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文档简介

本课以“健康第一”为指导思想，以游戏和创新为出发点，以发展学生兴趣，培养学生主动学习、大胆实践，充分发挥学生的主体性，开发和传播民族传统体育文化，课堂教学力与、学会方法，培养学生的创新意识，将民间游戏项目进行继承与发扬。“跳房子”又称为造房子、跳方阵、跳方格，是典型的民间传统体育活动之一。它对发下肢力量。在活动中与同伴合作学习、共同分享，体验成功的快乐。二年级学生的身体条件和体能差异不大、模仿能力强、兴趣广泛、自控能力差，对新鲜事物具有浓厚的兴趣、在民间体育游戏日益减少的今天，学生对“跳房子”比较陌生，因此将“跳房子”游戏带进课堂，无疑是激发了学生浓厚的学习兴趣，在教学中始终保持新鲜感对知识的欲望感。跳房子的教材我安排了三节课，第一课时让学生体会跳房子游戏中的连续单双脚跳生来自己的房子“做客”。培养学生的想象力、组织能力和社会交往能力。本次课为第一课1.认知目标：让学生了解“跳房子”游戏的方法，掌握“跳房子”中单双脚跳交换跳的技术2.技能目标：发展学生的灵敏、平衡、弹跳能力，提高下肢力量和身体的协调性。3.情感目标：培养学生的合作、创新意识，通过学习参与游戏让学生体验成功的快乐。教学重点：单双脚跳的方法教学难点：上下肢的协调配合不带尖锐物品上课、器材检查、场地平整、身穿运动服运动鞋、充分热身活动各关节。 (一)开始准备部分1.课堂常规并提出这堂课的要求。设计意图：培养学生优美的身体姿态和遵守纪律的习惯。《小毛虫》的音乐中模仿教师做热身运动，在音乐中间穿插了许多的小动物的声音例如“小鸡，小狗，小猫，小青蛙，狂风暴雨”让学生模在游戏中学会和同学交往，培养学生的礼貌和交往能力。 (二)基本部分3次单脚跳。设计意图：复习连续单脚跳技术动作，使学生找到自己的位置，了解如何分组。2、连续6次单脚跳设计意图：在完成3次连续单脚跳的基础上，延伸至6次连续单脚跳，采用了由易到难、循序渐进的方法，使学生更加迅速的掌握连续单脚跳的方法。3、连续6次双脚跳设计意图：复习连续双脚跳技术动作，为后面的练习做好铺垫。4、体验“跳房子”游戏5、创新“跳房子”游戏己的房子想一个名字，使学生了解如何在小组内发挥作用。力，创造出更多的跳房子的方法。7、比比哪组爬的快设计意图：主教材是跳跃练习，以下肢练习为主，在搭配教材中选用了爬行接力，即达到了上下肢共同锻炼的效果，又在比赛中提高了学生爬行能力，培养了学生的团队协作的意识。 (三)结束部分1.听音乐放松拉伸设计意图：在经过大运动量的练习之后，听听舒缓的音乐，调整呼吸，充分的拉伸，使学生身心迅速得到充分的放松。2.师生小结3.宣布下课回收器材。体育(水平一)《跳房子》教学设计教学目标部分单双脚跳能力，提高下肢力量和身体的协调开始准备部分分钟A.跳房子组织：：××××××××××××××××××××△：次次数多次部分基本部分分钟分钟2-3场场地布局结

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