辽宁省大石桥市2022-2023学年八年级下学期语文期中试卷（含答案）

辽宁省大石桥市2022-2023学年八年级下学期语文期中试卷一、积累与运用（满分20分）1．下列加点语词中字音、字所没有错误的一项（）A．帷暮(mù)沼泽(zháo)翰旋(wò)戛然而止(jiá)B．狩猎(shǒu)劫难(jié)振撼(zhèn)海枯石滥(liàn)C．两栖(qī)孕育(yùn)糜子(méi)目空一切(mù)D．思慕(mù)撺掇(cuān)踪迹(zhōng)天衣无缝(fèng)2．下列加点语运用不恰当的一事项（）A．永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。B．奋斗，是青春最亮丽的底色。青春的我们要对生活充满激情，如激流般怒不可遏。C．他是一个名副其实的好老师，诲人不倦，兢兢业业。D．智能家居展上那些令人目不暇接的新产品，让人感受到了高科技带给人们的便捷与高效。3．下列谷项中分析正确的一项是（）羊的迁徙之路，我们不妨把它看作是一次长途跋涉的命运之旅，与其给它下一个准确的定义，还不如说它是一场深层次意义上的伟大的精神之旅。因为它的迁徙抑或是奔跑始终是沿着水天一色的雪线所指向的东方，一直行走在草地和长生天连接在一起的边缘地带。迄今为止，世界上还没有哪种生物有比黄羊更超常的忍耐力、整合力，在广袤无垠的荒原上，黄羊们绝对算得上都是知名的运动健将。在生命的绝地，你用最后的冲刺诠释了生命的终极意义。你深邃而崇高的思想高过了河流之上的河流，雪山之上的雪山；你不死的灵魂就这样游走在天上或者人间。A．“始终”是副词，“在”是介词，“终极意义”是主谓短语。B．“世界上还没有哪种生物有比黄羊更超常的忍耐力、整合力。”这个句子中，“忍耐力、整合力”作宾语。C．“与其给它下一个准确的定义，还不如说它是一场深层次意义上的伟大的精神之旅。”这是表示并列关系的复句。D．“在广袤无垠的荒原上，黄羊们绝对算得上都是知名的运动健将。”这个句子有语病，应该把“绝对”和“算得上”调换位置。4．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）带着好奇、探究、尊崇之心进入荒野，雁群飞过头顶，蘑菇拱起落叶，野兔倏忽而过，秋花灿烂开放。田野宁静，空气明澈，荒荒野立刻以它的野性之美_____了你。再深入进去，会得到与马鹿遥遥对视的惊喜，_____松鼠搬松塔砸人的手段，遭受黑熊打响鼻恫吓的恐惧，找到学鸟叫与鸟应答的快乐，聆听山溪流过石滩的娓娓述说。更深入进去，你将尽量抹去人的习性，安静地_____岩石草木之中，让自己成为荒野的一部分，让野生动物把你当成和平的同类，你会_____野生世界发发生的奇迹，那才是你真正难忘的经历。A．包围领略汇入亲历 B．包裹领略进入目击C．包围领教溶入看见 D．包裹领教融入目睹5．下列关于文学常识表述准确的一项是（）A．《大自然的语言》的作者是竺可桢，浙江上虞人，气象学家、地理学家。B．《小石潭记》的作者是宋代的文学家柳宗元，字子厚，世称柳河东。C．《诗经》是我国最早的诗歌总集。它汇集了从春秋中叶到战国初年的诗歌305篇，按所配乐曲的性质分成赋、比、兴。D．王勃，字子安，唐代诗人，与杨炯、杜牧、洛宾王合称初唐四杰。6．某同学在阅读《经典常谈》时，做了许多笔记，下列笔记中表述不正确的是（)A．商代的卜辞是中国现存的最早的文。不过卜辞很少有一章一节的，只能算是些句子。B．《诗经》旧有十五国风，《关雎》出自《周南》，《兼葭》出自《秦风》，《周南》和《秦风》都属于"十五国风"C．《楚辞》中《离骚》和《九章》的各篇，都是屈原放逐时所作。其中"离骚"是"别愁"或"滥忧"的意思。D．唐代出现了"话本"。"话本"是"说话"的底本，后世白话小说是由"话本"发展过来的。7．古诗文默写（1），鸡犬相闻。（2）青树翠蔓，，参差披拂。（3），道阻且右。（4）与君离别意，。（5）《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖汹涌澎拜的磅碑气势的句子是：，。（6）《关雎》中生动形象地表现出男子因思念的姑娘求而不得，痛苦难眠的诗句是：，。二、古诗文阅读（共16分）阅读下面【甲】【乙】两文，完成各题。【甲】潭西南而望，斗折蛇行，明灭可可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之去。(选自《小石潭记》)【乙】三步一回，五步一折，仰视白日日，跳而东西。踵屡高屡低，方叹峰之奇，而他峰又复跃出。屡跋"屡歇，抵欢喜台。返对见此身，有如蟹螯郭索潭底，自汲井中？，以身为瓮，虽复腾纵，不能出栏。其峰峦变幻，有若敌楼者，睥睨③栏楯④俱备；又有若白莲花，下承以黄趺。余不能悉记也。(选自《上方山记》)【注释】①跋：行步。②自汲井中：自己在井中取水。③睥睨：同“埤”，城上短墙。④栏：栏杆。8．解释下列加点词语在文中的意思。斗折蛇行斗：悄怆幽邃邃：踵屡高屡低踵：抵欢喜台抵：9．用现代汉语翻译下列句子。①以其境过清，不可久居，乃记之而去。②方叹峰之奇，而他峰又复跃出。10．