三年级下册数学教案《除数是两位数的笔算除法（调商）》 青岛版（五四制）

/《除数是两位数的笔算除法（调商）》教案一、教学目标1.让学生掌握除数是两位数的笔算除法（调商）的计算方法，并能正确熟练地进行计算。2.培养学生根据除数是两位数的除法计算法则正确计算的能力。3.培养学生数与代数思想，体会除法在生活中的应用。二、教学内容1.除数是两位数的笔算除法（调商）的计算方法。2.除数是两位数的笔算除法（调商）的应用。三、教学重点1.除数是两位数的笔算除法（调商）的计算方法。2.除数是两位数的笔算除法（调商）的应用。四、教学难点1.除数是两位数的笔算除法（调商）的计算方法。2.除数是两位数的笔算除法（调商）的应用。五、教学过程1.导入新课-利用生活实例，引出除数是两位数的笔算除法（调商）的计算问题。-让学生回顾一下除数是一位数的笔算除法的计算方法。2.探究新知-讲解除数是两位数的笔算除法（调商）的计算方法。-让学生通过例题，理解并掌握除数是两位数的笔算除法（调商）的计算方法。-让学生进行一些练习，巩固所学知识。3.应用新知-让学生解决一些实际问题，运用除数是两位数的笔算除法（调商）的计算方法。-让学生通过解决实际问题，进一步理解和掌握除数是两位数的笔算除法（调商）的计算方法。4.总结提升-让学生总结一下除数是两位数的笔算除法（调商）的计算方法。-让学生分享一下他们在解决实际问题时的感受和收获。六、作业布置1.让学生完成课后的练习题。2.让学生预习下一节课的内容。七、教学反思本节课通过讲解、练习、应用等环节，让学生掌握了除数是两位数的笔算除法（调商）的计算方法，并能正确熟练地进行计算。在教学过程中，我注重让学生通过解决实际问题，理解和掌握所学知识，提高了他们的数学素养。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。重点关注的细节：除数是两位数的笔算除法（调商）的计算方法。除数是两位数的笔算除法（调商）的计算方法详细补充和说明：1.理解除数是两位数的概念：在开始学习除数是两位数的笔算除法之前，学生需要明确除数是两位数的含义。除数是数学除法运算中的一个重要概念，它表示将被除数分成几等份的数值。在本节课中，除数是两位数，意味着在除法运算中，除数的范围在10到99之间。2.学习除数是两位数的笔算除法（调商）的计算方法：在除数是两位数的笔算除法中，计算方法可以概括为“试商、乘法、减法、比较、调整商”的步骤。具体来说，计算过程如下：（1）试商：首先，将被除数的前两位数与除数进行比较，试商出一个初步的商数。试商的方法是找到一个与除数相近的数，使得试商结果与被除数的前两位数相乘后，结果接近被除数的前两位数。如果被除数的前两位数比除数小，则需要试商前三位数。（2）乘法：将试商出的商数与除数相乘，得到一个乘积。（3）减法：将被除数减去乘积，得到一个新的数。（4）比较：比较减法结果与除数的大小。如果减法结果大于或等于除数，则需要继续进行除法运算；如果减法结果小于除数，则运算结束。（5）调整商：根据比较结果，调整商数。如果减法结果大于或等于除数，则需要将试商的商数加1，然后重复步骤（2）至（4），直到减法结果小于除数为止。如果减法结果小于除数，则将试商的商数作为最终的商数。3.掌握除数是两位数的笔算除法（调商）的注意事项：在学习除数是两位数的笔算除法（调商）的过程中，学生需要注意以下几个问题：（1）试商的准确性：试商是计算过程中的关键步骤，试商的准确性直接影响到计算结果的正确性。因此，学生需要掌握试商的方法，提高试商的准确性。（2）计算的顺序：在计算过程中，学生需要按照“试商、乘法、减法、比较、调整商”的顺序进行计算，确保计算过程的正确性。（3）调整商的方法：在调整商的过程中，学生需要注意根据比较结果进行相应的调整。如果减法结果大于或等于除数，则需要将试商的商数加1；如果减法结果小于除数，则将试商的商数作为最终的商数。4.练习与巩固：为了巩固除数是两位数的笔算除法（调商）的计算方法，学生需要进行大量的练习。练习过程中，学生可以逐步提高计算速度和准确性，培养良好的计算习惯。5.实际应用：在掌握除数是两位数的笔算除法（调商）的计算方法后，学生需要将所学知识应用于解决实际问题。通过解决实际问题，学生可以进一步理解和掌握除数是两位数的笔算除法（调商）的计算方法，提高数学素养。总之，除数是两位数的笔算除法（调商）的计算方法是本节课的重点内容。学生需要通过讲解、练习、应用等环节，掌握这一计算方法，并能正确熟练地进行计算。在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时进行指导和纠正，提高教学效果。在学生掌握了除数是两位数的笔算除法（调商）的计算方法之后，教师应该通过一系列的练习和实例来巩固学生的理解，并帮助他们将这一技能应用到更复杂的数学问题中。以下是一些教学策略和活动，旨在帮助学生深化对除数是两位数的笔算除法的理解：1.分步骤练习：教师可以设计一些分步骤的练习题，让学生逐步完成除法运算的每个步骤。这样的练习可以帮助学生清晰地理解每个步骤的目的和操作方法，从而提高他们整体的计算能力。2.错误分析：教师可以挑选一些常见的错误例子，让学生分析和讨论错误的原因。通过这种方式，学生可以学习如何避免类似的错误，并加深对正确计算方法的理解。3.实际情境应用：教师可以创造一些实际情境，让学生在这些情境中应用除数是两位数的笔算除法。例如，可以设计一些关于分组、分配资源或者计算价格的问题，让学生通过除法来解决。4.游戏化学习：教师可以将除法计算融入到数学游戏中，比如设计一个“除法挑战”的游戏，让学生在限定的时间内完成尽可能多的除法题目。这样的游戏可以增加学习的趣味性，同时提高学生的计算速度和准确性。5.小组合作：教师可以组织学生进行小组合作，让小组内的学生互相检查对方的除法计算过程和结果。通过同伴互助，学生可以相互学习，共同提高。6.逐步增加难度：随着学生对除数是两位数的笔算除法越来越熟练，教师可以逐步增加题目的难度，比如引入更大的被除数，或者更复杂的实际应用问题。7.定期复习：由于数学技能需要通过不断的练习来保持，教师应该定期安排复习课程，帮助学生巩固和深化对除数是两位数的笔算除法