基于大数据对大学生直播情况分析

前言截至2023年6月，我国网络直播用户规模达7.65亿人，较2022年12月增长1474万人，占网民整体的71.0%。其中，电商直播用户规模为5.26亿人，较2022年12月增长1194万人，占网民整体的48.8%；游戏直播用户规模为2.98亿人，较2022年12月增长3188万人，占网民整体的27.6%；真人秀直播用户规模为1.94亿人，较2022年12月增长657万人，占网民整体的18.0%；演唱会直播用户规模为1.87亿人，较2022年12月减少2066万人，占网民整体的17.3%；体育直播用户规模为3.23亿人，较2022年12月减少5072万人，占网民整体的29.9%。大学生直播已经成为了一个热门话题，吸引了广泛的关注和讨论。然而，对于大学生直播行为的深入研究和分析还相对不足，特别是基于大数据的研究。因此，有必要对基于大数据的大学生直播情况进行全面的分析和研究。通过基于大数据的分析，可以深入了解大学生直播行为的特点，包括参与人群、直播内容和观众偏好等。这有助于揭示大学生直播的动机和需求，以及他们在直播平台上的行为模式。大学生直播不仅仅是一种娱乐和社交行为，还可能对个体产生心理、学业和社交方面的影响。通过基于大数据的研究，可以深入了解大学生直播对个体的影响机制，为相关政策和教育措施的制定提供依据。大学生直播的发展受到多种因素的影响，包括直播平台的规模和功能、直播内容的多样性和质量，以及用户个体的特征和需求等。通过基于大数据的分析，可以辨别出影响大学生直播的关键因素，为进一步推动大学生直播行业的发展提供指导。基于对大学生直播情况的全面分析，可以识别出其中存在的问题和挑战，并针对性地提出相应的对策和建议。这有助于引导大学生建立正确的直播观念，促进大学生直播行为的健康发展。因此，基于大数据的大学生直播研究具有重要的理论和实践意义，有助于我们更好地理解和引导大学生在网络直播领域的行为。近些年，有许多学者对大学生直播进行相关研究，并取得一定成绩。王满，张博（2018）网络直播可满足当代青年的关于自我认知、自我确认、自我表达等多方面的需求发展迅速。但这也导致了一部分大学生沉迷网络直播，严重影响了正常的学习生活，为高校的思想政治教育工作带来了新的挑战[1]。路玉（2023）提出大学生直播电商创新创业基地建设的实践策略，旨在充分利用网络直播热带来的优势，为大学生带来多种可供选择的直播电商创新创业渠道[2]。陈健荣等（2023）在了解相关概念和校园网络直播现状基础上，分析校园网络直播中存在的问题，并提出发展对策[3]。李膺欣，郭雷（2021）提出必须在探究网络直播泛娱乐化现象的基础上，寻找问题解决的路径，明确网络直播泛娱乐化现象对青少年价值观形成的影响，确定问题解决的方案[4]。张泗考，王诗晗（2021）基于马斯洛的需求层次理论，对大学生参与网络直播的原因进行分析，并探讨引导大学生文明参与网络直播的策略[5]。王蓉，刘娟（2021）提出引导传媒艺术类大学生正确观看和参与网络直播的对策，对促进这类大学生心理健康发展，构建和谐校园具有重要的意义[6]。肖苗（2020）分析了网络直播对高校德育工作的影响，并且从网络直播的角度出发提出了高校德育工作的新方法[7]。以上研究学者对大学生直播的现状、面临的问题均进行了细致的研究，并提出了有针对性的意见，然而对于大学生直播的总体情况，缺乏系统性、科学性的分析研究，为此本文从基于大数据对大学生直播情况进行分析，分析提炼大学生直播的相关影响因子，提出完善大学生直播的对策，从而最终能有效规范管理大学生直播。