两文都运用比喻修辞手法，【甲】文用“斗折蛇行”和“其岸势犬牙差互”比喻溪水的；【乙】文用“如蟹螯郭索潭底”比喻上方山山谷的.11．【甲】【乙】两文虽然同为山水游记，但表达的思想感情并不相同，请分别加以概括。阅读下面这首诗，回答问题。钟山①即事②安石涧水无声绕竹流，竹面西花草弄春柔。茅檐相对③坐终日，一鸟不鸣山更幽。【注】①钟山：山名。②即事：有感于当前事物的诗，常被冠以“即事”之类的题目。③相对：对着山。12．简析“涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔”中“绕”和“弄”字的妙处。13．诗中哪些词语写出了钟山春景的“幽”？全诗表现出诗人怎样的心情？三、现代文阅读（共34分）非连续性文本阅读【材料一】不学诗，无以言。中国自古就有诗教传统，儿童教育的基本方式都是从诗歌开始的。2020年新修订的《普通高中语文课程标准》也提出，“结合所阅读的作品，了解诗歌、散文、小说、剧本写作的一般规律。捕捉创作灵感，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作，与同学交流写作体会。尝试续写或改写文学作品”。随着孩子对优秀诗歌的需求，童诗教育的功利化、教条化，童诗创作的成人化、段子化，优秀诗歌教材短缺等，成为亟待解决的问题。当前的童诗教育薄弱，是什么原因造成的呢？南开大学文学院教授罗振亚列了一长串：“经典文本太少；许多读者、批评者将童诗模式化，本应由儿童创作的‘本真的诗'，却被成人改成他们所谓的‘纯真的诗'；很多读者认为现代童诗是‘小儿科’，不需要诠释……”其实，更深层的原因，是很多人仍持有错误的诗歌观念。（选自《光明日报》，2021.1.4）【材料二】诗歌评判标准很模糊，难以判断。很多省份高考卷中都有一个自相矛盾的要求——“文体不限，诗歌除外”。翻阅语文高考的历史，发现诗歌写作向来不受作文试题青睐。2020年仍有3个省份高考作文试题明确要求“不得写成诗歌”。高考不让写诗歌，就是一个指挥棒。它告诉家长，写诗与孩子的前途没关系。这是一个负面的暗示。同时，手机、短视频的流行，让孩子每天都趴在手机上，挤占了文学阅读时间。应试教育思维，也是阻碍学生诗歌素养培的重要因素。青年评论家李壮在给中学生做讲座时，发现学生的感受与表达之间出现了断裂，“这些学生的语言感受力很好，一到解读诗歌的时候，又回到考试思维，以模式化的思路去理解”。当前语文教育对诗歌、诗意、诗性的东西不友好，单一标准化的答案把诗的可能性空间压得很小，学习和教育的过程，有时也是一个去诗意的过程。这里面确实有很多值得反思的东西，在当前应试教育的背景下，作出一些改变还是有空间的。（选自《光明日报》，2021.1.4）【材料三】重庆市诗词学会常务副会长唐元龙等人前往奉节县，考察该县在荣获“中华诗城”后，如何继续将诗教工作向前推进的情况。考察组实地考察了奉节县砚瓦村、夔都出租车有限公司。砚瓦村，据传说，当年杜甫路过此地时看到山清水秀，柑橘成林，诗兴大发，欲向老乡家借文房四宝一用，找了半天独缺台，于是忽发奇想，用瓦代砚，老乡磨墨，诗圣挥笔，写下那首“园柑长成时，三寸黄如金”的田园诗作。为纪念杜甫，人们就把此地改名观瓦村。近年来，村里建造了文化广场，因地制宣布置了用竹简形式书写的“砚瓦脐橙产业园赋”，用古诗词装了一条景观路，游客可以一边欣赏经典诗词，一边亲手采摘脐橙。夔都出租车公司组织全司180多名驾驶员学习诗词，并专门举办“夔州古诗词竞赛活动”，共有133人分获一、二、三等奖，其中特等奖获得者余明炯竟能背诵800多首古诗词，成功进入了《中国诗词大会》第四季百行国，成为了节县家喻户晓的人物。为了让客人一上车就感受到奉节的诗城文化，公司所有的出车计价器的语音中置入了李白的千古绝唱，将《早发白帝城》作为开场白，营造了浓厚的诗城文化氛围。【材料四】“中华诗教”的思想方向和教育维度诗语品读→诗歌的语言质素→语言教育→汉语魅力的认知准确诗美鉴赏→诗歌的审美质素→审美鉴赏→审美能力的锻炼美感诗心探幽→诗歌的情感质素→情感教育→自我情感的提升动人诗道寻踪→诗歌的文化质素→文化教育→文化底蕴的夯实深刻14．下列对材料一的内容理解有误的一项是（）A．诗教，中国的传统教育自古有之，也是儿童基本教育方式的开端，有“不学诗，无以言”的说法。B．《普通高中语文课程标准》提出让学生用自己喜欢的文体样式、表达方式写作，并没有排除诗歌。C．童诗教育一直以来亟待解决的问题就是诗歌创作的功利化、教条化，优秀诗歌教材短缺等。D．南开大学教授罗振亚罗列的现象主要从经典文本、批评者的认知和读者的认知三方面来说的。15．材料三中砚瓦村和夔都出租车公司的做法可以用在童诗教育中吗？请简要说明。阅读下面选文，完成各题。贫困生，我一生最高的荣誉杨康14年前，我在陕南一个偏僻的小镇读初中。新学期开学报到的最后一天，我循着路标，蹑手蹑脚地进一间办公室。办公桌旁坐着一个穿戴时髦的女人，空气中还散发出淡淡的香水味。刚进门的前几分钟我凝固了。因为我的窘迫，我呆立在原地。倒是她先开了口：“你有什么事吗？”“我来报到。”我的嘴里再也不能多挤出一个字，“哦，姓名。”她也简略。“杨康。”我不敢抬头看她。她的声音先是停顿了几秒，然后说：“学杂费和书本费一共150元。”