《简·爱》专项练习-初中语文名著阅读知识点梳理+专项练习（统编版）（学生版）

名著阅读《简·爱》专项练习一、选择题1．下列《简·爱》相关内容的表述不正确的一项（）A．简·爱具有强烈的自尊心和反抗精神。她热忱刚烈，是一个敢于追求自由平等和独立人格的女性。B．谭波儿老师的善良温和伴随着女主人公简·爱在洛伍德学校度过了艰难岁月。C．简·爱离开桑菲尔德庄园后，经历了贫穷、饥饿、露宿、淋雨和乞讨等种种苦难，在一个漆黑的夜晚，筋疲力尽的她被罗切斯特收留。D．“我如今不比桑菲尔德果园里的那棵遭到雷劈的老七叶树强到哪里去。”过了一会儿后，他说，“这么个枯树残桩，有什么权利要求一颗正在绽放新芽的忍冬用青翠来掩盖它的腐朽呢？”句中的“他”是罗切斯特。2．对于《简·爱》的情节叙述，不正确的一项是（）A．简·爱在里德太太家看书被约翰发现遭到羞辱，简·爱与其发生争吵，这是她的第一次反抗，可见在冷漠的旋涡中纠缠斗争时，使她有了无比坚定的信心和坚强不屈的反抗精神。B．罗切斯特放火焚烧桑菲尔德庄园时，不慎烧瞎了自己的眼睛。简·爱得知后离开圣·约翰又回到他的身边。C．为了试探简·爱的心思，罗切斯特说要和英格拉姆小姐结婚，并邀请简·爱参加这场婚礼。D．在婚礼上，罗切斯特被人指控早有妻室，那就是一直被囚禁在阁楼里的疯女人，因而简·爱离开心爱的人远走他乡。3．根据你对选段的了解，选出对文本理解不正确的一项（）你以为，就因为我贫穷，低微，不美，矮小，我就没有灵魂，也没有心吗？你想错了！我跟你一样有灵魂，也完全一样有一颗心！要是上帝赋予我一点美貌和大量财富的话，我也会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭习俗、常规，甚至也不是凭着血肉之躯跟你讲话，这是我的心灵在跟你的心灵说话，就仿佛我们都已经离开人世，两人一同站立在上帝面前，彼此平等，就像我们本来就是的那样。A．以上语段摘选自英国女作家夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》，这是女主人公对桑菲尔德庄园主人罗切斯特说的一段话。B．小说以第三人称叙述女主人公为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，是一部带有自传色彩的长篇小说。C．小说具有浓郁的抒情色彩，娓娓道来的内心独白、色彩斑斓的景物描写、巧妙的悬念设计等，增强了作品的艺术感染力。D．女主人公虽然貌不惊人，但她具有强烈的反抗精神，追求有尊严的爱情，改写了传统女性逆来顺受的形象，是现代女性美的象征。4．下列作者的亲身经历中与简爱不相似的是（）A．出生于英国北部约克郡的豪渥斯的一个贫困乡村牧师家庭B．母亲早逝，孩子们被送进女子寄宿学校，她的两个姐姐因染上肺病而先后死去。C．于是，勃朗特和妹妹艾米利被穷困的父亲接回到家乡抚养长大。D．成年后的她曾做过有钱人家的家庭教师。5．下列对名著《简爱》的解说不正确的一项是（）A．阅读外国小说，要了解小说创作的背景。如简爱中，19世纪英国女性还是男权社会的附庸。契诃夫的短篇小说则描绘了19世纪俄国沙皇残酷统治下的社会众生相。B．《简爱》是英国女作家夏洛蒂勃朗特创作的长篇小说，塑造的独特女性形象简爱，人格独立，心灵强大，具有强烈自尊心和反抗精神。作者善于运用渲染气氛、噩梦、幻觉、预感来营造气氛，构筑寓言式环境是该书一大艺术特色。C．《简·爱》作者是英国女作家夏洛蒂·勃朗特，她与她的姊妹艾米莉·勃朗特（作品《呼啸山庄》），安妮·勃朗特（作品《艾格尼丝·格雷》）同时驰名文坛。D．《简·爱》罗切斯特说自己要和英格兰小姐结婚，并且要简·爱离开的目的是想试探简·爱是否爱自己。罗切斯特先生的仆人放火烧了庄园，他为了救人，一只眼睛发炎，另一只眼睛被砸伤后瞎了。圣约翰要娶简·爱的原因是他想去印度传教，他认为简·爱是一个合适的传教士之妻。简·爱所教的孩子是阿黛勒。6．下面是关于简·爱的四件事，按发生的先后顺序排列正确的一项是（）①圣·约翰、黛安娜、玛丽和简·爱，各自都拥有一份富裕的收入。②做了莫尔顿乡村学校的老师③奥利弗小姐经常造访简·爱的小屋，使她不胜荣幸④拒绝做圣·约翰的妻子陪他去印度传教A．