1基于大数据的大学生直播概述1.1大数据大数据是指以巨大的数据量为基础，运用先进的计算和分析技术来提取、管理和利用数据的一种信息处理方法。它涵盖了多种数据类型，包括结构化数据和非结构化数据，如文本、图像、视频等。大数据的特点在于数据量巨大、速度快、多样性广泛和价值潜力巨大。通过对大数据的收集、存储、处理和分析，可以发现数据中隐藏的模式和趋势，从而为决策和创新提供更准确、全面的支持，促进各个领域的发展和进步。1.2大学生直播大学生直播是指大学生利用互联网和相应的平台技术，在线进行实时的视频直播内容表演、分享和互动。随着互联网和移动设备的普及，大学生直播逐渐成为一种受欢迎的娱乐和社交方式。大学生直播的参与者主要是大学生群体，他们通过直播平台展示自己的才艺、分享生活或与观众进行互动交流，同时也可以通过直播获得一定的收入。大学生直播不仅给大学生提供了展示自我的平台，还为观众提供了丰富多样的内容选择和社交互动的机会。然而，大学生直播也面临着一些挑战和问题，如对个体心理、学业和社交的影响，以及需要监管和引导的问题。因此，对大学生直播进行全面的研究和分析，有助于了解其特点和影响，以制定相应的政策和措施，促进大学生直播行为的健康发展。1.3大学生网络直播现状1.3.1人数逐年增加从用户侧来看，娱乐直播城市线级主要分布在低线城市和新一线城市，分布占比27%和22%，一线城市占比最低，占比13%。游戏直播用户方面，与娱乐直播用户类似，用户主要分布在四五线城市及新一线城市，一线城市同样分布最少。直播对于提升用户粘性作用较大，以抖音短视频、快手和哔哩哔哩为例的典型平台直播用户对平台的周人均单日使用时长都超过120分钟，远高于非直播用户。整体来看，抖音短视频、快手和哔哩哔哩的直播用户都以年轻用户为主，其中，抖音和快手的直播用户集中在19-25岁，而B站19-24岁的年轻用户占比高达56.4%。从主播类型来看，抖音巨量星图头部主播类型多样。根据抖音巨量星图（抖音旗下连接广告主和创作者/主播的广告投放平台），从粉丝数前50的主播类型来看，总共涵盖了语言互动、商品销售、媒体、等10个类别，其中占比最高的主播类型为语言互动、商品销售和媒体。2023年3月发布的《中国网络视听发展研究报告（2023）》显示，中国网络直播用户规模达7.51亿，成为网络视听第二大应用。高学历、一线及新一线城市的中青年群体网络视听使用率更高。网络直播领域，市场规模为1249.6亿，占比为17.2%，成为拉动网络视听行业市场规模的重要力量。2023年6月8日，中国演出行业协会在主管部门的指导下，组织网络表演领域相关会员单位起草《网络表演（直播）平台运营服务要求》《网络表演经纪机构运营服务要求》两项团体标准发布。大学生网络直播呈现出逐年增加的趋势。随着互联网和移动设备的普及，越来越多的大学生参与到网络直播中。他们利用直播平台展示自己的才艺或分享生活，吸引观众的关注和互动。这种参与形式不仅给大学生提供了展示自我的机会，还为他们提供了一种创造收入的途径。大学生网络直播的人数逐年增加，反映了年轻一代对于互联网直播的兴趣和参与度的不断增加。这种趋势也与大学生对于展示才艺、个人品牌建设和社交互动的需求密切相关。1.3.2大多数为艺术类专业和女大学生大学生网络直播中，大多数参与者是艺术类专业的学生和女大学生。艺术类专业的学生通常具备一定的表演才能和艺术技巧，更容易在网络直播中展示自己的才艺，例如音乐表演、舞蹈、绘画等。这些专业的学生可能更加熟悉直播技巧和表演方式，能够吸引更多的观众。女大学生在网络直播中的参与度也较高。女性在艺术表演和娱乐领域中往往具备一定的优势和吸引力，她们可能更具有创造力和表演欲望，愿意利用网络直播平台展示自己的才艺和分享生活。