初中历史七年级上册

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C．会不会渔猎和采集D．会不会用火3．下列哪一项不属于山顶洞人（）A．懂得钻孔技术B.懂得人工取火C．会制作装饰品D.开头使用自然 火4．我们已发觉的人类，请你按时间的先后排列（）①元谋人②北京人③蓝田人④山顶洞人

A．①③②④B.①④③②C．①③④②D．④③②①5．我国人类社会形成过程中，最早使用火的是（）A.元谋人B.蓝田人C．北京人D．山顶洞人

6．在下列选项中，哪一项不属于黄河流域发掘的原始人类遗址（）A．元谋人B．蓝田人C．北京人D.山顶洞人7．下列各项不符合“北京人”生产和生活状况的是（）A．群居生活B.人工取火

C．使用简洁语言D.制造使用简洁工具二、材料分析题

8．“在北京人居住的地窖里，保存了几处较厚的灰烬堆，埋着烧裂的石头和兽骨……”阅读材料回答：

（1）这则材料证明白什么？

（2）材料所证明的事实有什么意义？

第2课原始的农耕生活

教学目标：

通过本课学习，了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要状况，包括河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的农耕生活，了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的进展水平，进而熟悉其进展对中国远古时代社会进步的重要意义。

通过本课学习，初步观看历史文物图，查找图中较为明显的、主要的历史信息，结合已有学问，初步分析、解释图中历史信息，做出简洁的或主要的历史结论的力量。

通过本课学习，认同制造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现出的才智与淳朴的情感，以及他们对人类社会物质与精神进步做出的特有贡献；进而促发或增加对祖国历史和文化的认同之心，对中华民族祖先的敬重之情。重点和难点：

本课围绕原始农耕经济时代居民们的生产与生活状况，用三个子目绽开叙述。考古发觉，距今约一万年前，

A．山顶洞人B．河姆渡原始居民C．半坡原始居民D.父系氏族公社遗址

7．下面几项表现了我国原始人的生产生活状况，在母系氏族公社时期不行能消失的状况是（）A．用火把肉烧成熟食用B.使用陶器器皿C．穿着麻布缝的衣服D.人死后有玉器等陪葬物

8．下面几个时期的氏族公社居民中，不属于氏族公社时期的居民是（）A．大汶口氏族公社B．山顶洞人C．河姆渡原始居民D.半坡原始居民二、材料分析题

9．“大道之行也，天下为公，选贤与（通“举”）能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。”——《礼记·礼运篇》阅读材料回答：

①这段古文讲的是什么时候的状况？

②文中“天下为公，选贤与能”指的是哪些史实？

第四课夏、商、西周的兴亡

学习目标

禹传启，王位世袭制代替禅让制，我国原始社会进入奴隶社会。夏朝建立的时间、国家机构。夏朝粮食等的生产。夏桀的暴政。商汤灭夏。盘庚迁殷。商朝统治区。商朝的富强：农业、畜牧业、手工业的进展。商朝奴隶主贵族的浪费。奴隶的凄惨生活：“人牲”和“人殉”。武王伐纣的经过、性质；西周的分封制、等级制的内容及作用；西周的农业和手工业的状况；国人暴动，共和行政，西周的灭亡，东周的建立。通过的“商汤灭夏”的讲解，指导同学用对比的方法去分析缘由，从而培育同学的比较分析历史大事的力量。结合教科书上的图画，进行形象直观教学，由同学看图说文，提高他们的观看想象力量。通过对夏朝奴隶制国家建立的叙述，使同学熟悉到我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是世界着名的文明古国，对同学进行爱国主义的训练。通过对商朝奴隶制文明的介绍，不仅使同学熟悉到奴隶制统治的残酷性，同时，还熟悉到奴隶社会扩大了生产规模，促进了经济富强，它比原始杜会前进了一步，从而关心同学树立社会进展的观点.学问分析

公元前2070年我国第一个奴隶制国家－夏朝建立，从今世袭制代替了禅让制，阶级社会取代了奴隶社会。夏朝消失了国家机构。公元前1600年商汤灭夏，建立商朝。指导盘庚迁殷后，商朝统治才稳定下来。农业、畜牧业、手工业得到了进展。重点分析

最早的奴隶制国家——夏朝的建立是本课的一个重点．因为夏朝是我国历史上第一个奴隶制国家也是第一个阶级社会。是本课的又一个重点。因为商朝无论在农业，畜牧业还是在手工业方面都超过了前代．特殊是商代的青铜器，从其铸造的精工、外形