化学教学的工作总结

化学教学的工作总结化学教学的工作总结1

本期我担当九年级三个班的化学教学工作，通过一期来的踏踏实实、认仔细真的教化教学，留意激发学生的学习化学的爱好和学习主动性，注意夯实学生基础，提高了学生的学习成果，收到了较好的教学效果。现将本学期的教学法工作总结如下。

一、注意提高学生学习化学的爱好，调动学生的学习主动性。

俗话说，“爱好是最好的老师”。学生之所以化学这一科的学习成果不佳，其中一个很重要的缘由就是对化学这一科的学习爱好不浓，学习主动性不高。“亲其师而信其道”。我在教学过程中，留意采纳多种教学形式、各种教学方法和教学手段，以吸引学生。在教学上做个有心人，多思索多动脑筋，多留心多做好课前打算的工作，细心备课，不仅要备学问备教材，更要备学生的学情，以饱满的热忱走上讲台，以激情的演讲吸引学生，以精彩的表演感动学生，让学生入迷。这样，学生渴望上我的课，爱听我的课，想听我的课，学生学习化学的主动性就被调动起来了，学习化学的爱好深厚了，学习成果也就提高了。

二、注意“双基”教学，夯实学生的学习基础，同时培育学生的化学素养。

重视“双基”教学，夯实学生基础，“大处着想，小处着手”，让学生从基础着手，一步一个脚印，一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的实力。通过本学期的化学课教学，使学生能驾驭本学期化学课本的.学问内容，并能运用所学学问，解决详细的实际问题，使学问转化为技能技巧，以提高学生分析问题和解决问题的实力。

与此同时，在教学过程中还留意培育学生的化学素养。化学学问靠日积月累，化学素养的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中，老师要不断地、常常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学学问、化学技能和技巧。化学教学中，要与日常生活和社会热点问题联系起来，以增加学生的社会责任感和使命感。

三、细心打算好每一堂课，提高教化教学水平。

以仔细负责的看法，剧烈的责任心、使命感和敬业精神，细心打算好每一堂课，在课前仔细钻研教材和教法，依据本校学生的实际状况，细心选题，上课时留意突出重点、突破难点，使学问条理化、系统化、网络化，使学生能通过化学课的学习，不仅能系统全面地驾驭学问点，更能运用学问解决学习、生活和生产中遇到的实际问题，提高技能、技巧，提高分析、归纳及综合运用实力。这样使教学相长，不但提高了学生的学习水平，而且提高了老师的教学法水平和实力。

四、帮助学生改善学习看法，改进学习方法，提高学习效率，提高学习成果。

化学课的学习具有与其它学科的不同之处，在于它虽然是理科课程，在某种程度上却具有文科课程的一些特点，比如，很多的化学学问点须要机械性记忆和理解记忆；同时化学又是一门以试验为基础的自然科学，肯定要以科学的看法来仔细做好化学试验，以培育学生的动手实力和试验操作的技能、技巧。在教学过程中，留意向学生传授学习方法，帮助学生改善学习看法，改进学习方法，提高学习效率，以提高学习成果，收到了很好的教学效果。

另外，重视作业的布置、检查、批改和讲评，留意学生的学情和信息反馈，刚好讲评，以增加作业效果。同时，对学生多激励、少指责；多耐性、少埋怨，放下老师架子，与学生共同商讨学习化学的好方法、好点子、好办法、好想法，再把它们举荐介绍给学生。

化学教学的工作总结2

本年度我担当的是九年级四班、五班和六班的化学教学工作。一年来，我仔细学习贯彻党的十六大精神，严格遵守《中小学老师职业道德规范》要求，以重实际、抓实事、求实效为教学工作的基本原则，以培育学生创新精神和实践实力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学工作，仔细落实课程安排，大力推动素养教化，教学效果显著，现将一年以来工作状况总结如下：

一、提高政治素养，严守师德规范

无论何时何地，我对政治学习一刻也未放松，主动参加党员先进性教化活动，个人学习不放松，集中学习不打折扣，做到了学习有安排、有记载、有体会、有实践。通过政治学习，思想素养不断提高，心灵环保不断加强，无任何作奸犯科行为，无论何时何地都有坚决的政治立场，醒悟的政治头脑，正确的政治观点，敏锐的政治洞察力，在思想上言行上和国家保持着高度的一样。站在坚决反对邪教，崇尚科学的前列，坚信党的领导，紧跟党的路途，坚守在教书育人岗位上，忘我的工作着。

对老师职业道德我牢记在心，并严格用其规范自己的言行，用以指导教化教学工作，在班主任工作及学科教学中面对全体学生，特殊是对待学习有困难的学生我牢记办人民满足教化的服务宗旨，无任何排挤、卑视、讥讽、体罚和变相体罚学生的行为，总是晓之以理，动之以情，以春天般的暖和关爱教化对象，多次给贫困生捐款捐物，探望生病学生，抚慰遇天灾人祸的学生家庭。为人师表，以身垂范，与学生始终保持着民主同等的关系。在教书育人的旅程中，自己的付出得到了老师、领导的充公确定，在干部年度考核中，多次被评为优秀。

