高三教师教学工作计划

高三老师教学工作支配老师要特殊留意教学过程，还要常总结和反思，依据高三各个不同时期运用不同的教学策略和训练方式。你知道怎么写关于高三老师教学工作支配的内容吗？你是否在找正准备撰写“高三老师教学工作支配”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！

#24114高三老师教学工作支配1

一.指导思想

依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合学生实际状况，精确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培育综合实力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高生物教学质量。重点讲解和练习能够拿分的学问点。

二.学科目标

1.构建学问网络体系，通过案例教学提高学习爱好。激励学生勇于探究，提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的实力。

2.抓好一轮二轮专题复习，探讨考试说明，捕获高考信息。三轮作好模拟训练，增加高考阅历，争取20__年取得优异成果。

三.详细措施

1.备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的选择，怎样呈现给学生要进行充分探讨。教学中要刚好反馈，依据学生驾驭状况不断改进和修正教学方案。老师要多作题，多参考资料。把握高考方向，提高课堂效率。

2.细致搞好练习和试卷讲评，每次训练测试全批全改，分数登记入册。有练必改，有考必评，练考必讲。引导学生去分析每一个问题及缘由。考后刚好巩固。

3.钻研考纲和教材，探讨近5年高考试卷。总结高考阅历，指导好复习

4.老师广泛搜集资料，选择最适合学生的习题进行练习，每练必改，每考必评。增加训练的针对性，收到更大效果。

5.细致做好辅优工作，进行个别辅导，关注学生的思想改变，刚好引导，让他们有足够的信念参与高考。

6.分层施教，要求不同，争取每一个学生都有收获。

#24115高三老师教学工作支配2

一、学生状况分析

本期接着任教高三8、11两个班的生物。上期期末__市统考中，两班学生卷面成果较期中有了较大幅度的提高。总的来看，学生在复习过程中学问得到升华，实力得到提高。通过第一轮复习，在基础学问的驾驭上，大部分学生能达到相应的教学要求，对于考查生物学的基本概念、原理、试验方面与试题，得分率较高，但也暴露出一轮复习中存在的一些问题：

(1)部分学生将前一轮复习看作高二上课的重复工作，只满意于对一些基本学问演义的驾驭上，不留意学问点之间的因果关系、运用条件和范围，以及相关学问点的联系和区分，一轮复习下来，各学问点仍是孤立的、零散的。

(2)不重视课本，学生在复习中关注的重点是复习资料，大部分时间忙于做题，对答案、提问上，对于一些基本概念、原理的理解仍停留在原先的水平上。如对什么叫性状分别、显性基因、杂合子仍是想当然，在解决考查概念的题型时，错误率较高。

(3)解题实力弱：在复习过程中，学生进行大量习题训练，做的题多，但对失误的地方不够重视，缺乏细致分析过程，只关注答案，出现一错再错的现象，同时也暴露审题不严，答题不规范的问题。

二、教材分析

1.教学内容：

本期主要进行高考专题复习及考前研练。专题复习的内容分为：

生态环境。

2.人与生物圈;

3.代谢、微生物与发酵工程;

4.生物试验技术与方法;

5.生物学前沿与进展。专题研练，通过分析高考命题特点和解题技巧，结合考前仿真研练提高实力。

三、教学措施

1重视学问的结构网络

依据信息加工理论，人类的记忆是一个信息加工系统。刺激过程是信息的输入，中枢过程是信息编码、存储，效应过程是信息的提取。处于无序状态下的学问，使大脑产生充塞感，思路难以开阔，易出现“翻开书本什么都懂，合上书又感觉什么都不会”的无为状态。教学中突出学问结构，不但可以使学生学到系统化的学问，较好地建立起各学问间的联系，更有利于对学问的理解、记忆和在应用时快速提取。

2重视学问的科学探究

科学探究活动通常是指学生们用以获得学问、领悟科学的思想观念、领悟科学家们探讨自然界所用的方法而进行的各种活动。近几十年来，很多科学教化家都认为科学探究是学生学习科学的有效方式之一。科学探究重要的是在于它的过程而不完全是结果。通过科学探究激发学生学习爱好，形成科学的思维方法，驾驭了这种技能可以使人终身受用。

