探问生命：生命可以永恒吗 敬畏生命

第八课探问生命第四单元生命的思考七年级道德与法治上册教学课件第1课时生命可以永恒吗新课导入很多人希望在自己年老之后能再次变得年轻，电影《返老还童》就讲述了这样一个故事，1919年的美国巴尔的摩发生了一件怪事，本杰明·巴顿这个怪人，他违反了大自然的规律，竟以老人形象降生人世，之后越活越年轻，倒着成长的奇怪生命轨迹。你觉得电影中发生的事情可能吗？海洋生命学习目标1.了解生命的不同特点。2.明白生命接续的内容。一.生命有时尽1.生命的特点是什么？1）生命来之不易。2）生命是独特的。3）生命是不可逆的。4）生命也是短暂的。新课讲解2.为什么说我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律？1）死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。2）向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。说说你所知道的“最长的生命”。我们的寿命可以永恒吗？如果不可以为什么？如果可以，它将会怎么实现？

1）根据实际情况说说自己知道的；2）我们的生命不能永恒，生命有时尽。我们的生命不可以永恒，因为任何人的生命都会有终结的时刻。死亡是人生不可避免的归宿。如果可以，将来可以通过医学技术的进步，不断延长生命存在的时间。李清云(1677-1933年)，在世256年岁，是清末民国初年的中医中药学者，也是世界上著名的长寿老人。他认为自己健康长寿的原因有三:一是长期素食；二是内心保持平静、开朗；三是常年将枸杞煮水当茶饮。乌龟是少数比人类长寿的动物之一。乌龟寿命究竟有多长？有关资料显示：“其自然生命一般为150年”，“据有关考证也有300年以上的，有的甚至过千年。”我们中华民族有上下五千年的文明史。探究与分享一天，两个女孩谈起她们对生命故事的感悟。

我有过四次“蒙难”呢：第一次，是……在抗日战争时期，我太婆去背伤员，身上的水壶被一颗子弹打穿了，水都流光了。……在上面的生命的故事中，两个女孩表达了哪些共同的感受？她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识？提示：

1）每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运；2）生命是大自然的奇迹，我们拥有的生命充满了幸运。生命对于我们来说只有一次。我们要珍惜自己的生命，不错过美好的生命年华。地球上千姿百态的生物人生天地间，忽如远行客——（古诗十九首）一生复能几，倏如流电惊——（晋·陶渊明）天地无终极，人命若朝霞——（三国·曹植）三万六千日，夜夜当秉烛。白日何短短，百年若易海——（唐·李白）“每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？”你的回答是什么？孔子说：“未知生，焉知死？”你同意这种说法吗？说说你的理由。提示：

1）每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运；2）生命于我们来说只有一次，我们要真爱自己的生命，不错过美好的生命年华。二.生命有接续怎样认识生命有接续？1）在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。2）生命接续，是的每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好的认识自己和面对自己的生命。更多教学资源添加微信jxzy8886663）生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。探究与分享

我叫李子旭，我的家乡在大西北，我家祖祖辈辈生活在这片土地上，将来我想当个懂东科技的新农民。

虽然我现在定居海外，但我和周围许多华人都自豪地说自己是中国人。我爸爸是蒙古族，妈妈是汉族。从上面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系？第一个：看到的是职业传承；第二个：看到的血脉传承；第三个：看到的是文化传承。2016年5月25日凌晨，钱钟书夫人杨绛在北京协和医院病逝，钱家家风再次引发网友点赞。以国学大师钱穆、钱钟书等为代表的钱家的家风，就是好读书、重教育。这种好读书的家学渊源相传至今，钱玄同父子、钱均夫父子、钱穆叔侄、钱学熙父子等钱氏后代，都是勤奋好学的典范。钱氏后代都继承了钱氏的家风，这说明了什么？生命有续接生命可以永恒吗生命有时尽生命有续接在生命接续中找到自己的位置生命的传承关系人类的精神生命不断丰富和发展课堂小结生命的特点每个人都难以抗拒生命发展的自然规律1.张海迪说:“生命很痛苦,但是再痛苦我也要活着,我要活得好好的,我还要活出生命的诗意。”这句话启示我们（