二、开拓进取自强不息

在教书育人的耕耘、搏击中，我深深地领悟到：身居科技竞争、学问爆炸的时代，要能把握时代导向，紧跟时代脉搏，做到教化观念、教化方法、学问层次的不断更新，就得主动进取，与时俱进，我充分利用休闲时间学习《陕西教化》、《基础课程探讨》、《中学化学教学》等业务书刊，把握现代教化理念，捕获教改信息，探究符合实际的教学路子。在教学中，创建性工作，主动探究适合本校实情的教学路子，并撰写出《浅谈化学教学语言》、《增加教学感染力“四法”》等论文并分别在相关刊物上发表。并参与了省级试验课题《生态校内》的探讨与撰写工作。通过学习、培训、践行，在提高自身业务素养、教学水平方面都有了长足的进步，在引领校本培训推动本校教研教改工作、实施素养教化等方面发挥了主动作用，回报须有付出，付出终有回报，近几年来，所带班级中考化学年荣获第一名。本年度被评为优秀骨干老师骨干老师，以及先进班主任称号。

三、坚守岗位，以校为家，努力探究新理念下的教学方法。

二十几年如一日，我始终辛勤战斗在教书育人的岗位上，从不因个人所需擅自离岗，也从未因家庭琐事而请假，心中只有一个信念：享受人民的俸禄，吾当努力工作，误人子弟，伤天害理。因而严谨自律，出勤率总在101%以上。自信、自省、自重、自强始终伴随着我，我的工作理念是：堂堂正正做人，老醇厚实办事。尤其在当前新课改的大潮下，面对家长望子成龙思想的冲击，加上中考的重压，留守生的与日俱增，我努力探究了一条在新理念下化学教学中实施素养教化、培育学生创新实力的新路：

1、寓思想教化于教学之中，培育学生追求科学的精神。一是在教学活动中找到切入点，有目的对学生进行辩证唯物主义教化，例如：通过讲物质的燃烧、熔解、置换反应等学问，让学生领悟到内因与外因的关系，在讲解分解反应时，让学生体会到事物是发展改变的，学习氧化—还原反应时，教化学生懂得冲突的对立和统一规律。二是激发学生的民族骄傲感和自信念，通过教学让学生领会我国在化学领域的重大成就。如：讲铜的冶炼时联系我国古青铜文明于世及对世界科技进步起到的巨大作用，进而列举钱学森、韦钰等中华莘莘学子不为金钱诱惑、不畏重重阻挠，报效祖国的感人事迹，教化学生为全面建设小康社会、社会主义和谐社会做贡献。

2、在试验探究中培育学生良好的科学品质。试验操作是化学教学的重要一环，以已有的学问技能为载体，通过试验操作获得新知，在此过程中对培育学生的科学看法和科学精神起着不行替代的作用。

(1)言传身教、严格训练，培育学生的`科学习惯。为了演示胜利我总是课前作好充分打算，以规范娴熟的操作做出示范。在学生试验中，严格要求学生遵守操作规程，按规定的试剂量、仪器进行试验，做到平安、规范、胜利，同时严格要求学生将仪器、试剂摆放有序，保持桌面整齐清爽。

(2)在试验中培育学生的创新思维。课前我仔细探究教材的驾驭途径，设计探究性试验，把学生引入科学探究的情景中，让其探究新知成为发觉者、创建者，从而感受到胜利的愉悦，激发对化学课的爱好，寓教于乐。

总之，自认为在工作中，有严谨的工作看法，求实的工作作风，主动进取的意识，无私奉献的精神，为教化事业做出了应有的贡献。在将来的教化事业征途中，立志热忱更高，劲头更足，拔高标准，争先晋位，恪尽职守，再创佳绩。为了大山深处的明天，为了明天绚丽的太阳，我将奋斗不息，自重自强，以全新的理念，严谨的看法，务实的精神去谱写崭新的乐章。

化学教学的工作总结3

本人本学期担当高二化学教学·根据教学安排，以及新的课程标准，本人已经如期地完成了高二化学《化学与生活》，《化学反应原理》的教学工作，为了总结阅历，找寻不足·现将一学期的工作总结如下：

一、课程目标

中学化学课程目标是：提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的爱好，敬重和促进学生的特性发展；帮助学生获得将来发展所必需的化学学问、技能和方法，提高学生的科学探究实力；引导学生相识化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响，理解科学、技术与社会的相互作用，形成科学的价值观和实事求是的科学看法；培育学生的合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践实力·对于目前高二学生的教学策略来讲，我的思索是：以素养教化为前提，转变课程理念，主动进行教法与学法的探究与实践，联系学生生活实际，结合学科学问，使学生感受化学对促进社会发展和提高人类生活质量的看得见、模得着的事实，增加对化学学习的激情与原动力·

二、教学探讨

1、备课深化细致·平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点·在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况·教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训·

2、注意课堂教学效果·坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合·在教学中留意抓住重点，突破难点·

