三年级上《人、自然、社会》教学计划

三年级上《人、自然、社会》教学计划一、学生情况分析本学期担任三年级一个班的教学，三（1）班的学生总共有39人。在通读教材和了解该阶段的学生的情况后，我发现：人、自然、社会包含的内容非常的丰富，是学生在初步学习语文数学后，使学生开拓视野，以便更好的接触和认识社会，提供了非常好的载体，通过人自然社会课学习，能学到很多知识，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应生活的初步能力，让学生努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。通过认真的组织教学，学生一定能喜欢人、自然、社会这门课。据了解该三年级段学生学习基础比较扎实，但是因为地处偏远，经济条件落后，在知识的储备方面并不是很充足，尽量根据实际情况在课上提供丰富的资源，供学生阅读。二、教材内容及其分析（一）、教材内容及其编排本册教材是依据浙江省教育厅新颁布的《浙江省义务教育地方课程标准（通用部分）》编写的，共有30课，主要涉及《浙江省义务教育地方课程标准（通用部分）》内容纲要中的主要内容有浙江沿革（浙江名人）、浙江环境（浙江气候）、浙江经济（浙江风景）、浙江文化（浙江工艺）、和谐浙江等五大主题内容。本学期各模块的课文安排如下：民间艺术板块：《浙江绿茶》、《江南丝绸》、《浙江木雕》、《青田石雕》、《王星记纸扇》、《湖笔甲天下》《南宋官窑》、《浙江工艺》文史与人物模块：《大禹治水》、《秦始皇游会稽》、《卧薪尝胆的故事》、《名人鲁迅》、《贺知章的故事》、《茅以升和钱塘江大桥》、《毕昇和活字印刷术》；浙江旅游资源模块：《美丽的浙江》、《避暑胜地莫干山》、《千年古刹》、《诸暨五泄》、《我的家乡》；浙江环境：《天气和我们》《台风登陆》《梅雨时节》；和谐浙江：《光荣的人民解放军》、《硬骨头六连》、《流感来啦》、《讲究卫生》、《露露的烦恼》、《快乐的秘诀》、《你喜欢谁》。根据实际情况，我选取了如下：《浙江绿茶》、《江南丝绸》、《浙江木雕》、《青田石雕》、《浙江工艺》《大禹治水》、《秦始皇游会稽》、《卧薪尝胆的故事》、《名人鲁迅》、《贺知章的故事》、《茅以升和钱塘江大桥》、《毕昇和活字印刷术》；《美丽的浙江》、《避暑胜地莫干山》、《千年古刹》、《诸暨五泄》、《梅雨时节》、《快乐的秘诀》。因为学期课时安排限制，本学期无法全部上完，只能选择17课。（二）、教材的主要特点教学内容的具体化。教学内容的具体化有利于摆脱空洞说教模式的羁绊，使教学内容和教学活动更贴近儿童的生活实际，创造了儿童参与活动过程、思维过程的条件。同时，使教学过程在实际的层面上实施方法指导，满足儿童的实际发展需求。三、教学目标1.知道一些当地传统的特色游戏与竞技项目。感受浙江省丰富多彩的风俗活动，增强热爱家乡、热爱生活的情感。积极参与有益的游戏活动和风俗活动，增强合作意识，提高身体素质。2.懂得我们的生活离不开周围的环境，知道日常生活需要空气、水和能源，逐步树立保护环境的意识。了解并实践环保方面的日常行为规范，养成保护环境的好习惯。3.了解毕昇和活字印刷，作为我国古代的四大之一，其作用是无法估量的。4.了解贺知章、鲁迅、茅以升的生平及他们的主要艺术成就。激发对浙江省历史文化名人的崇敬之情，树立自豪感。感受贺知章和鲁迅勤奋刻苦、善于创造的精神，增强学习的自觉性和创造的意识。5.初步了解莫干山的成因与它的地理位置，感受莫干山迷人的景色，基本了解莫干山丰富的物产，亲近大自然，热爱浙江山水，懂得保护旅游资源。6.知道浙江木雕、浙江绿茶、浙江工艺、青田石雕和王星记纸扇，做为浙江人要有自豪感和使命感。7.了解卧薪尝胆的故事，并会说给大人们听。8.初步了解大禹治水所发挥的作用，初步感知大禹治水的丰功伟绩。四、教学重难点重点：通过各个故事的讲解，使学生了解浙江的一些人文、环境及历史难点：以本书的故事为载体使学生学会收集资料，整理资料五、教学措施1.自身要努力学习，更新观念，在加强基础知识教学的同时注意学生能力的培养。2.加强思想教育，努力调动学生学习的主动性和积极性。3.注意培养学生良好的学习习惯和生活习惯，如课前预备，课后复习，学习时专心致志，平时善于收集家乡的资料等。4.展课程资源，提高教学效果。充分利用各种课程资源，探索地方课程，与班队活动、户外活动、体育比赛、文艺演出等学校开展的综合性活动有机整合。5.加强与其它课程的整合。教材中的不少内容与《品德与生活》、《品德于社会》、《科学》、《综合实践活动》等课程以及少先队、学校活动等是有紧密关联的，因此，在教学实施中，教师要注意与有关课程加强联系，整合相关内容，以提高综合教育效果。6.培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变“要我学”为“我要学”六、教学课时由于时间有限，所以总共安排17课时，每课一课时七、教学进度表周次起止日期教学内容教时课时安排第一周9.1——9.4开学工作第二周9.5——9.111、《大禹治水》中秋放假11第三周9.12——9.182、《秦始皇游会稽》11第四周9.19——9.253、《卧薪尝胆的故事》11第五周9.26——10.24、《毕昇和活字印刷术》11第六周10.3——10.9国庆放假第七周10.10—10.165、《贺知章的故事》11第八周10.17—10.236、《名人鲁迅》11第九周10.24—10.307、《茅以升和钱塘江大桥》11第十周10.31——11.6期中考试8、《美丽的浙江》11第十一周11.7——11.139、《千年古刹》11第十二周11.14——11.2010、《避暑胜地莫干山》11第十三周11.21——11.2711、《诸暨五泄》11第十四周11.28——12.413、《浙江绿茶》11第十五周12.5——12.1114、《浙江工艺》11第十六周12.12——12.1815、《江南丝绸》11第十七周12.19——12.2517、《浙江木雕》11第十八周12.26——1.123、《梅雨时节》元旦11第十九周1.2——1.829、《快乐的秘诀》11第二十周1.9——1.15期末考试《人、自然、社会》教案设计者浙江多多课题：19、青田石雕执教者：浙江多多

