高考生物总复习第4章种群和群落第1节种群的特征第2节种群数量的变化全国公开课一等奖百校联赛示范课赛课

第4章种群和群落第1页考纲内容能力要求命题分析1.种群特征2.种群数量变化3.群落结构特征4.群落演替试验：(1)探究培养液中酵母菌数量动态改变(2)土壤中动物类群丰富度研究 Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅰ试验与探究能力试验与探究能力1.近几年新课标卷以选择题和非选择题形式考查了本章内容，详细考查了对种群特征了解、影响种群密度因素分析、种群数量增加分析及其实践应用、群落结构、群落演替两种类型和人类活动对群落演替影响等。年考查是群密度调查方法和相关计算，种群年纪组成及影响种群数量改变原因。2.命题趋势：主要考查种群数量特征、种群增加曲线分析和应用、群落中生物种间关系及群落演替等。题型以选择题为主，形式多样化，有坐标曲线图、数据表格、直方图等不一样数学模型。第2页第1、2节种群特征、种群数量改变第3页一、种群特征1．调查种群密度方法：(1)样方法：植物、活动范围小动物①适用范围：______________________；②取样关键：________；随机取样③惯用取样方法：五点取样法和等距取样法。(2)标志重捕法：活动能力强活动范围大①适用范围：__________、__________动物。第4页

2．出生率和死亡率： 单位时间内新产生或死亡个体数目占______________比率。 3．迁入率和迁出率： 单位时间内___________个体占该种群个体总数比率。该种群个体总数迁入或迁出第5页类型图例年纪百分比出生率与死亡率种群密度增加型年幼个体数______年老个体数出生率大于死亡率增大稳定型各年纪期个体数百分比适中出生率约______死亡率稳定衰退型年幼个体数小于年老个体数出生率小于死亡率______4．年纪组成：大于等于减小种群数量(1)类型雌、雄(2)意义：可推测____________改变趋势。5．性别百分比：指种群中__________个体数目标百分比。第6页二、种群数量改变1．种群数量增加曲线：(1)“J”型曲线：敌害①产生原因：食物和空间条件充裕，气候适宜，没有______。②数学公式：Nt＝N0λt。③特点：增加率保持不变，增加速率不停加紧。(2)“S”型曲线：资源和空间

①产生原因：自然界______________是有限，气候多变，有敌害等。第7页②特点：种群增加速率先增大后减小，种群增加率不停减小。环境容纳量

③K值：又称________________，在环境条件不受破坏情况下，一定空间中所能维持种群最大数量。 2．决定原因：__________________________________。 3．种群数量波动和下降： (1)自然原因：________、食物、________、传染病等。 (2)人为原因：人类活动影响。出生率和死亡率、迁入率和迁出率气候天敌第8页[判断正误]1．可用样方法调查某块草地蒲公英数量和某玻璃容器中酵母菌数量改变。()2．年纪组成能够预测种群发展趋势，性别百分比可直接影响种群出生率和死亡率。()3．种群“S”型增加和“J”型增加主要由环境条件决定。(

)4．统计种群密度时，应去掉采集数据中最大、最小值后取平均值。()5．能够用标志重捕法调查老房屋中壁虎种群密度。()答案：1.×2.×3.√4.×5.√第9页考点一种群特征之间关系1．各种群特征相互关系：第10页

(1)种群密度是种群最基本特征。种群密度越高，一定范围内种群个体数量越多，即种群密度与种群数量呈正相关。 (2)出生率和死亡率、迁入率和迁出率是决定种群密度改变直接原因。

(3)年纪组成和性别百分比不直接决定种群密度，年纪组成在一定程度上能预测种群数量改变趋势，性别百分比能够间接影响种群个体数量变动。第11页2．影响种群数量改变原因：

(1)决定(直接)原因：出生率和死亡率、迁入率和迁出率。出生率高、迁入数量多时，种群数量增加；反之，种群数量降低。

(2)间接原因：年纪组成和性别百分比是经过影响出生率和死亡率间接影响种群密度和种群数量；年纪组成是预测种群密度(数量)未来改变趋势主要依据。第12页①年纪组成：增加型：出生率＞死亡率→种群密度增大稳定型：出生率≈死亡率→种群密度基本不变衰退型：出生率＜死亡率→种群密度减小②性别百分比：♀＞→增加快；♀≈→相对稳定；♀＜→增加慢。第13页◎高考探究◎考向1种群特征之间关系

[例1](年浙江卷)以下是表示蝉在夏季年纪结构示意图(甲、乙、丙分别代表生殖前期、生殖期和生殖后期)，其中正确是()ABCD第14页

[解析]蝉基本上无生殖后期，C、D错误；蝉在地下生存多年在夏季羽化后(生殖期)只能生存一个夏季，所以在夏季时，蝉种群中生殖前期所占百分比大，A正确、B错误。[答案]A第15页年龄0＋1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＋10＋11＋≥12个体数92187121706962637264554239264考向2种群年纪组成类型及判断

