国培学习总结集锦15篇

国培学习总结[集锦15篇]国培学习总结1

今年参与了国培训学习，经过培训，收获颇丰。通过本次学习，我对新课程改革也有了更深刻的相识与理解。

首先，先进的理论学问，是老师完善自我的有利保证。我们老师的学问结构亟需更新，通过培训获得一些先进的教化教学理念，从表层相识上升到理论相识，。国家的远程培训无形之中为老师学问储备增加新能量。在课时支配上，每个专题都设置了肯定学时的理论研讨，为学员的理论学习供应了发展的可能。尽管不能亲自面对面地感受专家的理论研讨，但还是通过视频领会了各位专家学者来自学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述，这不能不是一种提高，更是对老师更新观念的最好礼物，使老师在教学中遇到的问题有了理论上的保证，对提高老师的专业化发展起到了良好的促进。

其次，经典务实的'课例，开阔了老师的视野。学习各单元中的教学，只要我们老师精于探讨新课标，挖掘新教材主旨，设计适合学生认知规律教学方案。通过培训，让我们从作课老师的课堂中领会了他们的执教标准，以及驾御课堂的实力，可以说重新让我们坚决了课堂教学的信念。教学中，老师要勇于创新，变更传统的教学定势，分层教学对优等生要求扩大史料信息阅读量，针对基础薄弱的学生先学会阅读教材资料，分别进行有针对性的辅导与帮助，从而激发学生的学习爱好，培育他们自主学习的实力。通过观看培训的课例，它从不同层次、不同角度重新提升了我们老师对课堂教学的相识与把握，极大地开阔了我们的视野。

专家在线答疑，老师心中获得许多灵感。本次培训，特地设置了专

家答疑环节，对困扰一线老师教学中存在的问题进行解答，通过与专家的留言答疑，使老师明确了自己今后的教学目标。对一些现实存在的问题有了自己解决的心理打算。尽管面对的困难许多，但作为一线老师还是要主动主动地进行教学、探究适合本学校的教学方法，主动进行尝试，以次来更好地适应教学，让学生的综合素养得到有效的提高。

本次学习，极大地丰富了我们的视野，无论是理论上的，还是课堂教学实践中的阅历，都得到了有效的提升。尤其是从思想上更加明确了立足课堂教学的，才能有效地提高学生的综合素养素养，只有坚持不懈努力，才能在教学中实践中提炼出更多、更好的适应学生的教学方法。立足于自己的课堂教学，主动主动地进行自我改革与提升，使自己更好地适应课程改革，在教学中发挥自己的优势，让更多的学生从中获得学问和实力。

学习是辛苦劳累的，但是让我获得了欢乐。我懂得了只有不断为自己充电，才能适应现代化的教学模式。今后我们进行自主探究式教学，建立高效课堂，让每个学生在欢乐学习，身心欢乐成长。

总之，通过本次培训，我们看到了省外学校的教学特色，同时领会了各位专家的理论讲解，使我们的理论层次得到了肯定的提升，教学观念得到更新。但也看到了我们的不足之处，信任在这50多天的研讨学习中，我们更加明确了自己今后课堂教学中须要改进与努力的方向，更加坚决自己立足课堂教学的信念，主动进行课堂教学改革与探讨，使我们的学生同样也能感受到高效课堂带来的愉悦。

国培它带给了我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的革新。它使我提高了相识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀老师的差距所在，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在今后的教化教学实践中，静下心来，采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风采。

国培学习总结2

两个多月的网上学习，在劳碌中结束了。在这短短两个月的时间里，通过中国老师研修网给我们一线老师供应了一个学习、沟通的平台，它跨越学时空距离，让我们有机会和同行与专家共同沟通、探讨、合作、学习。

通过倾听陆虹、王隽、等几位专家老师的精彩讲座以及与好多课程专家和一线老师的在线沟通研讨，使我受益匪浅，提高了自身的专业水平与学问素养，完善了教学理念。同时也让我懂得了如何调试老师的心理健康和老师职业倦怠的心里影响。通过研修平台，让我听到了那么多静默无闻的教化工作者实践探究的脚步声；让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出才智和辛苦的教化专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份班级作业以及在线研讨沟通中，体会到了作为一名教化工作者具有的博大胸怀与执着无悔！回顾两个月以来的国培学习，感觉自己从许多方面都得到了提高：

首先，倾听讲座，在学习中提高，在思索中前进。通过五个阶段的学习，我驾驭了电子白板的操作方法，懂得了微课的主要作用，制作教学课件的能比原来强了，能在课堂教学中更合理的应用信息技术了，教学中比原来更能通过网络寻求专家和同行的帮助了。

观看了专家们讲课的视频后，被专家们独到的教化理论所吸引。“书到用时方恨少”，此时深刻体会到了这句话的精髓，自己的思想真可谓是豁然开朗，很多困扰了自己很长时间的教化教学问题也迎刃而解。以前经常以为自己在课堂教学时把课上完就行了，从未仔细去深思过什么才是好课，学生在这堂课中原委学到些什么；也没仔细去思虑过运用导学案及小组合作学习的新型高效课堂。通过这次学习，我的感受特别大，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在以后的工作中，我肯定要关注学生的个体差异，备课先备学生，设计高效导学案，发挥小组合作学习的优越性，运用信息技术于课堂实践，使自己的教学过程更加完备，使学生的学习变得简洁而好玩。