3、在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，面批面改·

三、课程探讨

面临新课改，对我而言既是机遇也是挑战·课改就出现新的教学理念，这就须要紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念·树立了学生主体观，贯彻了民主教学的.思想，构建了一种民主和谐同等的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，承认学生特性差异，主动创建和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处·

通过教学反思与教研活动的开展与积累，我觉得自己的教化理论水平、教学组织与调控实力、学科系统学问水平、教学科研与教化评价理念都有不同程度的深化或提高·反思自己的工作，仍旧有许多值得改进的地方：

1、新课程的实施是一项长期的长久的系统工程，须要的是坚韧、意志、责任和信念·只有思想，没有行动、措施是远远不够的·还须要一线老师的扎扎实实的实践，新课程才会有生命力·

2、在高二化学的教学中，对少数学生的学习基础的提高做得还不到位，问题学生的学习效率的提高始终是自己一块心病，但措施还不够完善，须要进一步探究与实践·

3、教学中处理好教与学关系方面还没有真正体验新课程理念·放不开手脚，改革的步伐不大·

4、自身的理论修养与业务实力的不断提高仍旧是自己今后工作中的一个重要课题，养成终身学习习惯，不断向有特长的同事学习，使自己的工作逐步得到完善·

四、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深化·

2、教法不敏捷，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足·

3、新课标下新的教学思想学习不深化·对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导·

4、后进生未抓在手·由于本学期学生面临学业水平测试，后进生难度较大·

5、教学反思不够·

五、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想·

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点·

3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念·

化学教学的工作总结4

这一学期就要结束了，学期根据教学安排，以及新的教学大纲，已经如期地完成了教学任务。本学期我担当初三年一个班的教学，同时也担当高一年三个班的教学。现已完成了安排的内容，期末复习工作也顺当进行。做到有组织、有安排、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。一个学期来，我在教学方面留意了以下几个问题，现总结如下：

一、重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既留意了概念的科学性，又留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此，要特殊留意谆谆教导，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对试验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并留意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的实力。

二、加强试验教学化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和试验实力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学试验课。本人教学中，课前打算非常周密，演示试验现象非常明显，效果良好，使全班学生都能看得清晰；老师应从科学看法、规范操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性学问上升到抽象的思维。依据本校的试验设备条件，我把一些演示试验改为边讲边做的试验，或调换一些试验，或适当做一些选做试验。同时激励并指导学生自己动手做一些家庭小试验，以进一步激励他们学习化学的主动性和探究精神。我还严格要求学生，详细指导他们逐步达到能正确地进行试验操作，并得出正确的结论。高一年，我还特殊注意初中学学问的连接，由于我们学校学生基础比较薄弱，我平常注意初中学学问的连接，而且刚好的把初中学学问的连接部分利用晚自习抄给学生，而且利用上课前几分钟进行测验。

初三年，我更加强化学用语的教学元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学试验。这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的`理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有安排的练习，使学生逐步驾驭这些学习化学的重要性。

我同时也存在以下的不足：对学生的要求不够严格，有治学不严谨之嫌。如对课堂上听讲不仔细或表现反常的学生，有时课后没有刚好谈心沟通；对没有交作业或作业做得不仔细甚至有可能是抄袭的学生，不是每次都过问，这是我应当反思和总结的问题。

化学教学的工作总结5

本学期，我担当高一年级（4）（5）（9）（10）四个班的化学教学任务，从学生总体的化学成果来看，这四个班的化学成果一般，学生的基础较薄弱，学习化学的方法基本上停留在初三的学习阶段，主要靠死记硬背来学习，没有找到一种自身学习的方法，再者，很少主动学习，因而造成学习效率不高。

一学期来，本人根据教学安排，以及新课程标准的要求，严格执行文科会考为中心目标，理科高考为目的化学教学。已经如期、较好地完成了教学任务：高一化学必修2模块的教学，同时做到有组织、有安排、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺查漏工作。现对本学期教学工作作出总结，下面就本人的工作做一个小结。希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，使今后的工作取得更大的进步。

本学期除了踏踏实实认仔细真的教化教学，主要的目标就是激发学生爱好，点燃对化学“宠爱”的火花，增加责任感，成为学习的主子。激发学生的学习化学的爱好和主动性，注意夯实学生基础，改进学习方法，收到了很好的教学效果。在平常教学过程中，特殊留意采纳多种教学形式、各种教学方法和教学手段，以吸引学生，每节课都以饱满的热忱走上讲台，以激情的教学吸引学生，以精彩的表演感动学生，让学生入迷。尽可能做到学生渴望上化学课，爱听化学课，想听化学课，学生学习化学的主动性就被调动起来了，学习化学的爱好深厚了，学习成果也就渐渐提高了。

仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，同时加强试验教学，提高学生的试验水平。新课标人教版教材的编排有了大的改革，比以前系统，但学问点间的联系较差，因此在备课时，仔细参考和分析了许多有关资料，尽量依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法、方式，仔细写好教学纲要，尽量使学问点的教学有条理性，学生较易学和理解。化学试验是为学生学习化学供应感性相识最为有效的手段，也是培育学生视察、思维等实力的有效方法，还是培育学生学习化学爱好、动机的途径。因此，我们不但不能因为（9）（10）班学生是文科学生，试验要求较低而减弱化学试验，而通过试验来调动文、理科生学习化学的主动性，培育文、理科生的科学方法、科学精神和正确的科学价值取向。