同时，网络直播也为女大学生提供了一个更加自主和灵活的就业机会，她们可以通过直播获得一定的经济收入，具有一定的经济独立性。艺术类专业和女大学生在网络直播中的显著参与，反映了他们对于展示自我、创造收入和社交互动的需求。然而，这也需要关注相关问题，如保护学生的权益和确保网络直播行为的合法性和健康发展。1.3.3网络直播形式多样化大学生网络直播形式多样化，他们通过各种创意和才艺展示自己的个性和特长。艺术类表演依然是热门选择，包括音乐演奏、舞蹈表演、绘画创作等。此外，大学生还通过网络直播分享知识，开设各类教学课程和学习分享，涵盖各个学科和领域。生活方式直播也备受关注，大学生分享自己的日常生活、美妆护肤、健身瘦身等内容，与观众进行互动和交流。此外，游戏直播、旅行体验直播、访谈节目、时尚搭配等也是大学生网络直播的多样化形式。这些不同的直播形式展现了大学生的创造力和多样化兴趣，为观众提供了丰富多样的内容选择和互动体验。1.3.4大学生网络直播的收入不菲大学生网络直播的收入不菲，对于一些成功的主播而言，可以成为一种可观的经济来源。通过网络直播，大学生可以获得多种收入渠道，如观众的打赏、广告合作、代言推广等。一些人才秀出众的主播，尤其在艺术表演、游戏竞技、知识分享等领域，吸引了大量的观众和粉丝，从而获得了更多的经济回报。此外，网络直播也为大学生提供了商业合作的机会，他们可以与品牌合作推出自己的商品或服务，通过直播平台进行销售。这种直播收入的增加，不仅为大学生提供了经济上的支持，也促进了个人品牌的建设和职业发展。然而，也需要注意合规经营和合法权益的保护，确保网络直播行为的健康和可持续发展。

2基于大数据的大学生直播行为调查分析2.1调查概况调查采用了网络爬虫技术，通过Python编程语言结合Scrapy框架设计了爬虫程序，从多个网络直播平台（如斗鱼、B站、虎牙等）的公开数据接口中获取数据。爬取的数据包括大学生直播主播的基本信息、直播内容、观众互动情况以及收益数据等。通过大数据分析工具对这些数据进行清洗、整理和统计，从而获取关于大学生网络直播行为的全面信息和趋势。2.2调查分析1.您的性别是？图2-1大学生性别在性别方面，男性占比42.3%，女性占比57.7%。这可能反映了女性在大学生主播中的参与度较高，可能由于网络直播具有灵活性和自由性，更吸引女性参与。2.您的年级是？图2-2大学生年级大一、大二、大三和大四的比例分别为24.8%、31.6%、22.1%和15.3%，研究生及以上为6.2%。这可能是因为大学生活的新奇和多样性使得在前两年更容易涉足网络直播。3.您的专业是？图2-3大学生专业理工科类占28.4%，商科类占21.7%，社会科学与心理学类占8.6%。这可能与网络直播的内容形式有关，理工科学生可能更倾向于游戏或技术分享类，而商科学生可能更倾向于生活分享或商业合作。4.您是否进行过网络直播？图2-4是否进行过网络直播经常进行直播的占18.7%，偶尔进行的占27.4%，不经常的占33.2%，从未进行过的占20.7%。这反映了网络直播对大学生的普及程度，以及参与程度的差异。5.您进行网络直播的频率是？图2-5进行网络直播的频率频率较高的选择为每月几次（35.9%）和每周几次（24.6%）。这可能是因为大学生有规律的学习和生活安排，无法每天都进行直播。6.您进行的网络直播内容主要是？图2-6进行的网络直播内容最受欢迎的内容类型是知识技能类直播（28.3%）和游戏直播（31.2%），反映了大学生对于获取知识和娱乐的需求。7.您进行网络直播的平台偏好是？