其次，在线沟通，在感悟中进步，在研讨中创新。本次培训，真可谓“百花齐放，百家争鸣”。在线探讨时，学员们结合自己在教化教学中的实际状况，各抒己见，高招频出。专家们更是不厌其烦地为我们答疑解惑。这样的互动给我的感悟是深刻的，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说，没有互动，就不行能产生才智的火花，也不能拓宽我的视野，更不行能提高我的专业技能。因为沟通，我充溢了自己；因为互动，我获得了进步，因为研讨，我学会了创新。我肯定会把自己的感悟应用于实践，让自己今后的课堂也能绽放稀奇光异彩。

再者，教学相长，在反思中提升，在总结中提高。两个月的`网上培训，我在保质保量完成教学任务的同时，仔细地完成了国培的学习任务，每天都登陆平台观看专家的视频讲座、点评和其他学员的作业，坚持独立撰写作业及培训感言，一次不落地参加在线研讨沟通。通过学习和沟通，我相识到将来教化须要科研型的老师，而不再是“教书匠”。老师要想从“教书匠”转为科研型老师，必需树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠。由于我们从事的教化事业，面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。所以，我们必需不停地学习，在学习中不断地总结，不断地反思，从而提高自己的专业素养。

国培学习总结3

依据贵州师高校院国培项目的实施方案要求，20xx年xx月xx日，我有幸来到漂亮的花溪区漓江小学跟岗学习。与学校领导及指导老师对接见面，于10日起先正式进入课室听课，由此拉开了在花溪漓江小学近一个月的跟岗学习的帷幕。

长期在一线岗位教学，平常难得有机会这么系统地学习，我深知这次机会来之不易，同时也深感这次培训任务之艰难。我决心要抓住这次千载难逢的机会来提升自己的业务工作实力。在这近一个月时间里，我仔细跟岗学习，敬重并遵守学校的各项规章制度，依照要求按时完成各项跟岗任务。虚心学习花溪漓江小学先进教化理念、教化方法，领会漓江小学的办学特色以及办学管理模式，尢其是深化了解该校的综合实践学科教学教研发展的新信息，拓宽自己的学科专业学问和提升自己的教学技能与教研水平。本人跟岗研修期间的详细收获如下：

一．花溪漓江小学有着极为严格的管理制度，重视德育工作，促成全校师生能够时时到处做到爱校爱国，树立良好的形象。

我作为学员，就曾仔细地参与过花溪漓江小学在每个星期一早晨实行的升旗仪式，亲历和感知爱国主义教化的实践场景。全校教职工都仔细按时参与了，学生也几乎都按时到校仔细参与了，个别学生迟到是要到迟到场地刚好接受思教处老师的思想教化的。当学生代表在国旗下激情演讲时，使得自己的爱国思想相识和实际行为又经过一次洗礼而得到融合、升华。我作为学员，在跟岗期间也仔细地参与了该校星期五下午的政治学习和科组教研活动。全校教职工都得根据安排支配刚好到阶梯教室参与相关的政治学习或者业务学习。仔细参与过几次学习，使我能了解到领悟到花溪漓江小学注意特色办学、科研兴校、内抓管理、外树形象、巩固提高、逐步推动、突出德育、全面发展的办学理念。

二．我还特地相识到了花溪漓江小学狠抓教化教学质量，全面发展、推动各科教学工作的喜人现象。

该校基于对教化科研工作的重视，每门学科都设置有特地教研组，各教研组会依据教学进度作适当的教化教学研讨和开展听、评课活动。我在该校听课学习过程中，留意到了该校的老师大多专业学问扎实，细心探讨教材和学生学情.她们在课堂教学中践行

的是全新的理念，真正做到了充分敬重学生、关注学生、服务学生、以学生的发展为教学之根本，她们的教态亲切、自然、大方，语音清楚、清爽、流畅，与学生互动活动开展得很好，我每次听了课后都作了全面细致的高度评价，我想，这对于我在跟岗期间、乃综至于今后实施新的理念开展有效课堂教学活动都将会产生深刻的影响。通过观摩张媛老师的'综合实践课，我感受到他对教学工作的仔细、执著与敏捷多样的教学方法。特殊值得一提的是，他上课时能精确地把握“放”与“收”的度，塑造了整节课的精彩、生动，充分体现老师教学阅历丰富、或呈现了老师的教学魅力，对我触动也是很大的，对于我跟岗期间的教学实践工作无疑产生了深刻的影响.

三．感知先进的教化教学理念，让我觉得受益匪浅。

海二中的领导特殊重视“国培”工作在海二中的有效开展。曾几次组织召开了有关“国培”的会议，极大地关注、关切和支持国培学员的跟岗学习活动。该校负责”国培”的领导和全部老师注意与学员的沟通，还特地支配学校印发海二中的课程表和很多老师的教研教改论文供应给国培学员从事今后的教化教学研修作参考。这种求真务实、科学严谨的做法，的确让学员感动，对学员挺有帮助的

通过28天来的听讲座、研课、听课、评课，在何小琴老师（我在海二中跟岗期间的指导老师）的指导下和其他英语老师的支持、帮助下，我体会了生本教化是指“真正以学生为主子的，为学生好学而设计的教化”，它既是一种教化理念，也是一种教学模式。在近距离接触生本教化课堂，我发觉这种课堂充分发挥学生的主体作用，采纳自主探究、合作沟通的学习方式，让学生主动参加到学习中，构成主动、快乐、高效的课堂。“一切为了学生，高度敬重学生，全面依靠学生”，这种理念回来到教化的本真，以生命为本，关注每个学生的终身发展。在上课的过程中，我真正体验到了调动、发挥学生学习的主体作用，更好地绽开师生互动和生生互动，这使得整个课堂变得有效且更具生命力。我想，在今后的教学中，我将接着学习生本教化理念，生本教化带回学校深化开展下去。做到真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探究，去发觉，使他们真正的成为学习的主子。同时自己也要不断积累阅历，让自己的课堂更加有魅力。

