2024年度-《定语从句完整》课件

《定语从句完整》课件1CATALOGUE目录课件背景与目的定语从句基本概念定语从句在句子中位置及功能常见引导词详解及示例分析复杂结构中定语从句识别方法写作和口语中运用定语从句技巧总结回顾与拓展延伸201课件背景与目的3英语语法中，定语从句是重要的句型结构之一，用于描述名词或代词的属性或特征。在实际交流中，定语从句的使用频率较高，因此掌握其用法对于提高英语表达能力至关重要。本课件旨在帮助学生系统学习定语从句的结构、用法及相关注意事项，提高英语语法水平。背景介绍4010204目的与要求帮助学生了解定语从句的基本概念、结构和用法，加深对英语语法规则的理解。通过大量例句和练习，引导学生掌握定语从句在不同语境下的运用技巧。培养学生的英语思维习惯，提高阅读、写作和口语表达能力。要求学生在学习过程中积极参与课堂讨论和练习，及时巩固所学知识。035本课件适用于英语语法教学，特别是针对定语从句的教学。本课件适用于各年级学生，特别是对英语语法感兴趣或需要提高定语从句运用能力的学生。同时，也可供英语教师作为教学辅助材料使用。适用范围及对象适用对象适用范围602定语从句基本概念7定语从句是修饰名词或代词的从句，它提供了关于所修饰词的额外信息。定义使句子更加具体、详细，帮助读者或听者更好地理解所描述的人、事、物。作用定义与作用8

结构形式前置定语定语从句位于所修饰词之前，这种情况较为少见。后置定语定语从句位于所修饰词之后，这是最常见的形式。缩略形式在某些情况下，定语从句可以缩略为短语或单词。9如who,whom,whose,that,which等，它们在定语从句中充当主语、宾语或定语。关系代词关系副词复合关系代词如when,where,why等，它们在定语从句中充当状语，表示时间、地点或原因。如what,whatever等，它们在特定语境下可以引导定语从句。030201引导词种类及用法10与定语从句不同，名词性从句在句中充当主语、宾语或表语等成分。名词性从句状语从句用于描述动作发生的时间、地点、方式等，与定语从句在功能和结构上有所不同。状语从句并列句是由并列连词连接的两个或多个简单句，与定语从句在句子结构上有明显区别。并列句与其他从句区别1103定语从句在句子中位置及功能12定语从句通常位于所修饰的名词或代词之后，由关系代词或关系副词引导。有时，出于语言表达的需要，定语从句也可以位于所修饰词的前面，但这种情况相对较少。在复杂的句子结构中，定语从句可能与其他从句（如名词性从句、状语从句等）交织在一起，需要仔细分析句子结构才能准确判断其位置。在句子中位置13定语从句的主要功能是修饰名词或代词，对所修饰词进行进一步的描述或说明。通过定语从句，我们可以使句子的意思更加具体、明确，避免使用冗长、复杂的简单句。定语从句还可以对所修饰词进行限定，缩小其指代的范围，从而提高语言表达的精确性。修饰名词或代词功能14