仔细批改作业，刚好进行针对性评价。作业是一种很好的信息反馈方式，从作业中能够发觉学生存在的一些问题。布置作业要做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我对网上各种协助资料进行筛选，选编习题，力求每一节练习都能起到较好的效果。在批改学生的作业时我仔细分析并记录了学生的作业状况，将作业过程出现的问题作出分类总结，进行针对性的评讲，并刚好对教学方法进行改进，做到有的放矢。

依据学生实际，做好后进生的.转化工作。我教的四个班中，大部分同学上课还是很仔细，学习劲头也较浓，只是个别班后进生面太大了，后进生基础太差，考试成果也就差，有些学起来就没信念，更不想去学。针对这种状况，我通过找他们个别谈话和分析他们的作业、试卷了解缘由，对于对化学不感爱好的，我就用一些实际例子跟他们说说学习化学的重要性，或聊一些好玩的化学故事，提高他们的爱好；对于没有努力去学的学生，我提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；希望可以在化学科成果能渐渐的有所突破。以上是本人一学期化学教学中的几点做法和想法，我会在以后的教学中不断总结，不断地提升自己的业务实力。

化学教学的工作总结6

这学年我担当高三1.2班的化学教学工作和高三.1班的管理工作。随着高考落幕，我们的工作也就此告一段落。结合今年高考结果我仔细回顾了这一学年来的教学工作，算不上阅历，就此谈点自己的心得。

一、高考试卷分析

今年的高考化学试卷考查的内容多为学生熟识的“老面孔”，有利于学生发挥，但总体上说试题还是体现了肯定的区分度。相比历年天津卷，本次高考试题有较高的敏捷性，且非选择题难度稍有提高，客观题设问层层递进，奇妙地搭建了思维平台，即有利于消退学生考试时的惊慌心情，平稳做答，又有利于各层次学生考出真实水平。主要表现在试题涉及的计算较多、试验较困难。

二、高三复习过程总结

1．一进入高三，为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并且顺当度过这一重要的时期，我们参考历年天津卷高考试卷，同时关注新教材和新课程标准的改变，并仔细探讨考试说明，先对高三化学教学制定了具体的安排，依据高三各个不同时期运用不同的教学策略和训练方式。因此一起先复习方向性就把握的很好。

2．抓好第一阶段的'基础复习，抓好“双基”落实，打好学科基础。这阶段复习主要以《必修1》、《必修2》、《化学反应原理》基本教材为线索，《全品》为教辅，进行系统的复习。考纲规定的考点，近几年高考反映的重点考点，怎样帮助学生理解这些学问点的有关内容，以及各学问点之间的联系，是第一阶段复习要解决的重要问题。在复习课的教学过程中，老师不能简洁的将学问点进行积累，应师生互动，引导学生将头脑中散乱的学问条理化、系统化、规律化，将零星的学问“点”梳理成学问“线”，并编织成学问“网”。同时还要将化学学问提炼升华，形成坚固的学问框架结构和学科学问体系。这样才能使学生所学的学问融会贯穿，消退学问上的盲点，拓展学问的生长点，达到启迪思维，开发智力，将学问内化为实力的目的。

3．在基础复习过关后进行学科其次阶段的专题复习。这阶段我们用《导与练》做其次轮复习资料，以实力带双基，以培育学生的各种实力为主。在学问上以学科内综合为主，适当增加学生的敏捷度。可根据基本概念、基础理论、元素化合物、有机化学基础、物质结构和性质、试验、计算七大块设置专题，同时还针对高考重点、热点，针对学生在复习中的薄弱环节设置专题练习，这是查漏补缺、深化学问的一个重要方面。

4．5月份，以综合训练和查漏补缺主要形式。在这一阶段，要引导学生反思总结。反思，可以深化对学问和问题的理解，促进学问的迁移和延长；反思可以形成思维链，促进对学问和问题的探究，找寻解题的方法和策略。而且要引导学生严格纠错，以达到规范、正确解题的目的。在这一阶段，学生的适应性得以加强，这样，学生无论学问性失误还是心理性失误都会大大减小。

三、反思

1．我是首次运用新教材，对教材的把握和学问内容体系的“度”的限制，以及教学进度的驾驭均存在肯定的缺憾。导致学生基础学问遗忘率高，老师教的辛苦学生学的也累。

2．学生动手实践的机会的缺乏。新教材试验内容和试验要求很高，尤其高三还有大型探究试验，由于学校试验条件和课时还达不到新课程改革要求。尽管老师和试验员想尽方法，动足脑筋，但还是缺憾多多。许多许多的试验仪器都是学生在考卷上而不是在试验室相识的，许多许多的试验学生也只能在脑海里演绎它的过程。