修改调整意见：教学目标：1.

了解青田石雕的概况和艺术特色。2.

知道青田石雕的特点。3.

培养对石雕艺术的研究兴趣和鉴赏能力。设计理念：通过观察实物，培养对石雕艺术的研究兴趣和鉴赏能力。教学重点、难点：了解青田石雕的概况和艺术特色，知道青田石雕的特点。教学准备：课时安排：1课时教学过程：一、课前谈话：二、认识青田石雕：1、出示几幅青田石雕作品的图片，引导学生对青田石雕的兴趣，并指导学生从制作材料、种类、题材、技法、艺术特点等方面来认识青田石雕。2、并请学生结合收集的资料说说青田石雕的特点。3、用学习青田石雕的方法，结合有关的传说故事，通过赏析实物和图片，简单了解青田石雕的历史、选材、知名艺人和艺术特点。4、通过实物、图片，引导学生对青田石雕进行对比观察，了解两者的异同。三、活动：1、请学生课前收集石雕制品，观察其种类、质地、题材和特点，并和同学们一起研究研究。2、利用双休日组织假日小队开展活动，到花鸟市场、大型超市等地方观察石雕作品，加深对石雕作品的兴趣。

教学反思：

《人、自然、社会》教案设计者浙江多多课题：20、王星记纸扇执教者：浙江多多

修改调整意见：教学目标：1、了解王星记纸扇、杭州织锦、萧山花边的产地、发展及艺术特色。2、在尝试制作的过程中感悟民间艺术的精湛技艺。3、培养学生对杭州地区这些民间工艺的研究兴趣和鉴赏能力。设计理念：通过教学让学生了解王星记纸扇、杭州织锦、萧山花边的产地、发展及艺术特色。培养学生对杭州地区这些民间工艺的研究兴趣和鉴赏能力。教学重点、难点：了解王星记纸扇、杭州织锦、萧山花边的产地、发展及艺术特色，在尝试制作的过程中感悟民间艺术的精湛技艺。教学准备：课时安排：1课时教学过程：一、课前准备：让学生收集各种纸扇。二、认识王星记纸扇：1、将收集到的资料展示出来。从扇子的种类、材质、形状、艺术加工等方面进行观察、研究，总结王星记纸扇的工艺特色。2、通过资料了解王星记扇庄的历史和现状，有组织学生观看有关王星记纸扇及王星记扇庄的电视片。3、引导学生关注身边其他的工艺品，想一想可以从哪些方面进行研究，让学生的审美能力进一步提升。三、活动：以小组合作研究形式，分组收集杭州织锦和萧山花边的资料，然后从其选材、制作工艺、艺术特色、历史发展等方面进行汇报交流。

教学反思：

《人、自然、社会》教案设计者浙江多多课题：21、湖笔执教者：浙江多多

修改调整意见：教学目标：1、了解湖笔、龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑的产地、发展及艺术特色。2、培养学生对这些民间工艺的研究兴趣和鉴赏能力。设计理念：通过让学生观赏湖笔、龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑等工艺品，培养学生对这些民间工艺的研究兴趣和鉴赏能力。教学重点、难点：了解湖笔、龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑的产地、发展及艺术特色。教学准备：课时安排：1课时教学过程：一、课前准备：让学生收集各种毛笔。二、认识湖笔：1、出示一枝湖笔，请学生观察后说说湖笔由哪几部分组成，用手摸上去有