综上所述，我整个跟岗学习过程中，进一步转变了教学观念，树立了新的教学理念，主要学会了解读课程标准，依据课标来支配教学设计和组织、实施教学活动，以及刚好进行教学反思；我还学会了怎样在新课程背景下全面客观地评价一堂地理教学课的有效性，我学会了在评课的过程中既要关注学生活动，又要关注老师行为；既要重视结果，更要重视过程；既要关注预设目标，又要关注达成目标。这次跟岗学习让我开阔了眼界，无论是倾听、观摩上课、互动评课，还是实践熬炼，每一次的学习都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新，使自己对老师这个职业进行了重新的相识，对于有效地理课堂的教学艺术、教研活动的形式等诸多方面也有了更理性的相识。在今后的教化教学实践中，我将学习采他山之玉，纳百家之长，争取做到在教中学，在教中研，刚好做到课前反思、课中反思和课后反思，努力做到扬长避短，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有新的收获和感悟。

跟岗研修阶段，是“国培”的得中之重，是每一位学员学习结合实践的重要阶段。我通过这一阶段的体验，总结所得，肯定要用于指导本人今后的教学实践工作，并对同仁产生肯定的影响，方能不负学校重托以体现参与“国培”的目的与意义。

国培学习总结4

此次培训地点是在赣南师范高校。培训采纳专题讲座、专题研讨、案例分析、说课竞赛、实践体验、学习考察下校观摩研讨相结合等形式。讲师有知名专家学者、一线优秀教研人员、特级老师与骨干老师。我很珍惜此次学习机会，每节课我都仔细听、仔细思索、深刻反省，通过半个月的培训，我有如下收获：

在一轮一轮课改的要求下，我们不断更新教学理念，变更教学方法，不断参与学习、培训、竞赛，几年下来，我长了不少见识，阅历好像也很丰富，但是我却迷茫了，因为课上来上去、听来听去、看来看去，我却不知道如何上才是一节好课，是真实的、平常的，还是花样作秀的，为了迎合评委、迎合观众、应付上层领导，我们想尽一切方法来改头换貌，好像不改这节课就不是一节好课，好像这节体育课不采纳自主尝试就不能发挥学生的自主性，我带着怀疑参与了学习，通过专家的理论引领，赣州文清路小学体育老师黄老师实践展示，让我领悟到如何去上一节体育课。体育课不同于其它课，它上课场所和内容的特别性，确定体育课肯定要有肯定的组织性和纪律性，这是不行丢弃的，而且体育教学是一项身体活动过程，在教学过程中，老师的教学方法与形式上不能为了一味的追求发挥学生自主能动性，而忽视体

育本身的特别性和平安性，传统的教学方法对有些体育技能的传授是好用的，平安的，我们对过去的教学观点和方法应取其精华，弃之糟粕。

培训中对我最有意义的是教化心理学学问作用于体育教学。赣南师院副院长陈勃教授在《教化心理与老师发展》报告中不乏真知灼见，不乏立意深远，给学员耳目一新的感受。比如：一句“你比学生更有道德吗？”赐予当今物欲横流的社会现状迎头痛击；如同“像对待好生一样对待差生”启示我们必需避开简洁将学生分为聪慧的和不聪慧的，某个领域中的良好表现并不能说明在其他领域中也会有类似的表现，对当今腐朽的“应试教化”予以批判。

师院教化科学院李东斌教授《从压力感到华蜜感》的报告给我们这批来自农村一线体育老师灰色的心情开启了一道亮丽的窗户，曾经的他们在混沌中挣扎；在压抑中埋怨，生气，焦虑，恐惊，自暴自弃……心理疾病者比比皆是。这扇奇妙的窗户透露出丝丝斑斓的光线是：

一、降低道德底线是你保持身心健康的方法；

二、学会倾述，放松，想象；

三、适当活动，爱好的培育；

四、道当知足，处理好成败的关系；

五、追求人生高峰境界——自我实现！欢乐是一种美德，即为“道”，不欢乐为一种缺德，而长久欢乐的唯一途径就是“自我实现”。通过“自我实现”才能获得高峰体验。

培训中最诙谐好玩的是来自北师大的毛振明教授的“欢乐体育，健康体育，终生体育”体育教学宗旨。《什么是一堂好的体育课》让学员在轻松，幽默中感受到体育教学的深刻内涵，真可谓受益匪浅，终身难忘。第一，毛教授带领我们走出传统体育课在运动技术教学的困惑，适当的运动技术的教学只是一种手段，强身健体，欢乐华蜜才是终极目的；其次，相识到了新形势下什么才是一堂好的体育课，体育课应当上得有实效“懂”“会”“乐”“练”四字方针。

整个培训对我影响最深的是赣南师院文新学院孔刃非教授上的师德与修养，孔老师独特的教学风格深深地吸引了我，他的激情感染了我，他的'理念和宗旨更让我深深地陷入到反思当中，孔老师反复强调一句话是假如你不是个和善的人，不是个好人，你就别选择当老师，听起来多么一般的一句话，对于老师列出来上纲上条的职业道德与规范，我觉得我合格，我自认为我是个合格的老师，孔老师说到老师职业道德时就说了些人之常情的教学现象，对于优秀生、有家庭背景的学生…..我们都会很好的表现出我们老师职业风范，但对于那些所谓的“差生”我们是否能跳出人之常情找出他们的闪光点，给他们一些表扬和激励。一句消积的话可能影响孩子的一生，老师一句激励的话可能变更孩子的一生，让我们不要吝啬我们的表扬。