我依然站在那里不动。她又重复了一遍。我努力把头抬起来，憋红了脸说：“我没钱。”我说话的瞬间，我悄悄地看了她一眼。她年轻而美丽的脸上微微皱起了眉头，我羞愧极了，我雕塑般站在那里，头埋得很低。我只看到眼前，大大小小的脚来了又去，几乎每一双脚上都是新鞋子。耳边是大人和她的寒暄，是孩子的问好声，是她的表扬声….我不知道过了多久，我也不知道那个时候我的脑袋里都想些什么。我只听见她说：“杨康，你过来一下。”我挪动着有些麻木的腿脚，靠近她的办公桌。她给了我一张凳子，说：“你坐下吧。”紧接着说：没钱，那你的这些费用怎么办？"“先欠着。”我深深地记得，我的脸上是有泪水滑过的。过了片刻她才说：“哦，那先去教室吧。你的学号是2号。”待她给我拿了新书，我就匆匆离开，头一直没抬。她是我的班主任。我从小生活在农村，连这个离家只有几十里的小镇我都没来过几次。第一次见到一些陌生的人和物，自然很紧张。其实内心真正紧张的原因，是因为我的贫困。由于家庭的多次变故，我的生活过得极其狼狈。而当时最大的障碍就是我交不起学杂费。尽管家里想尽一切办法，还是没凑够那一百多元的学杂费。虽然生活困窘，可我的内心十分安静。我记得上课时，我的目光就死死地盯住黑板，认真听老师讲课，阳光打在黑板上，老师工整的板书在阳光里格外苍劲有力，常常给我带来一阵激动。每晚下课后躺在集体宿舍，我的脑袋里都能像放电影一样回忆起老师所讲的知识。第一学期期末考试的时候，我的总成绩在班级里是第一名。我把父亲从远方打工挣来的钱拿给班主任的时候，她只是轻轻地把我的手推了回来。她说：“你的费用，我已经向学校申请，给你减免了部分，剩下的我帮你交了，你的钱就留着自己用吧。"正是因为学校减免了我的学费，我几乎成了大家公认的贫困生。以后的每个学期我的部分费用都是学校减免的。刚开始我很难接受“贫困生”这个称谓，这三个字让我很自卑。后来班主任就把我喊到办公室去谈心。我和她由刚开始的陌生变到熟悉。她说贫困是可以摆脱的，方法只有一种，那就是不断超越自己。她的话很简短，但是给我的触动很大。我开始改变最初对贫困生的看法，我知道越是贫困我就越要努力，而不是顾影自怜。当我调整好心态以后，“贫困生”这三个字不再是我的自卑，而是一种前进的动力。整个初中，我的成绩一直都是班级第一，有好几次还是年级第一。那段时光是我人生中最宝贵的，那些日子里我内心安宁，每天沉醉在知识里，读自己喜欢读的书。日子虽然清贫，倒也美好温馨，淡淡的阳光，淡淡的梦。直到多年以后我都十分怀念那段时光，怀念那三个字：贫困生。它让我有着别样的人生，那三个字是我一生最高的荣誉，因为我从那个时候开始渐渐明白了，生命的意义就在于自强不息。16．请从“我”的心理变化角度，梳理文章的故事脉络。①刚进门的前几分钟，“我”凝固了，因为“我”的窘迫--②--③班主任微微皱眉，“我”羞愧极了--④-⑤生活虽然困窘，但“我”内心十分安宁。17．结合语境，说说文中第三段画线句表现了“我”怎样的心理。18．联系上下文，说说下面句子中加点词语的表达效果。她的话很简短，但是给我的触动很大。19．联系全文内容，说说结尾画线句子的表达效果。阅读下面选文，完成个题。氢能缘何受瞩目①近年来，世界各国正以前所未有的速度推进氢能产业发展。国际氢能委员会与麦肯锡联合发布的报告显示，目前已有30多个国家和地区发布了氢能发展路线图，到2030年，全球在氢能项目上的投资将达到3000亿美元。②氢能是由氢元素在物理与化学变化过程中释放的能量。氢气和氧气可以通过燃烧产生热能，也可以通过燃料电池转化成电能。氢气不仅来源广泛，还具有导热良好、洁净无毒和单位质量热量高等优点，相同质量下所含热量约是汽油的3倍，是石油化工重要原料和航天火箭动力燃料。随着应对气候变化、实现碳中和的呼声日益高涨，氢能在改变人类能源体系方面被寄予厚望。③氢能之所以备受青睐，不仅在于其释放过程中的零碳排放，还在于氢气可作为储能载体，弥补可再生能源波动性、间歇性等短板，促进后者的大规模发展。比如，德国政府正在推动的“电力转化气体”技术，通过制取氢气来存储不能及时利用的风电、太阳能发电等清洁电力，并将氢气长距离输运以进一步有效利用。除了气态，氢气还能以液态或固态氢化物形式出现，具有多种储运方式。作为难得的“耦合剂”型能源，氢能既可实现电力和氢气之间的灵活转化，又能搭建“桥梁”实现电、热、冷乃至固体、气体、液体燃料的互联互通，构建更加清洁高效的能源体系。④形式多样的氢能有着多元的应用场景。截至2020年底，全球氢燃料电池汽车保有量较上一年度增加38%。氢能的大规模应用正从汽车领域逐步拓展至其他交通、建筑和工业等领域。应用在轨道交通和船舶上，氢能可降低长距离、高负荷交通运输对传统油气燃料的依赖，比如去年初，日本丰田公司开发并交付了首批海洋船舶的氢燃料电池系统。应用于分布式发电，氢能可为家庭住宅、商业建筑供电供暖。氢能还可直接为石化钢铁、冶金等化工行业提供高效原料、还原剂和高品质热源，有效减少碳排放。⑤不过，氢能作为一种二次能源，“得来”并不容易。氢元素在地球上主要以化合物的形式存在于水和化石燃料中，现有制氢技术大多依赖化石能源，无法避免碳排放。目前，可再生能源制氢技术正在逐步成熟，可以通过可再生能源发电再电解水来制取零碳排放的氢气。