图2-7进行网络直播的平台偏好Douyu（30.3%）和Bilibili（25.5%）是两个最受欢迎的直播平台，可能因为它们拥有丰富的内容和活跃的用户群体。8.您进行网络直播的初衷是？图2-8进行网络直播的初衷主要初衷是个人兴趣爱好（40.7%）和获得收益（26.5%），说明大学生参与网络直播既是出于兴趣，也是出于经济考量。9.您是否对网络直播行业有进一步发展的规划？图2-9是否对网络直播行业有进一步发展的规划39.5%的人表示暂无规划，可能是因为大学生在网络直播行业中尚处于探索阶段，尚未有明确的职业规划。10.您觉得网络直播行业的竞争激烈程度如何？图2-10觉得网络直播行业的竞争激烈程度如何比较激烈（33.7%）和一般（28.9%）的选择较多，这表明大学生意识到网络直播行业的竞争激烈，但同时也有信心在其中获得一席之地。11.您认为网络直播行业的未来发展趋势是？图2-11认为网络直播行业的未来发展趋势未来发展趋势主要集中在进一步多元化内容（29.4%）和技术创新（26.1%），这反映了大学生对于网络直播行业的发展充满信心。12您在进行网络直播时最关心的问题是？图2-12在进行网络直播时最关心的问题是最关心的问题是直播内容的质量和创新性（31.2%），这表明大学生重视内容的原创性和吸引力。13您愿意在网络直播行业中分享经验和交流学习吗？图2-13愿意在网络直播行业中分享经验和交流学习吗48.2%的人表示愿意分享经验和交流学习，这反映了大学生在网络直播行业中愿意与他人分享，并共同学习成长的态度。

3大学生直播存在的问题3.1激烈竞争挑战调查数据显示，竞争激烈（33.7%）是学生主播们普遍面临的情况。这一现象的背后反映了网络直播市场的饱和程度以及竞争对手数量的增加。随着网络直播行业的快速发展，越来越多的大学生加入到了这个领域，导致了市场竞争的激烈化，网络直播平台的增多也加剧了竞争程度，不同平台之间争夺用户资源和主播资源的竞争愈发激烈。竞争激烈也反映在学生主播的收益和关注度上,调查数据显示，获得收益（26.5%）和观众数量和互动情况（28.1%）是学生主播们关心的重要问题。然而，由于市场竞争激烈，很多学生主播面临着收入不稳定、观众粘性不高等问题，难以在市场中脱颖而出，进而影响了其收益和影响力的提升。竞争激烈也给学生主播带来了压力和挑战,随着市场竞争的加剧，学生主播们需要不断提升自己的直播技能、增加直播内容的创新性和吸引力，以及与其他主播竞争资源和关注度。这对于学业和生活都是一项不小的挑战，需要学生主播们付出更多的时间和精力来应对。3.2可持续发展的挑战调查数据显示，有明确规划发展网络直播的学生主播仅占15.8%，而暂无规划的比例高达39.5%，这表明很多学生主播在未来发展方向上缺乏明确的规划和策略。这种情况可能源自多方面原因。学生主播可能面临着时间和精力的有限,大学生身处学业紧张的阶段，同时可能还要应对社团活动、兼职工作等多重任务，难以将网络直播作为长期稳定的职业规划。学生主播可能面临着市场不确定性和竞争压力,网络直播行业变化快速，市场竞争激烈，很多学生主播难以预测未来的发展趋势和自身在市场中的位置，因此不愿意过早地做出长期规划。缺乏相关知识和经验也是学生主播可持续发展面临的挑战,网络直播行业涉及到内容创作、营销推广、法律法规等多个方面，需要学生主播具备广泛的知识和技能，而很多学生主播可能缺乏相关的专业知识和实践经验，导致其难以规划未来的发展方向。个人发展意愿和目标的不清晰也是影响学生主播可持续发展的因素之一。很多学生可能将网络直播视为一种娱乐方式或临时的副业，缺乏将其作为长期职业发展的意识，因此没有制定明确的发展规划。