3．对于一般班的学生训练量还是要多，但是假如稍许留心一下就可以发觉全部的这些题目都只是建立在学生的那本相比起来不能算厚的笔记本的理论学问上面，并且题做到最终每每都能遇到做过不止一遍的题目，这更说明白题目是逃不出肯定的理论学问的范畴的。而学生在一味做题的同时却简单慢慢的远离理论学问的本质，钻进本无必要多花心思的题目里面去，结果往往越陷越深，无法自拔！因此从这方面来讲只重视解题而不重视思路的梳理无疑是化学教化中的一个重大缺失。

总之，化学总复习要为高考做好学问打算和精神打算，要有目标、有安排、讲究方法、注意落实，想方设法地提高化学总复习的效益。

化学教学的工作总结7

时间一晃而过，弹指之间，XX年已接近尾声，过去的一年在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过自身的不懈努力，在工作上取得了肯定的成果，但也存在了诸多不足。回顾过去的一年，现将工作总结：

XX年，是全新的一年，也是自我挑战的一年，我将努力改正过去一年工作中的不足，把新一年的`工作做好，为公司的发展尽一份力。

在过去的XX年，在领导和同事的帮助下，通过自身不懈的努力，我在工作中得到了熬炼，取得了肯定成果。

“回首过去，是为了更好地面对将来。盘点自己一个学期的收获，无疑是一件开心的事情，就像农人手捧着粮食，心里充溢欣喜;盘点自己一个学期的工作，同时也是一件苦痛的事情，想想开初自己的雄心壮志和种种安排，有的没能付诸于实施，或者虽然实施了，却效果不那么志向，也不得不让人缺憾。好在我们还有将来，日子还在持续，总结阅历和教训，必将有利于自己的前行。

化学教学的工作总结8

本学期，我担当高二两个班的化学教学和高一两个班的生物教学。本学期就要结束了，本学期根据教学安排，已经如期地完成了教学任务。本学期高二化学教学已完成选修5的新课讲授、必修1和必修2的会考复习，期末复习工作也顺当进行。本学期高一生物教学已完成必修2，期末复习工作也顺当进行。做到有组织、有安排、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。虽然本学期的教学任务比较繁重，但是一点也不敢懈怠。

从开学到现在，我都各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教化工作更上一层楼。

一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。把学生教好，让学生胜利，是每位老师最大的心愿、最高的荣誉。即使是一名兼课老师，每一堂课都要做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的打算。特殊是生物教学每备一节课都要付出很大的心血，一节内容课本至少要看两遍，查资料，看课件，尽量把学问给学生讲解清晰。课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细搜集每课书的学问要点，归纳成集。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会仔细学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教化教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地向同课的老师请教，使自己的教学语言更严谨，学问更清楚，让学生更简单理解。

二、增加教学技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的`学生都得到提高。

三、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，要通过各种途径激发学生的求知欲和上进心，让学生意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，使学习成为学生自我意识力度一部分。在此基础上，再教给学生学习的方法，提高他们的技能，并仔细细致地做好查漏补缺工作。

五、关切爱惜学生，主动探讨学情。所谓“亲其师，信其道”，“爱是最好的教化”，作为老师不仅仅要担当响应的教学，同时还肩负着育人的责任。如何育人?我认为，爱学生是根本。爱学生，就须要我们敬重学生的人格、爱好、爱好，了解学生习惯以及为人处世的看法、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。只有这样，了解了学生，才能了解到学情，在教学中才能做到有的放矢，增加了教学的针对性和有效性。多与学生沟通，加强与学生的思想沟通，做学生的挚友，才能刚好发觉学生学习中存在的问题，以及班级中学生的学习状况，从而为自己的备课供应第一手的资料，还可以为班主任的班级管理提高一些有价值的建议。

六、努力方向:

1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注意对学生实力的培育,多加一些开放的试题的练习。多向其他老师学习阅历。

2、对学生多些关切,多点爱心,再多一些耐性,使他们在各方面有更大进步。

3、对学生多加强教化,教会学生如何的做人,如何敬重同学、老师和家长。

4、教化学生要留意保持环境卫生,增加主子翁意识和责任感。

5、采纳多种教学手段吸引学生的留意,提高学生的学习的爱好。

6、在教学上下功夫,努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。

总之,教化工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者,必需以高度的敏感性和自觉性,刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题,驾驭其特点、发觉其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。在过去的半年中,我有过收获,也有失落。。"路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

化学教学的工作总结9

本学期担当高二(3)(4)(5)(6)四个班级的化学教学工作，经过一学期的教学工作有如下几点体会：

一、要充分相识了解你的学生

几乎每个学期我都要面临的一个问题就是，半途接班，这个学期也不例外，这不，除了3班，4.5.6班是刚带的班级，而要命的是6班在20__年1月份就要会考，所以我在期初就和三个班级的班主任好好的沟通，充分了解学生的学情，而每次上课我都很仔细的相识每个同学，这个是个头疼的问题，四个班级200个学生，着实花了我好些时间，不过付出总有收获，果真3.4周过去了，我几乎能叫出每个学生的名字，并且能将他的学习状态和学习状况和班主任一一沟通，我发觉，这样不仅能拉近我和学生的距离，同时也使得我跟班主任之间的共同语言越来越多，这样也就能越来越了解我的学生，所以到后面的会考复习时，我能精确的`将个别几个过关困难的学生揪出来强化，大大提高了复习的效率