3重视试验的分析设计

试验实力是一种综合实力。目前高考，虽然还不具备考查考生的试验操作实力。但特别重视试验内容的考查，照试验原理、试验程序、试验现象和试验结论等内容的分析。通过以往高考题的调查统计显示，学生对试验的理解实力、试验结果的分析和试验过程的设计实力有确定的差距。所以，教学中要重视试验的分析和设计。在复习中，要重视分析试验程序，细致分析试验中每一步骤的作用，每一处理的意义，以及各步骤之间的相互联系;既要知道怎么做，为什么这样做，还要想想换一种做法行不行，为什么?从中学会解决问题、探讨问题的方法及寻求最佳方法的途径;要重视分析试验结果，既要重视对试验最终结果的记录，又要重视要求学生对试验的中间过程出现的现象进行记录，并重视对结果的分析以及对胜利试验的分析，试验失败缘由的查找;要重视设计试验程序，从教材中的经典试验入手，学习前人试验设计的好方法、好思路，不断进行试验设计练习，不断加强这方面的针对性训练，帮助学生理解并驾驭试验设计的一般方法和规律，提高学生的试验实力，培育学生的创新精神和创新实力。

4要重视解题的失误诊断

在平常的详细解题过程中，应细致分析“题示信息”，利用扎实的“基础学问”，进行缜密的“科学思维”，保持良好的“心态环境”，这些做好了，就会不出错或少出错。有的学生在解题中会出现各种各样的失误，如：学问记忆性失误;题示推断性失误;思维精确性失误等等。要细致分析学生失误的缘由，因材施教，提高学生解决问题的实力。

在教学过程中要留意：

1.讲：学问网络、内在联系，改题思路，要防止借口基础差满堂灌。(课前要反思教案，如何上得更好)

2.练：试题要精编，要讲梯度，要微型试卷进课堂。一般不要用套题，剪刀加浆糊，制成微型卷(5-6个选择题，2-3个非选题)一堂课解决问题(考30-35分钟，评10分钟左右)。

3.评：做到正谬误，理思路，寻规律，求规范(学生尽可能地用生物学术语、观点答题)。

4.读：学生带着老师提出的跨度较大、学问迁移要求较高的问题，跳动性地读结论性的语言、理解到位，在老师指导下回来教材，通过读，知道试题的来龙去脉。

5.思：在课堂教学中，要让学生有足够的时间对学问进行反刍和对试题进行反思，要诱发、唤起学生思索，老师还要一讲究竟，象打机关枪。

6.辅：一个是阅视时个别解答和检查，二是练习的集中批改和面批面改，尤其是培优和转差的对象要耐性辅导。

#24841高三老师教学工作支配3

高三下学期就是最关键的时刻了，过完之后就是惊慌的全国高考。这一学期的教学和学习都特别重要。作为一名老师，制定一份教学支配尤为关键。

一、教学要求：

(1)培育学生对中学物理基础学问(基本物理现象、基本概念、基本规律等)的了解、理解、驾驭及应用。

(2)培育学生的视察、试验实力;思维实力(包括理解实力、推断实力、分析综合实力);获得、处理信息的实力;运用物理学问解决简洁的实际问题的实力以及运用科学方法探讨物理问题、形成物理概念、探寻物理规律的实力。

二、教学复习指导思想

1、精讲精练

为了达成目标和支配，首先就是要提高上课和作业的效率。作为老师首先就要讲清晰，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培育实力。

(1)精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应当对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。这也是课改的要求。

教学时应留意以下六点：

①明确概念引入的必要性和事实依据。

②只有明确、驾驭概念的定义，才可能明确驾驭被定义的概念。

③了解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的改变率等等)，以便用比较法教学。若这种概念属首次学习，就必需着重使学生明确抽象概括的方法。

④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区分。

⑤定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应当相同。

⑥留意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度，不随意增加难度。

(2)精练：本学期的习题确定不少，如何以最高的效率获得最好的效果是值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都准备在归类的基础上分层，做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让学生细致细致的完成，决不盲目图多。

2、留意建立良好的师生关系

良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课;维持学生乐观的学习看法;使学生保持对物理学科的学习爱好。对努力学习但成果进步不明显的学生，要留意多关怀和鼓舞;对于学习最困难学生的详细措施。确定要让这些学生都把该弄懂的基础学问弄懂，一发觉问题马上帮助他们解决。对他们正确引导，消退心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和驾驭随着相识实力的提高螺旋式上升。

3、刚好的反馈

本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要与之沟通，从中了解问题所在，以便刚好改进。对于学习有困难的学生要经常沟通。