[例2](年新课标卷Ⅰ)现有一未受人类干扰自然湖泊，某研究小组考查了该湖泊中处于食物链最高营养级某鱼种群年纪组成，结果以下表所表示。

注：表中“1＋”表示鱼年纪大于等于1、小于2，其它以这类推。第16页回答以下问题：

(1)通常，种群年纪结构大致能够分为三种类型，分别是________________________。研究表明：该鱼在3＋时到达性成熟(进入成年)，9＋时丧失繁殖能力(进入老年)。依据表中数据可知幼年、成年和老年3个年纪组个体数百分比为________，由此可推测该鱼种群数量改变趋势是______________。 (2)假如要调查这一湖泊中该鱼种群密度，惯用调查方法是标志重捕法。标志重捕法惯用于调查__________强、活动范围广动物种群密度。(3)在该湖泊中，能量沿食物链流动时，所含有两个特点是______________________________。第17页

[解析]题干中提到，该鱼在3＋时到达性成熟，9＋时丧失繁殖能力；再结合表格所给数据可知，幼年、成年和老年这3个年纪组个体数百分比为(92＋187＋121)∶(70＋69＋62＋63＋72＋64)∶(55＋42＋39＋264)＝1∶1∶1，由此可推测出该种群数量改变趋势是保持稳定。保持稳定[答案](1)增加型、衰退性、稳定型1︰1︰1(2)活动能力(3)单向流动、逐层递减第18页【考点练透】

1．下列图是相关种群特征概念图，相关分析错误是(

)A．①表示种群密度，是制约种群增加原因之一B．春运期间，北京人口数量改变主要取决于②③C．预测种群数量改变主要依据是④D．利用人工合成性引诱剂诱杀害虫，破坏了⑤第19页

解析：种群最基本数量特征是种群密度，它是影响种群数量改变主要原因之一，图中①为种群密度，A正确。种群密度大小直接取决于出生率和死亡率、迁入率和迁出率，年龄组成既能影响出生率，也能影响死亡率，性别百分比则影响出生率，所以②与③分别为出生率和死亡率，④是年纪组成，⑤是性别百分比。春运期间北京人口数量改变主要是流感人口改变，主要取决于迁入率和迁出率，而不是出生率和死亡率，B错误。预测种群数量改变主要依据是年纪组成，C正确。利用人工合成性引诱剂诱杀害虫，破坏了害虫种群正常性别百分比，D正确。答案：B第20页

2．某岛屿上生活着一个动物，其种群数量多年维持相对稳定。该动物个体从出生到性成熟需要6个月。下列图为某年该动物种群在不一样月份年纪结构(每个月最终一天统计种群各年纪)组个体数)。关于该种群叙述，错误是( A．该种群10月份出生率可能为零 B．天敌迁入可影响该种群年龄结构第21页C．该种群年纪结构伴随季节更替而改变D．大量诱杀雄性个体不会影响该种群密度

解析：由图示知，12月份未成熟个体数目为0，又知该动物个体从出生到性成熟需要6个月，故该种群可能从6月份开始，出生率就为0，A正确；天敌倾向于捕食年老体弱动物，故天敌迁入可能会造成衰老个体降低，使种群年纪结构发生改变，B正确；图示各月份中，不一样年纪阶段个体百分比不同，C正确；大量诱杀雄性个体，会使该种群正常性别百分比发生改变，造成种群密度改变，D错误。答案：D第22页

3．(年株洲一模)科学家对某岛屿社鼠种群数量和一年中不一样季节性别百分比进行统计，结果以下列图(曲线表示种群数量)，以下分析不合理是()A．性别百分比经过影响出生率间接影响种群大小B．性别百分比维持较高水平时不利于社鼠种群数量增加C．当社鼠种群数量处于高峰期时雌性显著多于雄性D．该岛屿春季和春夏之交更有利于社鼠种群繁殖第23页

解析：种群性别百分比改变会影响种群出生率，从而影响种群大小；冬季和秋季时性别百分比水平较高，但种群数量较小，这说明性别百分比较高时不利于社鼠种群数量增加；在春季和春夏之交，社鼠种群数量较大，说明此时有利于社鼠种群繁殖，且此时雌性数目靠近于雄性。答案：C第24页项目样方法标志重捕法调查对象植物或活动范围小动物活动范围大动物调查程序确定调查对象 ↓ 选取样方 五点取样法 等距取样法 ↓ 计数 ↓计算种群密度 (取平均值) 确定调查对象 ↓ 捕捉并标识(数量为N1) ↓ 捕捉数N2重捕、计数 标识数N0 ↓ 计算种群密度 NN2 (—＝—) N1N0考点二调查种群密度惯用方法1．种群密度调查方法：第25页项目样方法标志重捕法注意事项①随机取样②样方大小适中③样方数量不宜太少④调查植物时宜选取双子叶植物①调查时没有迁入和迁出、出生和死亡②标志物不能过于醒目，不能影响标志对象正常生命活动③标志物不易脱落，能维持一段时间（续表）第26页使用样方法调查种群密度时三点提醒