二、学生不必不如师

借用了林副的话，这次的会考复习又比往年较轻松很多，缘由在于在许副的支配下，我们实行一个优生帮助一个差生的方法，利用晚自修，将学生以“好带差”结对子的方法特殊支配一个老师让学生帮学生，而老师只需在一旁督促，若学生不能解决的问题，再由老师出马，这样既减轻了老师的负担，有减轻学生的负担，终归当学生面对的是自己同学时，比较敢把自己最最薄弱的东西暴露出来，而不是像面对老师时，由于担忧老师会指责而遮遮掩掩，似懂非懂

三、教研不是空架子

每周的教研活动，我和同备课组的张美容老师，先是集体备课，整理出统一教案，然后再依据自己的教学设计，和学生的学情，设计出不同专题不同单元的学案，这样不仅能统一教学进度，也能以长补短，

四、保证课后作业的质量

课后作业不是随意让学生去完成课后的练习，而是要依据这节课的重点，布置对应的强化练习，而且难度适中，针对我们学生学习状况，我们将平常的练习布置成三个层次，统一完成部分，深化强化部分，附加探讨部分，这样不仅能使基础差的学生建立信念，也能使基础较好的学生有所提高，有所挑战。

五、不足之处

一个学期的教学下来，我觉得在这几个方面我仍须要改进：

第一：板书设计的条理性。

其次：批改作业方面，假如可以应当尽量做到面批

第三：试验改进方面

化学教学的工作总结10

化学教学是探讨化学教学规律的一门学科。它的探讨对象是化学学问系统和化学教学过程中教与学的联系、相互作用及其统一。它的中心任务是使学生驾驭学问、发展智能、形成科学的世界观、培育创新精神和创新意识。怎样才能在教与学的统一中完成这个中心任务呢？首先，我探讨学生，深感学生差别很大，主要表现在原有学问的基础上、学习方法上和信念上三方面。针对这种状况我将学生分成3个不同层次的学生，供应了对学生进行因材施教的阵地。我探讨各层教学特点，对同一年级不同层次的学生和班级实行以下分层教学对策：

一、深度、广度弹性调整

教学要坚持因材施教原则，肯定要适合学生的胃口，对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难，学生接受不了，A层、文班学生会产生厌学心情，成果更差；若要求过低，B层、理班学生会感觉太简洁、无味，不投入精力学习，成果平平，甚至后退；所以我对不同层次学生驾驭学问的深度、广度要求不同，进行弹性调整。比如：在第一章二氧化硅晶体教学时，我要求文班同学通过日常生活常识，推出二氧化硅是原子晶体，再配用基本练习即可。我更要求部分理班学生不仅驾驭二氧化硅的晶体类型，而且要求他们驾驭二氧化硅晶体中的12元环结构。比如：在其次章铝教学时，要求文班学生驾驭铝的两性及简洁方程式、简述试验现象、简洁计算，但对理班的一部分学生不仅要驾驭上述内容而且要知道铝的两性缘由和较困难的识图计算。比如：在第三章不同价态铁教学时，要求文班学生驾驭课本上的基本试验、现象、化学方程式、在学生能接受的前题下简洁与高一学问联系，但在理班在教学中将铁与高一学问作了较为全面、困难的联系。比如：在第四章烃的同分异构体的教学时，要求文班驾驭含5个碳原子或5个碳原子以下烷烃的同分异构体，驾驭碳链异构，了解位置异构和不同类烃的异构。要求理班学生驾驭含10个碳原子烷烃的同分异构体，驾驭碳链、位置、不同类三种异构现象。在学习有机物命名时，要求文班学生驾驭烷烃的基本命名原则，了解烯烃、炔烃、芳烃的命名，要求理班的学生驾驭上述各类烃的命名原则及我自己的延长扩展学问。

就这样对文班实行以纲为纲、以本为本，对理班学生实行以纲为纲，适当拔高，弹性调整。让每层学生都觉得学有所获，学得有味。

二、学习方法指导有轻重

依据学生的状况大致可分为三类。第一类是C层学生，他们原有学问基础较好、学习方法得当、学习信念强；其次类是B层学生，他们原有学问基础一般、学习方法欠佳、学习信念时弱时强；第三类是绝大多数的文班学生和A层少数学生，他们原有学问基础差、学习方法差、学习信念没有。针对学生这种状况，我对各层学生的学习方法指导轻重有别。我在指导第一类学生时，重点是指导学生把学问向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，同时配以难度较大的练习，让学生学有余味。我在指导其次类学生时，让他们先做练习，然后我再评鉴，让理班学生能跳起来摘桃子。我在指导第三类学生时，轻学问的拓展，重点是指导学生养成良好的阅读习惯。现在之所以成为弱班和A层的学生最主要缘由是由于他们没有阅读习惯，不会阅读教材。针对这种状况，我细致分析会考大纲、教材的重点和难点，制定明确、详细、带启发性的阅读提纲，即发给学生的《课堂学习卷》，以此为依据进行指导阅读。学生从中可以了解到阅读的重点和须要解决的问题；同时学会旁注以备复习和重点学习之用，登记阅读中发觉的疑点，促使学生带着问题主动思维，仔细听课。然后，精选习题，以促进学生在解题过程中自觉地阅读，渐渐养成先阅读、后解题的良好习惯，从而提高学习实力。总之，坚持由学生自己阅读，做课堂学习卷，可变更他们只做题而不看书的不良习惯，有利于学生主动思维，形成良好的学习习惯和方法。