科学家还在探索太阳能光解水制氢、生物质制氢等新型制氢技术，清华大学核能与新能源技术研究院研发的核能制氢技术预计10年后启动示范。此外，氢能产业链还包括储运、加注、应用等环节，也都面临着技术挑战和成本制约。以储运为例，氢气在常温常压下密度低、易泄漏，与钢材长期接触会使后者发生“氢脆”而破损，储存和运输比煤炭、石油、天然气都要困难得多。⑥当下，许多国家围绕全新氢能各环节的研究正如火如荼地展开，技术难关在加紧攻克。随着氢能生产和储运基础设施规模不断扩大，氢能成本也有较大下降空间。有研究表明，预计到2030年，氢能产业链整体成本将下降一半。我们期待，氢能社会将加速到来。(选自《人民日报》2021年3月30日)20．根据选文内容，说说氢能为何受瞩目。21．概括选文③④⑤段的主要内容。22．选文第②段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？23．文段加点词语“有研究表明”是如何体现说明文语言特点的？四、作文。(50分)24．题目一：大海在我们的心中或是澄澈宁静的、或是浩瀚无边的、亦或是汹涌壮阔的，每个人的心中都有一片属于自己的大海。请以“我心中的那片海”为题，写一篇不少于600字的记叙文，不得出现(或暗示)本人的学校、姓名。题目二：阅读下面的文字，按要求作文。在成长的旅程中，有的人变得更坚强，有的人学会了谦虚，也有的人懂得了感恩……原来，每个人都可以在成长之路上成为更好的自己。请将“原来，我也能▲”为题写一篇作文。要求：①请将题目补充完整；②文体不限(诗歌除外)，不少于600字；③文中不能出现真实的人名、校名、地名等；④字迹工整，书写整洁。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A帷暮——帷幕，沼泽(zhǎo)；B狩猎(shòu)，振撼——震撼；C无误；D踪迹(zōng)。故答案为：C【点评】本题考查辨析字音与字形的能力。辨析字音，要求学生掌握常用汉字的读音，熟练掌握汉语拼音的拼读规则，注意多音字、音近字等。而辨析字形，则要求学生在平时的学习中正确书写每个汉字，注意形声字、形近字、易错字等，还要根据具体的语言环境选择使用正确的汉字。2．【答案】B【解析】【分析】A漫不经心：随随便便，不放在心上。B怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。这里形容青春的激情不恰当。C名副其实：名称或名声与实际相符合。D目不暇接：东西太多，眼睛看不过来。故答案为：B【点评】本题考查对成语的理解运用能力。要想准确地辨析成语使用的正误，必须准确理解成语的意义，可从以下方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等，然后结合所给语境去判断正误。也可以使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。3．【答案】D【解析】【分析】ABC正确。D语义重复，应把“都是”删去。故答案为：D【点评】本题考查辨析词性、短语类型、复句类型，还考查句子成分及病句辨析。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分即由整体到局部地方法进行判断。4．【答案】D【解析】【分析】包裹：包扎起来。包围：四面围住。领略：理解事物的情况并认识它的意义或对它进行辨别、欣赏。领教：向人讨得教益。结合语境分析，第一空意思是荒野的野性之美让人能全身心感受到，故应选用“包裹”。第二空，“领教”和“手段”搭配恰当。故应选D。故答案为：D【点评】本题考查正确运用词语的能力。正确运用词语要注意以下几个方面：①准确理解词语的意思，切忌望文生义；②辨清词语的感情色彩；③注意词语运用的范围；④注意避免意思重复和矛盾；⑤注意区分近义义词语；⑥注意某些词语只能用于肯定句或否定句中。答题时，还要根据语言环境判断词语使用是否恰当。5．【答案】A【解析】【分析】A正确。B柳宗元是唐代文学家。C《诗经》按所配乐曲的性质分成风、雅、颂。D初唐四杰没有杜牧，有卢照邻。故答案为：A【点评】本题考查对作家作品的识记。解答此类题，关键在于平时的识记与积累。这类题的判断点是：作者的名（字、号）、称谓、生活时代；作品的名称、体裁、出处、人物、内容（情节）、主题、风格、流派等。抓住各项表述的要点，根据积累的知识判断正误即可。6．【答案】D【解析】【分析】ABC正确。D宋代出现了"话本"。故答案为：D【点评】此题考查学生对名著知识的掌握情况。名著知识关键在平时的积累，注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握具体的情节内容。7．【答案】（1）阡陌交通（2）蒙络摇缀（3）溯洄从之（4）同是宦游人（5）气蒸云梦泽；波撼岳阳城（6）悠哉悠哉；辗转反侧【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“阡陌、蒙络、溯洄、宦、蒸、撼、哉、辗转、”等字词容易写错。