3.3观众多元化的需求调查数据显示，观众数量和互动情况（28.1%）以及网络直播内容类型中，知识技能类直播（28.3%）和游戏直播（31.2%）都获得了相对较高的关注。这表明观众对于直播内容的需求呈现出多样化的趋势。观众群体的多样性使得他们对直播内容的需求也呈现出多元化,从调查数据中可以看出，大学生观众对于知识技能类直播和游戏直播的关注度较高，这反映了不同观众群体的兴趣和偏好的差异。一些观众可能更倾向于获取新知识或技能，而另一些则更喜欢观看游戏娱乐类内容。网络直播平台的普及也为观众提供了更多选择的机会，随着各种网络直播平台的出现和发展，观众可以通过不同的平台找到符合自己兴趣的直播内容，进而满足其多样化的需求。这也导致了观众在直播内容上的选择性增加，对于学生主播而言，需要更加灵活地调整自己的直播内容，以吸引更多观众的关注。观众对于直播内容的需求也受到时事和社会热点的影响，一些热门话题或事件可能会引发观众的广泛关注，而学生主播们需要及时调整自己的直播内容，以适应观众的需求变化。同时，直播内容的更新和创新也是保持观众兴趣的关键，学生主播们需要不断探索新的内容形式和话题，以满足观众的多元化需求。3.4法律规范困扰只有很少的学生主播（15.8%）有明确的规划，相对较多的学生主播（39.5%）表示暂无规划，这反映出学生主播们在法律规范方面普遍存在认识不足或者规划不明确的情况。学生主播可能面临着对于网络直播行业法律法规不了解的问题，由于网络直播行业的迅速发展和变化，相关法律法规可能相对较新，而学生主播们往往缺乏对于这些法律法规的深入了解，无法准确把握自己在网络直播中的权利和义务。不同平台的规定和要求可能给学生主播带来困扰，网络直播平台通常都有自己的规章制度和审核标准，学生主播们需要遵守这些规定，否则可能面临处罚或者封禁的风险。然而，由于不同平台之间的规定可能存在差异，学生主播们可能难以适应或者理解这些规定，从而导致违规行为的发生。知识产权和版权问题也是学生主播们常常面临的法律困扰。在网络直播中，学生主播们可能会使用他人的作品或者内容，但如果没有获得合法授权，就可能触犯他人的知识产权或者版权，面临侵权指控和法律责任。学生主播可能由于年龄和经验的限制，对于法律规范的重视程度不够。相比于成年人，学生主播们可能更容易忽视法律规范的重要性，从而在直播过程中存在法律风险。

4完善大学生直播的对策4.1加强个人品牌建设学生主播可以通过精心打造个人形象和风格，树立自己独特的品牌标识。这包括设计个性化的直播内容、塑造个人形象和风格，以及建立个人标签和口号，从而在观众心中留下深刻印象，增强个人品牌的认知度和吸引力。学生主播可以利用社交媒体和其他平台扩大个人品牌的影响力。通过积极参与各种社交平台和社区，发布有趣的内容和独家消息，与粉丝保持密切互动，建立良好的互动关系和粉丝基础，从而扩大个人品牌的知名度和影响力。学生主播可以与其他品牌或机构进行合作，通过共同推广和联合活动来增强个人品牌的曝光度和影响力。与知名品牌、行业领袖或其他主播合作，参与各种品牌活动或赛事，为个人品牌增加外部认可度和信任度，提升品牌的社会价值和影响力。学生主播可以不断提升自己的专业水平和影响力，为个人品牌的建设奠定更坚实的基础。通过持续学习和自我提升，提高自己在直播行业的专业知识和技能水平，保持直播内容的创新和吸引力，提升个人品牌的竞争力和影响力，从而在市场中脱颖而出，实现个人品牌的持续发展和壮大。4.2不断学习和创新不断学习和创新是大学生网络直播主播应对市场竞争的关键对策，主播应保持对行业发展趋势和观众需求的敏感度，不断学习和积累相关知识。他们可以通过参加行业研讨会、课程培训、阅读专业书籍和行业报告等方式，不断更新自己的知识储备，保持行业内的领先地位。