每一个报告会都给学员们带来群情激扬、心潮澎湃、预展宏图……但一回到现实，冷静分析，难免又使人陷入一种纸上谈兵，言行不一的哀伤的感觉，现实的农村中小学存在以下尴尬事实，使体育教学难以主动开展，详细现状为：一、从上级精神到地方指导思想，从教委到学校领导都不同程度存在着漠视淡化体育教学，甚至口头上都很少顾及，他们重视的是平安教化，应试教化等这类关系到“乌纱帽”的事情，有些学校别说搞好体育课堂教学，就是一年一度的学生运动会都流于形式。体育教学，体育老师被冷处理，边缘化；二、学校的体育教学硬件设施令人寒碜。首先是器材配套严峻不足，一个中小学校竟连篮球场都没有，更别谈跑道、沙坑这类，其次令人喷血的是即使上面配下来的体育器材质量糟糕透顶！橡皮球一充气，十个球九个变形，学生足球一踢就破……三、农村老师待遇偏低，缺乏社会敬重，缺失精神归属。当今社会，物欲横流，物价飞涨，全国人民就像着了魔一般，眼珠子只盯着孔方兄，这世界也似乎变了味，真印证了一句俗语——“有钱能使鬼推磨”。农村老师薪金微薄，仅仅够维持养家糊口，假如是单职工更是惨不忍睹，连衣食住行的基本需求都不能满意，那“敬重，爱……”的需求无从谈起。美国闻名心理学家马斯洛在他的胜利心理学中阐述：人作为一个有机整体，具有多种动机和须要，包过生理须要、平安须要、归属与爱的须要、自尊须要和自我实现须要。只有满意低级须要才会有更高级的须要。因此，国家目前不重视农村中小学老师的福利，平安，敬重，爱的需求，而仅仅要求他们艰苦奋斗，静默奉献，那只能是一种空洞乏力，自欺欺人，教条式的政策。

现实虽严峻、冷酷，但通过这次国培让我们看到了中国体育教学晨光熹微的前途，感觉到了中国素养教化改革的决心与方向。我坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”总之，体育老师只有通过扎实的体育理论学问，不断更新自己的教学观念，创新自己的教化教学手段和方法，不断提高教学质量，使自己真正意义上成为学生终身体育的引导者，学生健康生活的铺路者。

国培学习总结5

这次能有幸参与了陕西省教化厅、财政厅组织的“国培安排”培训学习。经过培训，收获颇丰。通过本次学习，使我的执教观念有了更大的改变，对新课程改革及校本研修有了更深刻的相识与理解。

一、思想相识得到了提高，灵魂得到了净化。

新课程改革及校本研修是一项系统、困难的工程，须要各方面的关注和支持。在听课之前，我总是认为新课标实施起来有些困难，终归各地条件不一样，有些家长望子成龙的急功近利观念太强，他们倾向于应试教化，认为儿女只要考取高校就万事大吉。但我听了各位老师的课后才知道任何改革在其初期都会产生阵痛，只要是对人民、对祖国有利的事我们就要义无反顾地坚持并将它做好。我们人民老师面对的不仅仅是学生，而且还有生我养我的祖国。假如不搞好课改又怎么会培育得出高质量的创建性人才呢？只有实施课程改革，才能培育学生创建力，才能让中华民族恒久立于不败之地。

二、经典务实的讲座，开阔了老师的视野。

教学中，老师要勇于创新，变更传统的教学定势，针对学生的体质差异，进行有针对性的辅导与帮助，从而激发学生的学习爱好，培育他们勇于实践的实力。通过观看培训的视频，专家们（赵克礼、张立昌、张举范等）从不同层次、不同角度重新提升了我们对课堂教学的相识与把握，极大地开阔了我们的视野。专家在线答疑，剔除老师心中困惑。本次培训，特地设置了专家答疑环节，对困扰一线老师教学中存在的问题进行解答，通过与专家的留言答疑，使老师明确了自己今后的教学目标。对一些现实存在的问题有了自己解决的心理打算。尽管面对的困难许多，但作为一线的老师还是要主动主动地进行教学、探究适合本地区、本学校的教学方法，主动进行尝试，以次来更好地适应教学，让学生的体质得到有效的提高。

三、加强科学文化学习，做一专多能的老师。

想给学生一滴水，老师就必需具备一桶水。这几天几位辅导老师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给学员们讲解并描述深邃的`理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。这就要求我们加强"教化艺术"的学习，

加强科学文化学问的学习。例如学习"如何提高教学的有效性"、"新课程理念下课堂评价策略"等。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教化这项工作。

四、主动推动课程改革，做校本研修的实践者。

课程改革现在虽然还处于探究阶段，很多未知的领域需广阔老师去进行仔细摸索和总结。经过这一次的培训，相识到我们每一位老师都应主动参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的主动实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新实力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。

通过这次培训，使我对今后的教化教学方法产生极大影响，同时对我的信息素养也有了很大的促进和提高，特殊是对信息技术的综合运用实力，不能只停留在原有的水平，而应当意识到作为一名老师应主动主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，从而不断提高自己的教学水平和实力。另外，我有个要求，希望进修学校今后能组织更多象这样的培训，除了远程教化，也可以支配让老师到各个高校去学习更新的思想和学问，让我们山区一线老师有更多学习、提高的机会。

国培学习总结6

参与了这次省级骨干老师培训，意味着我今后将带着新课程理念、新课程方法领先走进课堂，同时也意味着带着新课程理念、新课程方法领先和影响四周的其他老师。虽然我有时也会充溢困难、挫折或困惑，但是在实践中我会有更多的新阅历、新发觉以及新的飞跃。