故答案为：（1）阡陌交通；（2）蒙络摇缀；（3）溯洄从之；（4）同是宦游人；（5）气蒸云梦泽，波撼岳阳城；（6）悠哉悠哉，辗转反侧【点评】本题考查古诗文的背诵和默写。古诗词默写一般分为直接型默写题和理解型默写题。直接型默写题给出诗文的上半句或下半句，要求默写出下半句或上半句。理解型默写则是给出了内容方面的提示，根据提示默写出符合要求的句子即可。无论是哪种题型的默写，都需要学生不仅要背诵准确，而且要通晓其意。【答案】8．像北斗星那样；深；脚后跟；到9．①因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。②才感叹这座山峰的奇异，另一座又跳了出来。10．蜿蜒曲折；狭促11．【甲】文通过写景，表达了被贬后无法排遣的孤凄悲凉之情；【乙】文通过写景，表达了对上方山景物的赞叹、喜爱和游历山水的闲适恬淡之情【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词的理解能力。要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。

（2）本题考查翻译文言语句的能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

（3）本题考查理解文言文内容的能力。做这样的题，首先必须反复阅读选文，理解选文内容，然后再根据题目要求用恰当的语言概括作答。

（4）本题考查理解作者情感态度的能力。作者的情感态度是指作者对某具体事物的主观倾向，或赞同或反对，或喜爱或憎恶，带有鲜明的个人主观色彩。其表述因文体而有差异，有的直接说出，有的则分散在字里行间，若隐若现。在具体的分析概括时，首先要抓住文体特点，其次，要抓住一些标志性词句。

参考译文：【甲】

向石潭的西南方向望去，（溪流）像北斗七星那样的曲折，（又）像蛇爬行一样的蜿蜒，（有时）看得见，（有时）看不见。两岸的形状像犬牙似的参差不齐，看不出溪水的源头在哪里。