①③②④ B．②③①④ C．③④②① D．②④③①7．下面是某同学在读《简·爱》之后，梳理出来的主人公主要的生活地点和人生经历，其中存在错误的一项是（）A．盖茨海德府→寄人篱下，被人欺辱B．洛伍德学校→好友死于瘟疫；当了两年老师C．桑菲尔德庄园→任家庭教师并与男主人相爱D．芬丁庄园→接受遗产并找回真爱8．下列有关名著《简·爱》的常识，说法错误的一项是（）A．《简·爱》的作者是英国女作家夏洛蒂·勃朗特，她和两个妹妹被称为“勃朗特三姐妹”。B．《简·爱》是一部具有深厚浪漫主义色彩的现实主义小说，主要讲述了简·爱与罗切斯特的爱情故事。C．由于好朋友海伦得伤寒去世，简·爱厌倦了孤儿院里的生活，登广告谋求家庭教师的职业。D．主人公简·爱是一个心地纯洁、善于思考的女性，她倔强的性格和勇于追求平等幸福的精神更为人们所赞赏。9．根据你对《简•爱》的了解，选出人物情节或评论不正确的一项是（）A．桑菲尔德庄园大火后，简•爱回到罗切斯特身边，是因为她不愿意和圣约翰去传教，愿意继续做家庭教师。B．里德太太是简•爱的舅妈，曾违心答应丈夫收养简•爱，但对简•爱并不好。临死前良心发现，告诉简•爱真相。C．简•爱，一个性格坚强、朴实、刚柔并济、独立自主、积极进取的女性。她出身卑微相貌平凡，但她并不因此自卑。她蔑视权贵的骄横，显示出自立自强的人格和美好的理想。D．海伦•彭斯是简•爱在洛伍德孤儿院的好友，聪明好学，待人宽厚，对一切毫无怨言。后来因为肺病而死。10．下列哪一句描写不是罗切斯特爱上简爱的原因（）A．罗切斯特对简爱说：“我透过木条紧固的鸟笼，不时观察着一只颇感新奇的鸟，笼子里是一个活跃、不安、不屈不挠的囚徒，一旦获得自由，它一定会高飞云端。”B．我知道这是不易受感染的头脑，与众不同，独一无二。半而我并不想败坏它，就是我想这么做，它也不会受影响，你与我谈得越多越好，因为我不可能腐蚀你。而你却可以使我重新振作起来。C．“我早就知道，”他继续说：“你会在某一时候，以某种方式为我做好事的……”D．我并不珍重生出它的根系，还发现它需要用金土米培植，于是我对这朵花三心二意了，特别是像现在这样它看上去多么矫揉造作。二、填空题11．阅读《简·爱》的片段，完成题目“……教师和学生们会有一两天用冷淡的眼光看你，但是他们心底里却暗暗对你抱着友好的感情，而且只要你继续好好努力，用不着多久，这种感情正因为暂时受到抑制，反而会更加明显地表示出来……”“即使世上的人都恨你，相信你坏，只要你自己问心无愧，知道自己是无辜的，你就不会没有朋友。”选文中的这两段话是（人名）说的，简·爱在雷沃德学校生活时，除了她，还有一个人曾帮助过简·爱，这个人是（人名）。12．名著阅读“婚礼不能继续举行，我宣布这个婚姻有不可逾越的障碍存在！”牧师抬起头来看看说话的人，张口结舌地站在那儿，教堂执事也一样。罗切斯特先生微微动了一下，仿佛他脚下发生了地震似的。以上文段选自名著，其中“不可逾越的障碍”指的是。13．《简•爱》作者是英国作家，主人公简•爱离开桑菲尔德庄园的原因是，表现了简•爱性格特点。14．阅读《简·爱》选段，在横线上写出人物名称。“你就站在一边吧。”他一面回答，一面爬起身来，先是跪着，然后站直了身子。我照他说的做了。随后，马儿开始喘息，跺脚，马蹄作响，还夹杂着狗的吠叫声……结局还算幸运，马重新站了起来，一声“走开，派格特！”的叱喝，狗也不作声了。这时，赶路人弯下腰来，摸摸自己的腿脚，似乎是在试试它们是否安然无恙。虽然什么地方有了伤痛，因为他一瘸一拐地走到我刚才坐过的台阶跟前坐了下来。这个“赶路人”是谁？15．判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）⑴《简·爱》是十九世纪英国女作家夏洛蒂·勃朗特的自传性小说。女主人公简·爱一无显赫的家世，二无傲人的财富，三无出众的容貌，但她自尊、自强、自爱，坦率而真诚，勇于追求幸福，最终得到了她想要的生活及幸福。这些都是女作家真实生活的写照。()⑵“‘因为我们是平等的！’我爱你就像我的生命一样，尽管你贫穷、低微、矮小、不美。”这是罗切斯特对简·爱发自内心的表白，他们的最终结局是有情人终成眷属。