才智不是靠灌输获得的，胜利是建立在有打算的基础之上的。本次培训通过专家们的“点化”和“引领”，使本人受益匪浅，今后，我会一如既往，将自己的全部心血倾注于科学教化事业上，使自己真正起到一个骨干老师的作用。

通过这次“数学国培学习”项目的.培训，使我在教化教学理念上接受了一次深刻的洗礼，让我有机会再次来充溢和完善自己。在这次培训的过程中，我倾听了多位教化专家的生动、形象而精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务学问。同时我也深深的感到自身存在的不足，我确定细品所学，总结所得，把此次培训的所学，所得用于现实教学中。下面谈谈我这次学习的收获。

在培训中，无论是每一次听课学习，还是老师的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我异样珍惜这次学习机会。因为他们为我供应了珍贵的教学案例和资源，让我从自身动身找寻差距，反复地琢磨和专研，不断地反思和总结。对我来说，不论是从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有良时机。在沟通过程中，我也能主动参加沟通和探讨，倾听感言，沟通自己的心得。从每次的学习中，我的教学理念和教学艺术友得到了一次发展，让我对教化教学又充溢了信念和希望.以前的教学，我们几乎都是强行灌输。课堂上往往都是老师在唱独角戏，不管学生有无爱好，仍按陈旧的教学手段及思想，

强求学生被动接受学习，我是课堂的核心、组织者，学生必需跟着我的脚步走。而新课程明确指出，老师在课堂中的角色要发生根本性的改变，从指导者转变为组织者、参加者和合作伙伴。教学结构也发生相应改变。应创设与学生生活亲密相关的情境激发学生的求知欲，使学生由被动学变为我要学、我想学;引导学生进行自主探究学习，让学生充分自主探究、合作沟通，自己发觉问题，归纳出解决问题的方法、规律。总之，要在一堂课中让学生体验整个教学过程，实现课堂教学的三维目标。

国培学习总结7

做为农村中学到一名老师，这次很荣幸参与国培行动，它开拓了一条中小学一般老师与全国知名教化专家和学者紧密接触的通道。在培训中我可以随时倾听专家与名师的讲座，领会他们科学的教化理论和先进的教学方法，为我的专业成长开创了新的天地，因此，在培训期间，每天的感觉是惊慌而又充溢，劳碌而又开心，在不知不觉中，将近学习即将结束了，回味这次的培训，感受颇深,获益匪浅。

一、提升师德修养

这次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。做一名合格的老师，必需要有师德，只有酷爱教化事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功德，才可以有一颗酷爱学生的真挚的心。加强师德修养，才会促使我们在教化教学实践中努力学习，提高教学水平，在教化教学中找到差距，更好地根据教化规律做事，耐性、细致地帮助好每一个学生。这次的培训学习，让我真正感到教化是充溢才智的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大.看到许多同学沟通的珍贵阅历，让我不光学到了教学、探讨的本事，还学到了如何做人为师。愿“国培这一金色的土地”成为我教化教学上重新跋涉的新起点。

二、树立终身学习的观念

前苏联教化家马卡连柯说过：“学生可以宽恕老师的.严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但不能宽恕他的不学无术。“要给学生一滴水，老师就必需具备一桶水，甚至是源源不断的“活”水。通过国培专家讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化学问，旁征博引给学员们讲解并描述深邃的理论学问，讲得通俗易懂，让我深受启发。让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断的加强修养才能胜任教化这项工作。特殊要克服“四十五岁现象”的出现，始终要有老师的职业情怀——充溢激情与富有爱心。

三、更新了教化理念，学会了反思

这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充溢了教化才智，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有很多顿悟。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新课程理念的内涵、要学习新课程标准、要驾驭学生的认知发展规律、要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地探讨，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的须要，

适应教化改革的步伐。引用一位老师的话“老师大半辈子生活在课堂中，假如缺乏对课堂的视察与反思意识，缺乏对教化教学的视察与思索意识，那么他就很难实现专业的提升。视察课堂，保持思想，这是我们走向自我、走向名师、走向大师的重要一步”。

总之，通过这次培训，使我提高了相识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与成为优秀老师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。

国培学习总结8

这次能有机会参与国培学习，我感到特别兴奋。经过这段时间的惊慌的国培学习，我感到自己无论在教化教学理论上，还是在教学实践中都有很大的收获。

首先，经过仔细学习，我深感新课程标准中提出的老师在课堂教学中角色的转变特别有必要。老师在课堂教学过程中要成为学生学习的组织者、引导者，老师的目的和任务应当是组织、引导学生自主学习。学生是课堂的真正主子，是学习的主体。这样的课堂我觉得就是一个“我们要学习”的主动主动课堂，在这样的课堂中，师生互教互学，形成一个真正的学习共同体。学生的课堂学习是在一种主动主动的状态之中，他们的学习效果可想而知，将是特别了不得的。通过这次培训学习，我的思想相识有了一个新的转变，我深感作为一名合格的人民老师，肯定要不断学习新的教化教学理论学问，以便驾驭科学的教学方法，与时俱进。

其次，在这次培训学习过程中，我还了解到了一些教化专家的'成长故事，在他们曲折的人生经验中，他们都表现出了坚韧的，不同于一般人的一面。他们那种主动进取不甘落后，勇于面对各种挫熬煎难的精神，使我的心灵受到了很大的震撼，他们的事迹激励着我更加努力学习，勤奋工作，使我不敢再有以往的懈怠。现在我能以更高远的视角去看待我所从事的教化教学工作，就是得益于他们的激励。通过他们的感人事迹，我深深感到自己以后再也不能把教书仅仅当作一种谋生的手段，不该得过且过，无所追求，而是应当以主动的心态，高涨的激情投入到工作当中去。只有这样，才对得起自己的良心，对得起家长的期望，对得起社会和国家对自己的培育。我的精神得到了一次洗礼。