坐在石潭旁边，四面被竹林树木包围着，静悄悄的，空无一人，（这气氛）使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为环境过于凄清，不能长时间地待下去，就记下这番景致离开了。

【乙】三步一回环，五步一曲折，抬头看太阳，（它）一会儿在东边一会儿在西边。脚后跟一会儿高一会儿低。（游人）正在感叹这座山峰的奇丽，其他的山峰又跳了出来。走一会儿休息一会儿，到达了欢喜台。回过头看看，好像螃蟹在潭底爬行，从井中打水，以身体做坛子，即使再怎么腾跃，也跳不出井栏。上方山的山峰变幻多姿，有的像城楼，高低城墙和栏杆全部齐备；有的像洁白的莲花，下面用黄色的基座作承，我不能全部记录下来。

29．“绕”字写出山涧水在竹林间回环往复、静静流淌的情态；“弄”字用拟人的修辞手法写出了竹林西边草地上，花草防春风频频舞动、款款弄姿的情态。30．无声（或“涧水无声”）、不鸣（或“一鸟不鸣”）；全诗表现诗人悠闲平和以及对自然美景的喜爱之情。8．①句意：（溪流）像北斗七星那样的曲折，（又）像蛇爬行一样的蜿蜒。斗：名词作状语，像北斗七星那样。②句意：幽静深远。邃：深。③句意：脚后跟一会儿高一会儿低。踵：脚后跟。④句意：到达了欢喜台。抵：到达。故答案为：像北斗星那样深脚后跟到9．关键词：①“以”，因为；“过”，太；“乃”，于是；“去”，离开。②“方”，才，刚刚；“之”，结构助词，的。

故答案为：①因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。②才感叹这座山峰的奇异，另一座又跳了出来。10．【甲】文“斗折蛇行”的意思是“（溪流）像北斗七星那样的曲折，（又）像蛇爬行一样的蜿蜒”；“其岸势犬牙差互”的意思是“两岸的形状像犬牙似的参差不齐”。这两句是比喻的说法，溪水像北斗七星和蛇爬行一样，而两岸也随着水流想犬牙一样，写出了溪水的曲折蜿蜒。【乙】文“如蟹螯郭索潭底”的意思是“好像螃蟹在潭底爬行”，人行走于山谷，像螃蟹一样只能横过来行走，写出了山谷的狭窄局促。

故答案为：蜿蜒曲折；狭促11．甲文写作上最突出的特色是情景交融。作者把自己的身世遭遇、思想感情，融合于对小石潭自然风景的描绘中。“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居”借小石潭的幽深冷寂传达出作者贬居生活中孤寂悲凉的心境。乙文“方叹峰之奇，而他峰又复跃出。屡跋屡歇，抵欢喜台”描写上方山峰的变幻多姿，表达了作者喜爱和游历山水的闲适恬淡之情。故答案为：【甲】文通过写景，表达了被贬后无法排遣的孤凄悲凉之情；【乙】文通过写景，表达了对上方山景物的赞叹、喜爱和游历山水的闲适恬淡之情【答案】12．“绕”字写出山涧水在竹林间回环往复、静静流淌的情态“弄”字用拟人的修辞手法写出了竹林西边草地上，花草防春风频频舞动、款款弄姿的情态。13．无声(或“涧水无声”)、不鸣(或“一鸟不鸣”)；全诗表现诗人悠闲平和以及对自然美景的喜爱之情。【解析】【点评】（1）本题考查赏析古诗炼字的能力。品析炼字类题目，一般从以下几方面着手：该字的字义+语境义；该字使用的表达技巧+表达效果；该字所传递的作者的情感、态度。解答时，需要反复诵读诗歌，整体感知诗意，揣摩字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，联系整首诗歌，结合具体语境，分析该字词所传达的情感。

（2）本题考查理解古诗内容及思想感情的能力。理解诗句内容，首先要抓住诗句中的人、物、景、事进行分析，然后再把这些内容综合起来考虑。而把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解，同时要联系诗中的景、物、意象来体会。12．“涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔”的意思是：山涧中的流水，静悄悄的，绕着竹林流淌。竹林西畔，那繁花绿草，柔软的枝条在春风中摇晃。诗句中的“绕”和“弄”字最精彩传神。“绕”字将“涧水”写得鲜活，在山间竹林里回环往复，奔腾跳跃，唱着歌，带着笑流向远方；“弄”字将“竹与花草”也写活了，在春光里舞动腰身，舞弄柔情。故答案为：“绕”字写出山涧水在竹林间回环往复、静静流淌的情态“弄”字用拟人的修辞手法写出了竹林西边草地上，花草防春风频频舞动、款款弄姿的情态。13．“幽”为静的意思，诗歌中“无声”是没有声音，“不鸣”不鸣叫，都是没有声音，幽静、安静的意思。从“弄春柔”“坐终日”这些词知，它们看似写景，其实写人，把人的情感寄托在山水草木之中，表现的诗人惬意闲适的情感和对这种幽静的自然美景的喜爱。故答案为：无声(或“涧水无声”)、不鸣(或“一鸟不鸣”)；全诗表现诗人悠闲平和以及对自然美景的喜爱之情。【答案】14．C15．可以。砚瓦村让游客一边欣赏经典诗词，一边亲手采摘脐橙；出租车公司让乘客在路上欣赏古诗。他们都是将诗歌融入生活，在生活中营造诗歌文化氛围。推及到童诗教育中，可以通过校园广播播放经典诗词，营造氛围。【解析】【点评】（1）本题考查对文本有关内容的分析和理解能力。解答此类题，首先要通读全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，仔细辨析，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。

