计-人教版英语八年级下册

Unit7What’sthehighestmountainintheworld?SectionA1a2d教学设计教学内容：SectionA1a2d课型：口语听力课教情分析TeachingAnalysis教学目标语言目标1、Forapplying:square(n.)平方；正方形meter(n.)米；公尺deep(adj.)深的；纵深的desert(n.)沙漠population(n.)人口；人口数量Asia(n.)亚洲wall(n.)墙tour(n.)旅行；旅游tourist(n.)旅行者；观光者ancient(adj.)古代的；古老的protect(v.)保护；防护wide(adj.)宽的；宽阔的2、Forprehending:thepopulationof……的人口partof……的一部分3、Sentences：Qomolangmais8,844.43metershigh.珠穆朗玛峰高8,844.43米。It'shigherthananyothermountain.它比其他的任何一座山都要高。AsfarasIknow,therearenomanmadeobjectsasbigasthis.据我所知,没有和这个一样大的人造物体。能力目标1.Beabletotalkaboutgeographyandnature.2.EnablethestudentstowriteanarticleaboutaplacebyusingSuperlativesofAdjectivesandAdverbs情感目标Letthestudentsknowhowtotalkaboutgeographyandnature.2.Letthestudentsknowthatourcountryissobeautifulthatweshouldloveher.教学重点让学生学会用比较级和最高级谈论地理和自然2.让学生学会询问长度、高度、长相、方式以及作比较教学难点让学生掌握形容词、副词的比较级和最高级的用法2.通过了解和谈论地理和自然，让学生领略祖国河山之美，并学会关爱世界环境学情分析StudentAnalysis知识储备学生在八年级上册已经学过比较级和最高级的规则，加上地理知识的储备，可以进一步加强学生对用比较级和最高级来描述地理知识的能力。本班实际教学方法TeachingMethods1.Taskbasedteachingmethod任务型教学法2.Thematicteachingmethod主题教学法3.Situationalteachingapproach情景教学法教学辅助TeachingTools：Blackboardandchalk,puter,projector教学进程TeachingProceduresStep1WarmupWhatdowelearninageographyclass?Let’senjoythebeautyofnature!给学生展示几张珠穆朗玛峰、尼罗河、里海和撒哈拉沙漠的图片，并询问以下问题：Whatisthehighestmountainintheworld?Whatisthelongestriverintheworld?Whatisthedeepestlakeintheworld?Whatisthebiggestdesertintheworld?(通过展示一些世界之最的景观图片，同时以提问的方式吸引学生的注意力，自然地引入本课时的主题。)Step2学习1a－1c1．让学生仔细观察1a上方的四幅图片，通过查字典和讨论的方式，分别说出这四幅图片所代表的地名。2．让学生先浏览1a方框中的信息，并把地名和相关信息匹配起来。教师核对答案。3．让学生快速浏览1b的题干，预测听力内容，然后听录音，完成1b的听力任务。4．让学生再听一遍录音，跟读录音并整体感知录音内容。教师核对答案。5．邀请一名学生朗读1c方框中的对话，并说明其意思。6．让学生两人一组仿照1c方框中的对话，就1b中的信息练习对话，并邀请学生当堂表演自己编的对话，教师予以点评。(本部分通过听说结合的方式，引导学生运用合作学习法进行初步的语言实践，鼓励学生大胆开口，培养学生运用目标语言进行交际的能力。)Step3学习2a－2c1、让学生先浏览2a中的数字以及下方的几个句子，了解听力内容。教师播放录音，5学生给句子排序。2、教师再播放一遍录音，让学生用2a方框中的数据补全2a中的空白处，使句子完整。3、让学生听最后一遍录音，整体感知听力内容，模仿其语音语调。教师核对2a和2b的答案。4、邀请两名学生朗读2c中的对话，并理解其意思。5．让学生两人一组，以2c中的对话为例，用2a和2b中的信息来编写新的对话，然后邀请两三组学生当堂表演对话，教师予以点评。(通过预先浏览听力内容，对听力信息有整体把握；通过听力填空练习培养学生快速捕捉并记录有用信息的习惯。）Step4Languagepoints1.Qomolangmais8,844.43metershigh.2.population3.Fellfreetoaskmeanythingontoday’sGreatWalltour.4.AsfarasIknow,therearenomanmadeobjectsasbigasthis.5、manmade为合成形容词，意为“人造的”。(强化本节课重点短语和词的用法，运用翻译与造句两种方式，帮助学生提升语言的运用能力。）Step51.播放2d对话的录音，让学生轻声跟读，了解其大意，并勾画出自己不明白的地方。2.教师讲解2d对话中的重难点和学生不明白的地方。3．学生四人为一组，分角色练习对话，并邀请两组学生有感情地表演对话。(通过完成2d的任务，让学生进行语言实践，鼓励学生大胆开口，巩固所学的重点句型。)Step6HomeworkChooseaplacetointroduceinourclass.YoucanfindmoreinformationfromtheInternetorbooks.(以听促写，锻炼了学生的语言综合运用能力,还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。)板书设计BlackboardDesignsUnit7What’sthehighestmountainintheworld?SectionA(1a－2d)1.Words:SquaremeterdeepdesertpopulationAsiatouramazingancientprotect2.