国培学习总结9

此次有幸参与国培,并借这个珍贵机会为自己充电，喜不自禁。本次培训，内容丰富，形式多样，收获显著。培训中倾听了各位知名教化专家的专题报告，并在YY语音平台以及班级论坛里和其他教化同行进行沟通、研讨，让我受益匪浅，获得了很多理性相识，并在教化教学方面深受启发。由衷感谢国家教化部门为我们供应的珍贵学习机会。

通过本次培训，我有以下几点相识：

一、课程基本理念是提倡教学方式多样化，注意科学探究。在教学中，依据教学目标、教学内容及教学对象敏捷采纳教学方式，提倡教学方式多样化。注意采纳探究式的教学方法，让学生经验探究过程，学习科学探讨的方法，培育其实践实力与创新精神。

二、要以人为本，教学过程面对全体学生，适应学生的.个体差异；高效落实三维目标，努力提升学生的综合素养。

三、课堂教学改革的应对策略是：

（一）、围绕如何提高教学质量进行改革。不仅是要努力促进过程方法和情感价值观的实现，还须要学问与技能的有效驾驭，这样的教学模式才更具有活力与生命力。

（二）、深化贯彻先学后教的方针。教是为了学生的学，学生的需求是教学基本动身点。

（三）、注意教学有效性。教学有效不但要有效果，更要求学

生有巨大收益。即有效教学是指通过肯定的教化活动，使学生达到最佳的学习效果。

另外通过本次的学习，我深知老师要用自己的宽容、耐性、敬重、理解善待每一个孩子。在教学中不仅要实行有效教学方式提高学生的学习爱好，还要培育学生的自信念，开拓他们的思维热土。另外老师应当为学生树立楷模形象，注意道德修养，事必躬亲，对他们进行潜移默化的示范教化。

当然，我作为一名青年老师，在业务实力上还需经久锤炼，在学问积累上也应不懈追求，以此提升自己的综合素养与实力。为国家的教化大业尽绵薄之力。

国培学习总结10

这次有幸参与了国家组织的远程“国家安排”培训学习，经过培训收获颇丰。通过这次学习，使我们农村老师的执教观念有了改变，对新课程改革也有了更深刻的相识与理解。首先，先进的理论学问，是老师完备自我的有力保证。对广阔农村老师来说，由于受客观现实诸多因素的影响与制约，许多老师自参与工作以来，唯恐也是初次参加这样的大型培训，对学问的结构也是须要正待解决。对于那些先进的教学理念的相识把握也只停留在自我理解的模糊的层面上，因此在教学中难免会出现这样或那样的不足。而国家远程培训无形之中解决了老师的.这些后顾之忧。在课时支配上每个专题都设置了肯定的理论研讨，为学员的理论学习供应了发展的空间。尽管不能面对面感受专家的理论研讨，但还是通过视频领会到各位专家学者来自学术前沿理论与实践相结合的理论阐述，这不能不是一种提高，更是对老师更新观念的最好礼物，是老师在教学中遇到的问题有了理论上的保证，对老师的专业化发展提高起到了良好的促进。

其次，经典务实的课例，开阔了老师们的视野。专家、教授的讲座就像是一顿丰富的养分大餐，精致的呈现在我们面前，为我们这些如饥似渴的学员解决了一些大难题，同时专家们那些暖人心脾的话语很快拉近了我们的心，使我们很快融入到学习中，让我们开心轻松的学完各门课程。

再次，自我在反思中提升。一段时间的国培学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有理论上的沉淀，也有技能上的增长。通过学习反思，我相识到将来教化须要科研型的老师，而不再是“教书匠”。老师要想从“教书匠”转变为科研型老师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业怠倦。大家都知道要想给学生一碗水，你必需得有一桶水。今后要明确自己探讨追求的目标：在整理中思索；在案例中反思；在实践中钻研，还要不断学习、总结、反思，既不能脱离教学实际，又要解决教学中的问题。

总之，通过这次培训学习，使我相识到选择老师这一职业，就要怀着一颗为孩子无私奉献的心，要带给孩子全部的爱走上岗位，努力做一名领导信任、家长信任、孩子钦佩的好老师。要用自己的勤奋努力、爱岗敬业来证明自己的价值。在今后的教化教学实践中要采他山之玉，纳百家之长走出自己的风采。

国培学习总结11

我是一名小学老师，很骄傲的说，这次培训是我参与过的全部培训中收获最大的一次，一个月的培训学习，给我带来了全新的教学理念，每天听课、研讨、沟通，使我在理论上有了很大地提高，对教材教法有了更新的相识。时代不断进步，学问不断更新，老师必需树立终身学习的思想。自省之后我明白，作为一名老师，应不断学习，不断完善学问结构，不断充溢自己。新课标下的老师，既是教者又是学者。我们的学问内存是有限的，通过对专业学问和其它相关学问的学习可以增加我们的学问储备，以使我们在老师的岗位上会更得心应手。下面我谈一谈一个月的学习体会：