限定性和非限定性定语从句区别限定性定语从句对所修饰词起限定作用，如果去掉定语从句，主句的意思往往不完整或不明确。非限定性定语从句起补充说明作用，如果去掉定语从句，主句的意思仍然完整、明确。在语法结构上，限定性定语从句与主句关系紧密，不用逗号隔开；而非限定性定语从句与主句关系相对松散，用逗号隔开。15当定语从句较长且对主句意思影响不大时，也可以考虑省略定语从句，以避免句子过于复杂。但需要注意的是，省略定语从句可能会使句子的语气变得不够强烈或明确。在某些情况下，定语从句可以省略，省略后不影响句子的意思。当定语从句所修饰的词在上下文中已经明确时，可以省略定语从句。省略情况1604常见引导词详解及示例分析17主格，用于代替先行词在从句中作主语。例如：Themanwhoistalkingtotheteacherismyfather.who宾格，用于代替先行词在从句中作宾语。例如：ThepersonwhomIsawwastallandthin.whom所有格，用于代替先行词在从句中作定语。例如：Iliveinahousewhosewindowsfacesouth.whose关系代词who/whom/whose18which用于代替物或整个主句在从句中作主语或宾语。例如：ThebookwhichIboughtyesterdayisveryinteresting.that既可代替人也可代替物，在从句中作主语或宾语。例如：Thewatchthatmyfathergavemeworksverywell.关系代词which/that19where用于代替表示地点的先行词在从句中作地点状语。例如：ThisistheplacewhereIwasborn.when用于代替表示时间的先行词在从句中作时间状语。例如：I'llneverforgetthedaywhenwemet.why用于代替表示原因的先行词在从句中作原因状语。例如：Idon'tknowthereasonwhyhewasabsent.关系副词when/where/why20as引导限制性定语从句时，先行词前面一般有such、a…Heissuchagoodstudentaseverybodylikes.要点一要点二as引导非限制性定语从句时，可以放在主句之前、之后或中…Asweallknow,theearthisround.as引导定语从句特点21选取典型例句进行详细讲解，帮助学生理解定语从句的结构和用法。示例分析提供一定数量的汉译英和英译汉练习，让学生在实际操作中掌握定语从句的用法。翻译练习示例分析及翻译练习2205复杂结构中定语从句识别方法2303分析从句功能确定定语从句所修饰的先行词，理解从句对主句的修饰和限制作用。01识别主句和从句首先确定主句的主语、谓语和宾语，再找出从句的引导词和从句部分。02判断从句类型根据从句在句中的位置和引导词的类型，判断是否为定语从句。嵌套结构中识别方法24识别并列成分找出句中的并列连词，确定并列成分。判断从句归属根据定语从句的引导词和位置，确定其修饰的并列成分。分析从句与主句关系理解定语从句对并列成分的修饰和限制作用，以及并列成分对整个句子的影响。并列结构中识别方法25根据句子结构和语境，判断定语从句中省略的部分。确定省略部分根据定语从句的修饰关系和语法规则，恢复省略的内容。恢复省略内容确保恢复后的句子结构完整、语义通顺。检查句子完整性省略结构中恢复方法26123仔细分析句子结构，找出可能产生歧义的成分。分析句子结构根据定语从句的引导词和位置，判断其修饰的先行词。判断从句修饰关系结合语境和上下文信息，理解定语从句的真正含义，消除歧义。利用语境消除歧义歧义结构中判断技巧2706写作和口语中运用定语从句技巧28信息丰富通过定语从句添加额外信息，使句子包含更多细节，增强表达效果。句式多样运用不同的定语从句结构，使句式更加多样，提高文章的可读性。精确描述使用定语从句对名词进行精确描述，使句子更加具体、生动。写作中运用技巧29强调重点通过定语从句对重要信息进行强调，使听者更容易理解和记忆。自然流畅在口语中运用定语从句时，要注意语气的自然流畅，不要过于生硬。简化句子在口语表达中，尽量使用简洁的定语从句，避免过于复杂的句子结构。口语中表达策略30注意事项和误区提示避免冗长定语从句不宜过长，否则会使句子显得冗长、复杂，影响表达效果。语义清晰在使用定语从句时，要确保语义清晰明确，避免产生歧义。关系代词选择根据先行词的不同，选择合适的关系代词引导定语从句。31通过写作练习，尝试在文章中运用不同的定语从句结构，提高写作技巧。写作练习在口语对话中，有意识地使用定语从句进行表达，增强口语表达能力。口语对话选取一些包含定语从句的句子进行改写练习，加深对定语从句的理解和运用能力。句子改写实战演练3207总结回顾与拓展延伸33定语从句是一个完整的句子作为定语，修饰名词或代词，起到限定或说明的作用。定语从句的定义定语从句由关系代词或关系副词引导，包括限制性定语从句和非限制性定语从句。定语从句的构成关系代词在从句中充当主语、宾语或表语，关系副词在从句中充当状语，表示时间、地点或原因等。关系代词和关系副词的用法定语从句是一个完整的句子作为定语，而名词性从句则是一个完整的句子作为主语、宾语或表语等。定语从句与名词性从句的区别关键知识点总结34掌握程度部分学生在区分限制性定语从句和非限制性定语从句时存在困难，需要加强练习和理解。困难与问题学习策略学生通过多做练习题、阅读英文文章等方式来提高定语从句的运用能力。学生对定语从句的掌握程度较高，能够准确识别和运用定语从句。学生自我评价报告35英文原著01推荐学生阅读英文原著，如《简爱》、《傲慢与偏见》等，加深对定语从句的理解和运用。英文新闻02建议学生关注英文新闻网站或APP，阅读时事新闻，了解定语从句在实际语