）A.要处处为自己着想,一切为了自己的幸福与快乐B.好死不如赖活着C.要热爱自己的生命，从容面对生命的不可预知D.在任何情况下,都要把自己摆在首位C随堂演练2.他被老师批评后负气冲出学校后已经13天消失无踪；她因看课外书被老师批评，留下遗书校内池塘自杀；他在受到老师的批评后，竟从10米多高的4楼跳下，抢救无效身亡……为避免悲剧再次发生，在道德与法治课上，老师给了同学们如下建议，其中你不认同的有（

）A.正确认识和面对自己的生命B.更加热爱生命C.感谢生命的获得D.每个人的生命仅仅是“我”的生命D随堂演练谢谢！第八课探问生命第四单元生命的思考第2课时敬畏生命七年级道德与法治上册教学课件新课导入我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运。我们敬畏生命，也是为了更爱人类自己。——（中国）张全民名言多次谈到“敬畏什么”，这节课让我们一起探讨“为什么要敬畏生命”以及“如何敬畏生命”学习目标1.理解要对生命有敬畏的情怀。2.知道生命的价值高于一切。3.明白哟啊珍爱自己和他人的生命。4.理解如何做到休戚与共。一.生命至上1.为什么要对生命产生敬畏之心？

人的生命是脆弱的、艰难的；人的生命又是坚强的、有力量的。生命是崇高的、神圣的。新课讲解

我们的生命是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命高于一切。2.我们该如何看待生命的价值？清明祭祖烈士纪念日向人民英雄献花篮说说上面图片中的人们为什么要这样做。图中的人们正在祭奠生命，表达对逝者的追悼和怀念。这么做是为了悼念生命，体现对生命的尊重，体会生命之间是息息相关的。敬畏生命探究与分享

2014年，为寻找失联的马来西亚航空公司MH370客机，共有26个国家提供了包括飞机、船只、潜艇、卫星在内，花费高达数亿美元的国际协助。……你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370客机值得吗？为什么？

1）值得；2）因为生命是崇高的、圣神的，是任何代价都不换取不来的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。不可抗拒的自然灾害人为灾难陶行知发出了振聋发聩的警言：“中国要到什么时候才能翻身？要等到人命贵于财富，人命贵于机器，人命贵安乐，人命贵于名誉，人命贵于权位，人命贵于一切，只有等到那时，中国才能站起来！”你如何回答陶行知的困惑？陶行知的警言告诉我们什么？1）言之有理即可；2）我们应对生命怀有敬畏之心，真爱生命。我们每个人的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。1）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们必须承认别人的生命同样重要。2）“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。3.为什么珍爱自己生命的同时，也要珍爱他人的生命？更多教学资源添加微信jxzy888666一辆公交车突然着火，满车的乘客被困在车厢里。许多人不顾危险上前救人，有的人站在不远处边看边指指点点。不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？不是，生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。二.休戚与共怎样做到休戚与共？1）从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。2）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。3）我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德生活。探究与分享上述四个情境分别带给你怎样的感受？你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？

1）“让座”的情境带给我们温暖、关怀的感受，“我是你的拐杖”的情境带给我们善良、温暖的感受，“蹲下去”的情境带给我们尊重、关注、关怀的感受，“陪伴和分享”的情境带给我们慰藉、温暖、关心的感受。2）从上述不同的情境中发现温暖、尊重、关注、关怀等态度。拓展空间有人说，心存敬畏，才能无畏；也有人说，心存敬畏，行有所止。心存敬畏，会让我们对待生命的态度和行为有何不同？心存对生命的敬畏，才可能知道自己对待生命能做什么，不能做什么，知道自己应该惧怕什么，珍惜什么，肯定自己慎重对待生命的态度，与周围的生命休戚与共，提升自己的道德品质和生命观。敬畏生命生命至上休戚与共课堂小结敬畏生命的原因生命的价值珍爱自己和他人的生命1.

2016年5月8日晚20时10分许，一辆安徽籍大型卧铺客车在樟吉高速由北往南行驶时，与一辆安徽籍重型半挂车发生事故。截至9日10时许，事故已致7人死亡，5人受伤