（2）本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。14．ABD正确。C.“从经典文本、批评者的认知和读者的认知三方面来说的”太笼统，不准确，材料一中原文为“南开大学文学院教授罗振亚列了一长串：‘经典文本太少；许多读者、批评者将童诗模式化……；很多读者认为现代童诗是……”，可知是从“经典文本”“许多读者、批评者”和“先多读者”这三个方面来说的。故答案为：C15．材料三中砚瓦村用古诗词装了一条景观路，游客可以一边欣赏经典诗词，一边亲手采摘脐橙；夔都出租车公司组织全司180多名驾驶员学习诗词，并专门举办“夔州古诗词竞赛活动”，公司所有的出车计价器的语音中置入了李白的千古绝唱。这两种做法，都非常富有创意，将诗歌融入人们的日常生活，形式新颖有趣，让人们在不知学觉中受到诗歌的熏陶。这种做法，完全可以推广到童诗中去，如让儿童在游戏中背诵诗歌做为节拍、口号，如跳皮筋时可边跳边背诵节奏分明的古诗当节拍，效果会更好。故答案为：可以。砚瓦村让游客一边欣赏经典诗词，一边亲手采摘脐橙；出租车公司让乘客在路上欣赏古诗。他们都是将诗歌融入生活，在生活中营造诗歌文化氛围。推及到童诗教育中，可以通过校园广播播放经典诗词，营造氛围。【答案】16．②班主任重复学杂费、书本费，“我”憋红了脸；④班主任问费用怎么办？“我”脸上有泪水滑过17．运用比喻，把“我”比喻成“雕塑”，动词“埋”的使用，形象地写出“我”在回答班主任问话后，看到班主任微微皱起眉头时的窘迫、羞愧心理。18．“触动”的意思是因某种刺激而引起感情变化。这里指老师说的“贫困是可以摆脱的，方法只有一种，那就是不断超越自己”这句话，让“我”改变了看法，调整了心态，由原来因贫困感到自卑，变成现在因贫困而充满前进的动力。19．内容上，因为“贫困生”三个字使“我”由自卑变得具有前进的动力，也使“我”的初中生活美好温馨，成为人生中最宝贵的时光，从而懂得生命的意义在于自强不息。结构上，照应标题，卒章显志，深化主旨。【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的概括能力。解答此类问题，围绕被说明事物的特点或说明中心，找准各段的中心句，通过梳理各段大意进行概括和筛选。

（2）此题考查揣摩人物心理能力。人物心理往往会通过语言、动作、神态等表现出来。解答这类题，一要联系上下文，明确人物活动的场景或背景；二要通过语言、动作、神态等揣摩人物心理；三要注意人物心理的复杂性、丰富性。

（3）此题考查赏析词语的能力。要我们赏析的词语，要么是运用修辞、要么是富有表现力的动词、形容词、副词、叠词等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……（修辞、词语等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。答题时要结合具体语句进行分析。

（4）本题考查理解文章结尾段作用的能力。文章结尾段的作用是：总结全文，归结主旨；呼应开头，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思等。解答此题要在理解文章内容和主旨的基础上一般从结构与内容两方面分析其妙处。16．第②段“她的声音先是停顿了几秒，然后说：‘学杂费和书本费一共150元。’我依然站在那里不动。她又重复了一遍。我努力把头抬起来，憋红了脸说：‘我没钱。’”当班主任重复学杂费和书费时，我因为没有钱而感到羞愧，于是憋红了脸；