三、课堂教学有异同

不管是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，老师的教法干脆影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。我在备课时坚持启发性和因材施教的原则，再依据化学学科的待点，多做试验，利用生动好玩的动画课件，加强了直观教学，减轻了学生负担。但各层课堂教学又有所不同，表现在如下几点。

1、节奏快慢不同

依据学生状况课堂上给学生肯定阅读、思索和练习的时间，调动学生多种器官协调活动。竞赛班和C层学生在某些重点和难点的课外活动辅导中，给学生更多的动手、动脑时间，有时宁愿多用时间让学生思索、动手，防止我为了完成教学任务而忙着注入式的教学，学生和我都会很累，引起学生的抵触心情，其实教学任务也没有完成，反而失得其反。

2、容量大小不同

因课堂节奏快，所以课堂的学问容量大，文班容量相应小些。

3、课件运用不同

第一是表现在课件播放速度不同；其次表现在课件播放先后依次不同，比如学习某种物质的`性质时，基础好的班可先放出它的性质再做试验，而基础弱班和A层上课时，我们是先做试验，让学生看书、视察、思索，尽量让学生得出某些结论，再播放课件、订正学生结论中的错误；第三表现在课件内容取舍不同，也就是课件中有些难度大的内容后两个层次依据文班学生上课状况进行取舍。

四、课后教学有主次

课后辅导、作业批改、单元测试等工作是课堂教学的持续，是完成教学任务的重要环节。我在课后着重培优；同时我也留意文班化学科较差的学生，平常要求文班较差的同学好好学习，力争化学会考过关。课后的作业批改，我都采纳加注提示，评语或面批等方法，对于学生的学习实力和非智力因素的发展都有主动意义。作业其实就是最好的、即时的检测，可以尽早发觉各层问题，对症下药，解决问题单元测试时我始终采纳三套题。理班和文班各一套题，A、B、C层各一套题。各层目前水平相差较大，同样一套考试题根本照看不了全年级。理科班的学生感觉每次考试都太简洁，而文班的学生又觉得太难，这样不利于教学。上课分层、单元测试也分层，使每一层的学生在单元测试中都有收获、有成就感。便于老师对学生学习方法的指导的持续性，便于后几层次学生的学习信念培育，便于教学。

以上是我在本学年中进行分层教学中的几点做法，目前收效很大。以后，我还要在工作中从教与学两个方面不断总结、修正，就能形成一整套的分层教学模式，逐步缩小各层差距，最终达到学校提出的优生更优、层而无层的效果。

化学教学的工作总结11

本学期我担当高二年12、13、14三个班的化学教学工作，12班是理科班，13、14班是文科班。现对本学期所做的工作总结如下：

本学期我担当高二化学备课组组长，在开学初就组织备课组成员仔细探讨教材和课程标准制定具体的教学安排和试验安排，由于本学期学生没有教辅材料，而书本的课后习题量又小，我们备课组老师自己编写作业，每个老师各自负责一部分，自编的习题比较适合我校学生的学习水平，针对性较强。在教学过程当中仔细备课，既备学生又备大纲，同时还留意针对所教的学生的学习状况制定适合学生的教学方式，尽量采纳敏捷多变的教学方法，如充分利用教学用具、模型，试验，多媒体以提高学生学习的爱好，保证学生的听课效率。试验教学是化学教学中的重要手段也是学习化学的重要方法，在教学过程当中我特别重视试验教学，为确保试验顺当完成，试验现象明显，在给学生演示试验前我都会自己先做一遍。我认为理科的学习重要的不是学问驾驭了多少，而是学习的过程，因此在教学过程当中我把重点放在培育学生的分析、解决问题的实力以及提问的思索的实力。

文科班的教学主要把重心放在期末的会考，因此在开学初就先制定了具体的扶差安排。由于本学期才刚接触这几个班的学生，在开学初我就用最短的时间来了解学生的学习水平与学习状态，然后制定行之有效的教学措施。从会考复习起先坚持进行扶差工作，不断地激励学生，帮助学生树立信念，提高学习化学的爱好。为了丰富学生的`课余文化生活，在科技艺术节中组织化学谜语竞猜活动，受到学生的极大欢迎。

经过一学期的努力，学生的成果有了较大的提高，在期中六校联考的考试中，成果良好。虽然文科班的会考成果还不知道，但是从几次会考模拟考试就可以看出学生的确有很大的提高，最重要的是学生在会考复习中体会到了“有付出就会有收获”，对将来的学习充溢了信念。

