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《寓言四则》导学设计课题教材分析知识与地位知这四则寓言故事有中外寓言各四则，这些短小的文字中蕴含着无尽的做人的道理，或讽刺自以为是，或嘲弄得意忘形，或阐述说之难，或说明流言不可信，只有实际才是真理。可谓短小精悍，发人深省。注重的认识和对人生的思考是学习的重点教学重点考点分析学情分析知识能力教学难点教学目标学科维度知识与能力1.用自己的话概括寓意，培养思维发散能力。2.分析故事情节，学习寓言写法。情感态度和价值观联系实际生活感悟寓言，培养健全人格。教学过程设计意图和关注的第一课时2.明确目标。二、了解作者及作品伊索(公元前620～前560),希腊寓言家，生活在小亚细亚，弗里吉亚人。他与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。他曾是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，被转卖多次，但因知识渊博，聪颖过人，最后获得自由。个名字已是古希腊人尽皆知的名字了，当时的古希腊寓自学指导一两则寓言有什么寓意?2.两文都用了什么写法?三、对比学习、写法研读快速阅读两篇寓言，采用对比的方法比较学习两篇文耳墨斯的形象表现出深刻哲理的?(提示：根据赫耳墨斯的两次心理活动分析)想知道……”----------自命不凡、爱慕虚荣三2吹唱3问价钱中的心理-----进一步表现他的小人之高自大着喇叭冲过去着凯歌蚊子和蜘蛛“却”、粘住“不料”.小结勇敢善斗得意忘形败得很惨至死不悟荣明确：这两则寓言给我们的启示第一则：人不应该爱慕虚荣，不自量力，狂妄自大，应小结：寓言故事里的人物可以是人，也可以是神，世间的万事万物都可以做为寓言故事里的人物，寓言故事大多情节简单，但虽然情节简单却内藏寓意，那我们应如何进行寓言创作呢?一是要有丰富的想象和联想，二是对故事中的人物的语言、动作和心理等进行描写，藏寓五、拓展延伸阅读下面的寓言故事说说其寓意六、达标检测堂堂蚊子向狮子挑战蚊子向狮子冲过去狮子气得把自己的脸都抓破了形的人教学反思《寓言四则》导学设计课题教材分析知识与地位知这四则寓言故事有中外寓言各四则，这些短小的文字中蕴含着无尽的做人的道理，或讽刺自以为是，或嘲弄得意忘形，或阐述说之难，或说明流言不可信，只有实际才是真理。可谓短小精悍，发人深省。注重的认识和对人生的思考是学习的重点教学重点积累文言词语；领悟所蕴含的道理；联系生活实际理考点分析1.掌握并积累文言词语；学情分析知识能力1.了解有关寓言的文体常识；教学难点教学目标学科维度知识与能力1.了解有关寓言的文体常识；情感态度和价值观设计意图和关注的积累文言字词；自学指导一(小组交流，大组汇报)(1)掌握下列字词。有闻而传之者曰：代词，指“穿井得一人”。国人道之：代词，指“穿井得一人”。闻之于宋君：代词，指“穿井得一人”。宋君令人问之于丁氏：代词，指“穿井得一人”。求闻之若此：定语后置标志四、探究寓意自学指导二联系生活实际说说两则寓言故事的寓意。(小组讨大组汇报。)说的传言，万勿

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