一、珍惜机会，为自己充电。

通过国培这一平台让我们这些一线的老师在工作之余，能够和全国的同仁相互沟通，共同学习，取长补短，共同提高。这次培训的内容全，学问广，规格高，不仅有专家从理论层面的讲解，还有优秀课堂教学实录。我觉的这是一次特别好的自我充电的机会，因此在学习中虽然遇到一些困难，但我还是能够坚持每天上网学习。家里的电脑配置有点低，在学习过程中有时会出现死机的状况，在学校，我办公室的网速慢，在学习过程中，我常常会遇到视频打不开或者播放时断断续续，或者缓冲很长时间。不过这些困难并没有降低我学习的热忱。

二、团结协作，共同提高。

参与这次中小学骨干老师远程培训机会是难得的，一段时间的学习使我感到自己在各方面成长不少，同时更加相识到自己还有许多不足，想到自己还有很大的成长空间和自己身上的重任，我顿觉压力倍增。但我肯定要把压力变成动力，在今后教化教学教研中，我要更加努力学习各种教化科学理论和业务学问，与全体同仁们共同学习、共同探究，一起找寻适应现代教学改革的新路子，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，以使自己成为能适应新时代要求的在培训中，我坚持每天都抽一些时间来听专家的讲座。专家的讲座对于我这个农村中学老师是如此的宝贵，他们所说的每一句话对我们都具有特别重要的指导意义。因此我把他们的讲座视频干脆下载保存在电脑中，以便渐渐接着学习消化，更好地指导自己的教学。每次学习过后总有一些收获，或是一些感受，我便常常找一

起培训的熟识的同行们探讨、沟通，总能使收获加倍。有时学习中不免会遇到不明白、有疑问的地方，便去请教他们，他们也总是毫无保留地为我指引，相互学习共同进步。

三、不断反思，自身发展。

学习是辛苦的，但是让我感到很充溢。这次的学习使我明白了很多：

有效的学习，应当是会学、会用的学习，总体来讲应当是真正能够促进学生发展的学习；老师的`成长离不开自身的素养，人格的魅力，老师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。在整个培训过程中，我时刻牢记自己的职责，到处以身示范，以理服人。我会主动主动担当教学任务，来熬炼自己，发挥带头作用，热心和我的同伴沟通、合作。在教学工作中，把这次培训学习的心得与同伴共享。使我们的队伍共同进步，共同提高，一切为了学生，为了学生的一切。作为老师，我须要时刻提示自己要不断学习，不断探究，不断专研。要学习的路很长。所以，我们要对教化教学充溢信念和希望。虽然这次短期的学习已结束，但终身学习还在接着。

总而言之，远程教化培训，它给我的收获、启迪，这次培训学习像一

场春雨，滋润着我的心田，让我沐浴着雨露强壮成长，打算为春天的美妙增加一首亮丽的风景。我将不断努力，专研新的课程标准，并把培训中学到的理论运用到实践中去，以更好的促进农村教学，提高自身素养。

国培学习总结12

经过一段时间的学习，收获和感受许多，从专家的进座、教化理论的学习、教学设计的沟通等给现代教学和自身提高都有较大帮助，现将小结如下：

1、相识理解教化技术；知道怎样利用教学媒体与资源；了解了授导型教学设计及探究型学习的设计；仔细学习了信息技术与课程整合等学问点。通过理论学习、案例观摩与研讨、听专家讲座，从教学理念、教学手段、教学模式等诸多方面为我供应了很好的借鉴，整体提高了我的业务实力。

2、国培这一学习平台的铺设，让四面八方的同仁们通过网络相互沟通，相互帮助，合作学习，在学习的过程中，取长补短，集思广益，共同进步。利用网络优势，学员之间就学习方法、内容、资源等进行沟通、切磋。

3、通过国培，相识到不但要转变教化理念，还要变更教学方式，采纳以学生为主体的任务驱动式、探究式等教学方式，变更过去“老师讲，学生练”，学生被动接受学问的教学方式，提倡学生自主学习，合作学习，探究式学习。学生不是被动地接受学问，而是主动地参加到探究学习活动中来，亲身经验探究的.过程，了解学问的形成过程，并留意挖掘学生的潜能，培育学生创新思维和创新实力，让学生在探究学习中获得胜利的体验。因此，老师要转变角色，以学生为主，做学生自主学习、合作学习的促进者。

展望将来，我们工作任重而道远，只有加强学习，让先进的学问变成自己的学问，为自己的工作服好务。

国培学习总结13

不记得第一次听到国培安排一词是什么时候了，但一听说是一种远程接着教化方式，我还是摇了摇头，形式而已，能学什么东西呀？！可事实上却不是这样，通过一个阶段的研修，大大变更了起先的看法—含金量可真不低！现就一国培学习进行总结如下：

参与国培学习以来，我主动登陆网络进行远程学习，仔细听课，学足课时，在“学科论坛”里主动参加发帖回贴，提交问题单和学习案例，在“你问我答”区里仔细参加互动沟通活动，在“学科文章”区里主动撰写文章，在“课程作业”里仔细答题并按时提交，而且在线下还和同事们进行沟通研讨，研修教化教学理论，进行岗位实践。国培促进了我的学习和教化教学实践，让我收获颇多。

首先是三个模块课程的学习。我特别仔细的听看专家老师的报告，仔细做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领悟在心里、落实在教学实践中。关于师德的讲座，通过学习，我更加相识到新时期应当怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素养，爱岗位、爱学生、爱教化，把教化事业作为自己毕生的追求，主动探究，勇做一名静默无闻的耕耘者。以前在教材的处理上，我发觉自己以前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有许多的东西没有真正探讨透。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正探讨透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生思索问题的方法，让学生学会思索，敢于挑战，不盲从，不迷信。通过对老师专业化相关课程的学习，让