为了不断的提高自身的业务实力和水平，主动参与各级各类教化行政主管部门组织的业务学习和培训，主动参与学校组织的青年老师试验技能竞赛，获得一等奖。

虽然学生的成果有所进步，但仍旧存在许多问题，下学期主要针对学生的薄弱环节，照实验实力，计算实力等进行训练，使学生有更大的进步。

化学教学的工作总结12

20xx学年，我们学校初三化学学科在中考中取得了区里第六名的优秀成果，这与学生的努力以及老师的辛苦是分不开的。以学校实际动身，注意全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们总结了几条阅历：

①扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取。

考生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和驾驭初中化学的基础学问和技能有很大的关系，因而重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的`。

抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的学问的驾驭实力不同，老师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去爱好。

抓基本技能，要抓好化学用语的运用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做试验，体验通过试验进行

视察和探讨的过程和乐趣，切实提高学生的试验实力。

②重视获得学问的过程和科学探究实力的培育。

要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习化学的“基本学科思维方法”。

今年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。

③亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。

今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的学问与实力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和相识社会，用化学视角去视察问题和分析问题，学以致用。

④深化课堂教学改革，钻研教学大纲（化学课程标准）。基础教化课程改革是教化战线一件特别重要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程标准，但老师们都已起先探讨新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。

⑤强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师刚好进行沟通，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。

⑥加强试验教学，中考试题中，试验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对得分较高。

⑦义正词严抓好学有余力、有特长的学生参与学科竞赛活动，给有特长的学生创建发展特性的氛围，激励他们冒尖，脱颖而出，为将来培育特地人才打下良好的基础。

⑧从实际动身，总结阅历，吸取教训。

全面实施素养教化，面对全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最终取得高的升学率及较好的优秀率。

通过大家共同努力，20xx学年初三化学取得了这么优秀的成果，今年我们将接着保持，并争取更大的进步。

化学教学的工作总结13

本学期我担当高二158、162两个理科班和159、161、165三个文科班共五个班级的化学教学工作。本学期主要的教学任务是文科班完成“选修模块—化学与生活”的教学任务，而理科班要完成“选修模块四—化学反应原理”，它是继必修课程《化学1》、《化学2》之后的选修课程，从化学反应与能量、化学反应速率，引导学生探讨化学反应现象，探究化学反应规律。对于这个模块的教学，必需建立在学生有肯定的基础学问的基础上来绽开教学的，这一个学期高二的教学中的确面临了很大的压力和问题，同时又是一个收获的学期，下面我对本学期的教学做以下几点的总结：

一、实行的措施：

1、能仔细完成学期初制定的教学工作安排，完成备课组的'教研活动，在每一次上课前能仔细备好课，在课堂上能上好每一堂课。因为高二的大部分学生基础学问相对来说比较薄弱，而化学反应原理又比较抽象，在教学过程中我不断变更自己的教学方法来激发学生学习的热忱，达到教学的效果和目的。

2、这一个学期的教学虽然是一个选修模块的教学，但是从高考考试大纲的要求中，知道这一部分在高考中属于必考的内容，而且占的比重也是比较大，所以在高二年的整个教学过程中，我向高三年的老师借了相关的资料和考试大纲，再结合我们教学大纲，仔细备好每一堂课，并能在原有教材的教学上补充了高考所要求的内容。

3、有时间我就去听同组老师的课，在听课的过程中我学到了许多的学问，刚好订正了自己教学上的不足之处。作为一个老师阅历和方法特别重要，在平常教学中要不断给自己充电，不断提高自己，不能有所怠慢，学生的问题不能忽视，他们的问题提出，不仅体现了他们对学问的渴望，另一个方面也是对我的提高。

4、在对学生作业的批改过程中，采纳多种方式，比如面批，学生在对化学用语这一方面常常出错，所以在这一方面我下了比较大的工夫，在布置学生作业之前我总是先进行题目的筛选，让学生在做题的过程中有所收获，

5、在本学期高二基础年段的教学中，我能引导学生回顾已有的学问，在新旧学问之间架起“桥梁”，设置了一系列问题情景，引导学生绽开主动的探讨，在教学中提高学生学习的爱好。能帮助学生巩固学问，应用学问解决某些实际问题。

二、存在的不足和问题

1、新教材试验内容和试验要求很高，尤其在高考中还有大型探究试验，由于学校试验条件和规模还达不到新课程改革要求。尽管想尽方法，动足脑筋，但还是缺憾多多。

2、练习的训练量还是多了些，由于学生生源的缘由，基础差的学生多，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的局面。

三、下学期努力方向

1、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。

2、加强守纪方面的教化，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

3、以同等的心态去和学生沟通，以真诚的心去换取学生的信任，真正做到将心比心，不仅让学生敬畏你更要亲近你。

教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，我们必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。完成学校各项工作指标。

化学教学的工作总结14

一、有安排的支配

高二第一学期的教学工作安排：

新学期开课的第一天，备课组进行