4、留意学生自学、复习实力的培育。

三、教学目标

1、专题复习，分项突破

2、高考分析，实力引导

3、模拟试卷讲评，实力检测

让学生通过模拟考试检测自己的实际高考实力，从而刚好总结阅历，找出不足，做好充分的准备迎接高考

4、力争在20__年高考理科综合取得好成果

四、20__—20__学年度其次学期教学进度表

1机械振动和机械波

2光学与相对论

3动量与原子核物理

4专题一：直线运动的规律及应用

5专题二：相互作用与牛顿运动定律

6迎接一模考试

7专题三：动能定理和能量守恒定律

8专题四：曲线运动及天体运动规律

9专题五：带电粒子在电场中的运动

10专题六：带电粒子在复合场中的运动

11专题七：电磁感应与交变电流

12专题八：物理试验复习

13专题九：振动和波动及光的本性

14专题十：碰撞与动量守恒及近代物理初步

15高三强化训练

16回来课本及考前模拟

17回来课本及考前保温训练，进行高考。

#28518高三老师教学工作支配4

听完北京市英语特级老师的高考信息讲座，深感自己身为一名老师在教学上做得有很多不足之处，还有很多待于完善的地方。这次学习，让我在诸多之处受益匪浅，尤其是对高考和课本教学及高考和英语语法教学之间的关系有了深刻清晰的理解和相识。这次讲座使我对最终三个月的英语教学有了清晰的脉络，对高考的动态有了深刻的相识。

在高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重的前提下，基于如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧学问，学习新学问，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成果这一目标考虑，我制定如下教学支配：

一、指导思想和总体工作目标与学校全都，争取能更好地完成预期目标。

二、留意学生的思想动态，接受多种方法，乐观调动学生以饱满的精神状态投入到学习当中。

(1)对于有学习方法有问题的学生，适当谈心，找到误区，尽快帮助学生走出英语学习的僵化期。

(2)对于思想动态不稳定的学生适时关怀，刚好与班主任沟通，早日帮助学生走出高考前的心理误区。

三、备好每一堂课

细致研读考纲，考试说明和近几年高考试题，总结方法和规律，不留死角，备好课，才能使学生驾驭科学有效的解题方法，稳步提高学生的实力。

四、细心授课。

细心设计每一堂课的课程支配，在授课时，对学生做到讲清四点：讲清易混点;讲清易错点;讲清着眼点;讲清高考热点。让学生在课堂上知道该记什么，弄清什么是高考所须要的学问，什么又是高考要求的实力!弄清英语可接受语言在英语中的重要地位和重要性!

五、合理支配作业和测验。

作业的支配和选择本着让学生在有限的时间里做到两个亲自的看法。即亲自动脑，亲自动手!

内容选择上主要以阅读和完型为主，让学生每天在做作业的练习中感受英语语言环境和英语文化氛围，以便削减汉语负迁移现象带来的负面影响!同时加大写作的力度!!!

在测验和作业的讲评上，不仅要做到细致，更要讲清四点，使学生不被一块砖头绊倒两次!

当然，作为英语老师我要多开展英语学法指导，培育学生的支配意识和时间管理实力，让每一个学生知道怎么支配英语课的复习时间和复习内容，学会统筹支配，作到学习、生活井井有条，每天都过得很充溢。这样既培育了良好的学习习惯，也为将来终身学习打下了坚实的基础。

总之，高三学生复习效率的提高要靠老师和学生的共同努力，也要靠学校科学的管理和各任课老师间的相互合作。我坚信在我们高三英语组这个优秀团队的共同努力下，萝北中学的高三英语成果确定会再上一个新的台阶。

#24840高三老师教学工作支配5

上学期我执教高三__班物理课，本人能依据教学支配，细致备课、上课、听课、评课，刚好批改试卷、讲评试卷，做好课后辅导工作，已经如期地完成了教学任务。为了能在工作中扬长避短，取得更好的成果，现将本学期教学支配如下：

一、学科教学要求背景分析：

(1)培育学生对中学物理基础学问(基本物理现象、基本概念、基本规律等)的了解、理解、驾驭及应用。

(2)培育学生的视察、试验实力;思维实力(包括理解实力、推断实力、分析综合实力);获得、处理信息的实力;运用物理学问解决简洁的实际问题的实力以及运用科学方法探讨物理问题、形成物理概念、探寻物理规律的实力。

二、所教班级现状分析：

高三(14)、(15)班属于一般班，学生基础薄弱，理解力较低，不学习者较多。教学中主要以基础学问练习为主，讲一个练一个，勤督促多检查。

三、教学复习指导思想

1、精讲精练

为了达成目标和支配，首先就是要提高上课和作业的效率。作为老师首先就要讲清晰，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培育实力。

精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应当对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。这也是课改的要求。教学时应留意：

①明确概念引入的必要性和事实依据。

②只有明确、驾驭概念的定义，才可能明确驾驭被定义的概念。

③了解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的改变率等等)，以便用比较法教学。若这种概念属首次学习，就必需着重使学生明确抽象概括的方法。

④理解概念的定义、意义和跟有关概