我了解到了当前国际国内对老师专业化的迫切要求，了解到了老师专业化的重要性和有效途径，让我找到了发展的方向和途径，极大的促进了我的专业成长。这些课程的学习，让我受益匪浅，对我的教学产生了有力的促进作用。

其次，在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中，我了解到了新课程的许多新理念、新方法，对我的触动很大。我要把同仁们沟通的良好的阅历运用于平常的教化教学之中，并且随时进行反思和总结。

第三，作业提交和文章写作，让我从实践入手，把实践和理论联系起来，以理论指导实践，以实践促进个人理论水平的提高，受益颇多。

最终，线下研讨活动让我尝到了学习理论与教学实践相结合产生的强大的推动力气。平常，我和同事们仔细开展教学探讨，相互听课评课，相互探讨沟通，尤其在存有争议的'问题和前沿性问题方面，主动交换看法，勇于付诸实践，对于具有创新精神的教学方法，更是相互交换看法，取长补短，力求完善。线下的研讨活动让我真正把所学理论运用于教学实践之中，使我得到了许多收获。

总之，国培给了我一个极好的学习机会，让我从中学到了许多，也弥补了我以前相识上的不足，让我有一次和专家老师及广阔同仁学习沟通的机会，同时也促进了我的教化教学，对我的专业成长有很强的指引作用。国培，是一种便利而有实效的培训形式，给我们农村中小学老师供应了一个特殊好的学习沟通平台，我会以国培学习为契机，努力完善自己，勇于探究进取，不断提高自身的教化教学水平。

国培学习总结14

参与国培学习，每一次学习我都能感受到学问的充裕和思想火花的冲击，使我受益匪浅，感谢国培，它切切实实地让我在国培中提升，在反思中成长。下面说一说我的收获：

一、国培更新了我的教化教学理念。

通过这次学习我发觉，小学英语新课程与以往课程相比，在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面都发生了很大改变。我们必需以主动的心态面对新课程，要不断的更新自己教化教学理念和学问体系，刚好补充新学问，并对原有学问进行整合。这就更须要老师调整自己原有教学思路和方法，使自己的教学步伐适应新的教化时代发展的形势。

不仅如此，还要更新老师的角色。新课程中老师的角色也发生了很大的改变。传统的教学几乎都是强行灌输。老师负责教，学生负责学。老师教什么，学生就学什么。老师怎样教，学生就怎样学。最终导致了学生不爱学，不会学。而新课程明确指出，老师在课堂中的角色是应当转变的。从指导者转变为组织者、参加者和合作伙伴。老师是学问的传播者，不仅要把基础学问和基本技能传播给学生，还必需关注学生的学习过程与方法，增加了对学生情感、看法与价值观的培育。

应创设与学生生活亲密相关的情境激发学生的求知欲，使学生由被动学变为我想学、我要学;引导学生进行自主探究学习，让学生充分自主探究、合作沟通，自己发觉问题，归纳出解决问题的方法、规律。老师的角色的变更让我重新谛视自己的教学，观注学生的情感、看法与价值观，从学生的实际动身，了解学生个体的差异性，因材施教，有针对性地进行教学。

二、国培使自身素养不断提高。

通过学习，自身素养方面的提高是不言而喻的，培训使我对专业学问的理解更深刻，加强了对新课程的相识和理解。其他方面也有很大收获。从全面分析教材到精确表述教学目标，从设计教学步骤到反思教学过程，从激发学生英语学习的爱好到提高学生综合语言运用实力等，我现在能够更好地管理班级，优化自己的教学设计，提高自己的教学效率。课堂是老师的主要活动场所，老师的一言一行、一招一式都体现着自己的教学理念。作为新时代的老师，更应当审时度势，使自己的业务水平不断提高。学习英语的最终目的不是只是学会做题，而是在恰当的环境中运用英语进行交际。

三、国培让老师们相互沟通，共同成长。

网络学习带给人们的一大好处是便利快捷。老师们凭借着这样一个平台，沟通着教学的`心得体会，探讨着教学中遇到的种种困惑，思索着如何更好地提高教学水平。在沟通过程中，我了解到各学校的教学的不怜悯况，也主动地发贴回贴。在探讨中，老师们畅所欲言，提出了很多英语教学中的实际的观点和问题，这些问题也得到专家们的重视，他们的网上答疑也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着主动的促进作用。

四、国培，树立了我树立终身学习的观念。

在这个信息高速发展的时代，无论是专业理论学问还是专业教学技能，都在日益更新，不断发展。作为新时代的老师，不能墨守成规，一成不变地根据自己的传统观念和思想进行教学。老师的专业发展一般可分为四个基本阶段，即新手阶段、胜任阶段、熟手阶段、专家阶段。分析自己的状况，应当属于“新手阶段”，还需太多的磨练和学习，今后要向课本学习，向专家学习，多读教化教学方面的书籍;向有阅历的老师学习，多参与听课、评课活动，多与同事进行沟通，加强老师间的合作，或者利用网络与更多的同行进行沟通与学习，树立终身学习的观念。

总之，这次小学英语国培培训只是一种手段，是我教学生涯中的一个开端。对于培训给我带来的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限朝气。这次的学习，思索背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教化是一项充溢才智的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我将学以致用，结合我们学校的实际状况，刚好为学校的建设和发展出谋划策，让这次国培培训的硕果在我的教化事业发展中大放光彩!

国培学习总结15

再一次有幸参与了20xx年海南省中学老师远程培训，在这次培训的过程中，我倾听了多位教化专家的生动、形象而精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务学问。同时我也深深的感到自身存在的不足，这次培训，不论是从理论还是教学上，这都是一个让我进步的学习平台。在