主播需要不断提升自己的技能水平，以满足观众对于直播内容的多样化需求。他们可以通过练习和实践，不断提高自己的表演技巧、沟通能力、内容创作能力等方面的能力，从而提升直播质量，吸引更多的观众关注。主播还可以通过与其他行业的合作，进行跨界创新，为观众提供更丰富多样的直播内容。他们可以与游戏开发商、知名企业、明星艺人等进行合作，推出独特的直播节目或活动，吸引更多的观众参与，提升直播的影响力和竞争力。主播应始终保持创新意识，不断尝试新的直播形式和内容类型，以满足观众的新鲜感和好奇心。他们可以通过不断创新直播主题、节目形式、互动方式等方面，为观众带来更具吸引力和创新性的直播体验，从而提升自己在行业中的竞争力和地位。4.3多元化内容输出主播可以通过扩展直播内容的领域，满足不同观众群体的需求，他们可以结合自身兴趣和专业领域，制定多样化的直播内容，包括游戏直播、生活分享、美妆时尚、知识技能、音乐表演等多种元素，以吸引不同类型观众的关注。主播可以采取不同形式的直播节目，丰富直播内容的表现方式。他们可以尝试进行专题访谈、互动游戏、现场活动直播、线上课程分享等多种形式的直播节目，满足观众对于直播内容多样性的需求，提升直播的吸引力和互动性。主播还可以通过与其他领域的合作，丰富直播内容的内容和形式。他们可以与知名企业、明星艺人、行业专家等进行合作，共同打造具有特色和影响力的直播节目，为观众提供更丰富多样的观看体验，提升直播的品质和影响力。主播应保持对观众需求的敏感度，及时调整和优化直播内容，满足观众的不断变化的需求。他们可以通过观众反馈、数据分析等方式，了解观众的喜好和反馈，不断调整和优化直播内容，提升观众的满意度和忠诚度，促进个人品牌的持续发展和壮大。4.4遵守法律规范和行业规定主播应加强对相关法律法规和行业规定的学习和了解，他们可以通过参加法律知识培训、咨询专业律师、阅读相关法律文件等方式，加深对于网络直播行业法律法规和规范的认识，确保自己的直播活动合法合规。主播应建立健全的内部管理制度，严格遵守直播行业的各项规定和要求，他们可以制定相关的直播行为准则和操作规程，明确直播内容的边界和底线，加强对于直播活动的监督和管理，防范违法违规行为的发生，保障直播活动的安全和稳定。主播还可以与网络直播平台进行合作，共同遵守法律规范和行业规定，他们可以与平台签订合同或者协议，明确双方的权利和义务，遵守平台的规章制度和审核标准，积极配合平台的监督和管理，共同维护网络直播行业的良好秩序和健康发展。主播应注重自身形象和声誉的建设，以示范和引领观众遵守法律规范和行业规定，他们可以积极参与社会公益活动、传播正能量的信息和内容，树立良好的社会形象和品牌形象，为观众树立正确的法律意识和行为规范，营造和谐、健康的网络直播环境。

结论本研究以大数据为视角，对大学生网络直播行为进行了深入探讨。首先，通过概述大数据、大学生直播等基本概念，全面了解了大学生网络直播的背景和现状，包括人数增长、专业分布、直播形式和收入状况等方面。其次，通过调查分析，揭示了大学生网络直播的行为特点和存在的问题，如激烈竞争、可持续发展挑战、观众需求多元化以及法律规范困扰。最后，提出了一系列对策，包括加强个人品牌建设、不断学习和创新、多元化内容输出以及遵守法律规范和行业规定。通过研究内容的总结，我们深入了解了大学生网络直播行业的现状和挑战，并提出了有效的对策，旨在促进该行业的健康发展。，旨在促进大学生网络直播行业的健康发展和规范化运营。

参考文献[1]王满，张博.自媒体视域下沉迷网络直播大学生的转化研究[J].才智，2018，（28）：174-175.[2]路玉.网络直播