第④段“紧接着说：‘没钱，那你的这些费用怎么办？’‘先欠着。’我深深地记得，我的脸上是有泪水滑过的”，当老师问我费用怎么办时，我说欠着，这时我留下了眼泪。

故答案为：②班主任重复学杂费、书本费，“我”憋红了脸④班主任问费用怎么办？“我”脸上有泪水滑过17．第③段画线句“她年轻而美丽的脸上微微皱起了眉头，我羞愧极了，我雕塑般站在那里，头埋得很低”，从“我”“羞愧极了”“雕塑般”“头埋得很低”可以看出“我”的心理，当老师“微微皱起了眉头”时，将“我”呆立不动的状态比喻成“雕塑”，形象生动地写出了“我”因为没钱交学费，在被追问时的窘迫与羞愧不安。故答案为：运用比喻，把“我”比喻成“雕塑”，动词“埋”的使用，形象地写出“我”在回答班主任问话后，看到班主任微微皱起眉头时的窘迫、羞愧心理。18．“触动”的意思是“因某种刺激而引起感情变化”，由第⑧段中“刚开始我很难接受‘贫困生’这个称谓，这三个字让我很自卑。后来班主任就把我喊到办公室去谈心。我和她由刚开始的陌生变到熟悉。她说贫困是可以摆脱的，方法只有一种，那就是不断超越自己”可知，“我”开始时对“贫困生”这一称呼感到自卑，后来班主任经常找“我”谈心，班主任的话触动了“我”，在第⑨段中写出了“我”在班主任“触动”“我”后产生的效果，“我开始改变最初对贫困生的看法，我知道越是贫困我就越要努力，而不是顾影自怜。当我调整好心态以后，‘贫困生’这三个字不再是我的自卑，而是一种前进的动力”，班主任的话激励“我”调整好了心态，不再因为“贫困生”的称呼而自卑，从而有了前进的动力。

故答案为：“触动”的意思是因某种刺激而引起感情变化。这里指老师说的“贫困是可以摆脱的，方法只有一种，那就是不断超越自己”这句话，让“我”改变了看法，调整了心态，由原来因贫困感到自卑，变成现在因贫困而充满前进的动力。19．文章结尾第⑩段画线句“直到多年以后我都十分怀念那段时光，怀念那三个字：贫困生。……因为我从那个时候开始渐渐明白了，生命的意义就在于自强不息”，内容上，写出了“我”在离开学校“直到多年以后”依然怀念初中那段美好的时光，“日子虽然清贫，倒也美好温馨”，明白了生命的意义——“自强不息”、不断前进。从结构上看，“它让我有着别样的人生，那三个字是我一生最高的荣誉”照应了题目“贫困生，我一生最高的荣誉”；从画线句所处的位置看，在文章结尾处，其作用又是“卒章显志”，因为班主任老师的话改变了“我”对贫困生的看法，从而有了不断前进的动力，最终也让“我”“渐渐明白了，生命的意义就在于自强不息”，从而深化了主旨。故答案为：内容上，因为“贫困生”三个字使“我”由自卑变得具有前进的动力，也使“我”的初中生活美好温馨，成为人生中最宝贵的时光，从而懂得生命的意义在于自强不息。结构上，照应标题，卒章显志，深化主旨。【答案】20．零碳排放；弥补可再生能源波动性、间歇性等短板，促进后者的大规模发展；具有多种储运方式。21．氢能受到青睐的原因，；氢能多元的应用场景，氢能制造、储运困难。22．作比较、列数字；突出准确地说明了氢气单位质量热量高的特点。23．“有研究表明”起修饰限制作用，说明了“预计到2030年，氢能产业链整体成本将下降一半”的信息是经过研究得到的，不是凭空猜测的，“有研究表明”的运用体现了说明文语言的准确性和严密性。【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句概括作答。

（2）本题考查对文章的概括，首先要在审题后确定提取答案的范围，即在文章中寻找段落。然后从前向后精读文章，抓住其中切题的信息，将它们提取出来。最后根据这些语句组织成切题的合乎要求的答案。

（3）本题考查对说明方法及其作的分析能力。说明文常用的说明方法有：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、画图表、摹状貌、引用。做这样的题，要在平时掌握常用的说明方法及其特的基础上再结合文章有关内容判断所使用的说明方法，最后再结合语段内容分析其作用。

（4）本题考查说明文语言特点的理解与分析。解答此类题要抓住说明文语言准确这一特点。先说明词语的意思，再说明用了该词句子的意思，准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理，最后强调这个词体现了语言的准确性。20．从第②段“氢气不仅来源广泛，还具有导热良好、洁净无毒和单位质量热量高等优点，相同质量下所含热量约是汽油的3倍，是石油化工重要原料和航天火箭动力燃料。”可知，氢能受瞩目是因为能零碳排放；从第③段“……还在于氢气可作为储能载体，弥补可再生能源波动性、间歇性等短板，促进后者的大规模发展”可知，氢能受瞩目是因为能弥补可再生能源波动性、间歇性等短板，促进后者的大规模发展；从第③段“除了气态，氢气还能以液态或固态氢化物形式出现，具有多种储运方式”可知，氢能受瞩目是因为能具有多种储运方式。故答案为：零碳排放；弥补可再生能源波动性、间歇性等短板，促进后者的大规模发展；具有多种储运方式。21．从第③段“氢能之所以备受青睐，不仅在于其释放过程中的零碳排放，还在于氢气可作为储能载体，弥补可再生能源波动性、间歇性等短板，促进后者的大规模发展”、“除了气态，氢气还能以液态或