()⑶“我！富了？”“是的，你，富了——不折不扣是位财产继承人了。”这段主要讲的是简·爱在做小学教员的时候，意外获得了她舅舅留下的遗产。()16．《简·爱》按照时间顺序写了主人公在四个主要地方的生活，这四个主要地方是、、、。17．根据提示填空在（填地名），仆人贝茜（有的版本译为“蓓茜”）的关爱是简·爱灰色童年中的一抹亮色；在洛伍德学校，教师小姐的友谊和陪伴给了简·爱心灵的慰藉，让她学会宽容和隐忍……这些人，给了简·爱向阳生长的力量。18．根据名著选段填空。“我得往前走吗，先生？”我问。“我得离开桑菲尔德吗？”“我相信你得离开，A。我很抱歉，A，可是我真的相信你得离开。”这是个打击，可是我并没有让它把我打垮。“好吧，先生，往前走的命令一来，我就可以走。”上述语段选自名著《》，女主人公A指的是，她在桑菲尔德庄园的身份是，语段中“打击”指的是。19．《简·爱》是英国作家的作品，女主人公简·爱是一个出身贫寒的孤儿，她从小寄养在家，遭到虐待，后来被送进慈善机关举办的寄宿学校——雷沃德学校。毕业后，应聘来到桑菲尔德庄园当，与主人相互产生爱情，历经曲折，最终和他结了婚。20．根据《简·爱》的阅读，完成下面思维导图。①②③三、真题演练1．（2022上·江苏连云港·九年级统考期末）名著阅读简答题。(1)请列举三件谭波尔小姐的善良、富有爱心之举。(2)结合简·爱婚礼受阻后与罗切斯特的一段对话，分析她的人物性格。我自己关心自己。我越孤独，越没有朋友，越没有依靠，就越要尊重自己。我遵守上帝颁发、世人认可的法律，我还遵守那些原则，他们是在我清醒时，而不是现在这样迷茫的时候被我接受的。法律和原则并不是用在没有诱惑的时候，而是用在像现在这样。既然它们是那样的严肃，那就不能违抗它们。要是我为自己的私事而破坏它们，那它们还有什么价值呢？它们一定是有价值的——我坚信。要是我现在不能相信，那就是因为我疯了——彻底疯了。原来的想法，以前下定的决心，是我此刻坚守的一切，我要牢牢地把握住自己。2．（2023上·江苏宿迁·九年级校考阶段练习）阅读材料，完成题目。“告诉你我必须得走！”我反驳道，产生了某种强烈的激情，“你以为我能留下来，而在你面前什么也不是吗？你以为我是一个机器人？是一台没有感情的机器？能够容忍自己嘴里的一口面包被夺走，让自己的一滴生命之水从杯里溢出？你以为，由于我贫穷无名，相貌平平，地位低微，我就没有灵魂、缺乏感情吗？你想错了！我的灵魂并不比你的差，我的感情并不比你的少！假如上帝赐予了我一些美貌和足够的财富，我就会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我此刻不是通过习俗和传统的东西和你谈话，甚至也不是通过人的肉体，而是通过我的灵魂在和你的灵魂说话。仿佛咱们两个都走过了墓穴，平等地站在上帝的脚旁——因为咱们本来就是平等的！”(1)《简·爱》的作者是19世纪英国著名女作家；文段中加点的“你”是指（人名）。说这段话时“我”在（地名）做家庭教师。(2)结合情节，说说引起这次段对话的导火索是什么？(3)简·爱相貌平平，但她身上有强烈的人格魅力。结合材料及书本内容，请简要分析简·爱的“人格魅力”。3．（2023下·江苏盐城·九年级校联考期中）阅读语段，完成题目我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被埋在低劣的心灵中，没被排斥在同光明、活力和崇高的一切交往之外。我曾经面对面同我所尊敬的人，同我所喜爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，A先生；感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。（选自《简·爱》）(1)这段文字中的A先生是。(2)从小说的情节分析简·爱产生“非走不可”的原因，以及体现出的简·爱的个性特点。4．（2023·江苏徐州·统考三模）新华中学开展“演绎名著•再现经典”戏剧表演活动，学校拟征集《骆驼祥子》《简•爱》两部名著的改编创意。下面是小汶同学拟写的部分剧情提纲。