(1)适用范围：样方法并非只适合用于植物。对于活动能力弱、活动范围小动物或一些昆虫卵也可用样方法调查。

(2)计数标准：同种生物个体不论大小都要计数，若有恰好在边界限上，应遵照“计上不计下，计左不计右”标准。

(3)样方面积：与调查植物相关，如乔木样方面积为100m2，灌木为16m2。第27页分类取样调查种群密度计算公式植物种群密度样方法全部样方内种群密度之和/样方数动物种群密度标志重 捕法 个体总数N再次捕捉个体数n ＝首次捕捉标志数M重捕标志个体数m微生物种群密度显微计数法(计数板计数)1mL菌液总菌数＝A÷5×25×10000×B(A为5个中方格总菌数，B为稀释倍数，25为中方格数)或：1mL菌液总菌数＝A÷5×400×10000×B(A为5个小方格总菌数，B为稀释倍数，400为小方格数)2．植物、动物、微生物取样调查方法比较：第28页◎高考探究◎考向1种群密度计算

[例1](年福建卷)研究人员用样方法调查了某地北点地梅(一年生草本植物)种群数量改变，结果以下列图所表示。以下叙述正确是()第29页A．1972年北点地梅个体间生存斗争程度较1975年低B．1971年种子萌发至幼苗阶段死亡率高于幼苗至成熟植株阶段C．统计种群密度时，应去掉采集数据中最大、最小值后取平均值D．因为环境条件限制，5年间该种群数量呈“S”型增加第30页

[解析]结合曲线图可知，1972

年每样方北点地梅种子萌发数和幼苗数均比1975年多，说明北点地梅种群密度在1972年较大，即个体间生存斗争程度较高；1971年种子萌发至幼苗阶段种群数量下降幅度显著大于幼苗至成熟植株阶段，即前一阶段死亡率高于后一阶段死亡率；利用样方法调查种群密度时，采集数据后应取其平均值，不能去除最大值和最小值；由图中曲线趋势可知，5年间该种群数量越来越少，并非呈“S”型增加。[答案]B第31页考向2种群密度调查方法比较和选择[例2](年新课标卷Ⅱ)假如采取样方法调查某地区(甲地)蒲公英种群密度，以下做法中正确是()

A．计数甲地内蒲公英总数，再除以甲地面积，作为甲地蒲公英种群密度 B．计数全部样方内蒲公英总数，除以甲地面积，作为甲地蒲公英种群密度 C．计算出每个样方中蒲公英密度，求出全部样方蒲公英密度平均值，作为甲地蒲公英种群密度 D．求出全部样方蒲公英总数，除以全部样方面积之和，再乘以甲地面积，作为甲地蒲公英种群密度第32页

[解析]估算种群密度最惯用方法之一是样方法：在被调查种群分布范围内，随机选取若干个样方，经过计数每个样方内个体数，求得每个样方内种群密度，以全部样方内种群密度平均值作为该种群种群密度估算值。总而言之，C项正确。[答案]C第33页【考点练透】

4．(年山东潍坊期末)以下调查内容与调查方法对应关系错误是()

A．调查土壤中蚯蚓种群密度——样方法 B．调查土壤中小动物类群丰富度——显微计数法 C．调查湖泊中鲫鱼种群密度——标志重捕法 D．探究培养液中大肠杆菌种群数量改变——抽样检测法

解析：调查土壤中小动物类群丰富度应采取取样器取样法。

答案：B第34页5．(年新课标卷Ⅱ)回答与草原生态系统相关问题：(1)草原上鼠天敌从鼠取得能量最终来自于________固定能量。

(2)草原上，某种鼠种群密度除了受迁入率和迁出率影响外，还受该鼠种群____________、____________、年纪组成和性别百分比等原因影响。(3)用样方法调查某种双子叶植物种群密度时，为防止调查者主观原因影响，要做到________________。(4)草原生物群落空间结构包含________________和____________。第35页

解析：(1)流经生态系统能量最终起源都是生产者所固定太阳能。(2)种群密度受到出生率和死亡率，迁入率和迁出率直接影响，受到年纪组成和性别百分比间接影响。(3)用样方法做调查时，要做到随机取样，以降低误差和主观原因影响。(4)群落空间结构包含水平结构和垂直结构。

答案：(1)生产者(2)出生率死亡率(3)随机取样(4)垂直结构水平结构第36页项目“J”型曲线“S”型曲线增加模型前提条件理想状态：资源无限、空间无限、不受其它生物制约现实状态：资源有限、空间有限、受其它生物制约K值有没有无K值有K值考点三“J”型曲线和“S”型曲线比较及在生产中应用

1．“J”型曲线与“S”型曲线比较：第37页项目“J”型曲线“S”型曲线增加率和增加速率曲线形成原因无环境阻力，无种内斗争，缺乏天敌有环境阻力，种内斗争加剧，天敌数量增多联络两种增加曲线差异主要是因环境阻力大小不同，对种群增加影响不一样（续表）第38页2.K值不一样表示方法：图中A、B、C、D所对应种群数量为K值，A′、C′、D′所对应种群数量为K/2。第39页3．种群数量改变规律在生产中应用：

(1)一定面积草原所能承载放牧量是一定，过分放牧就会使环境稳定性受到破坏，使环境容纳量深入下降，于是形成了另一个种群数量改变曲线——突跃下降曲线(以下列图所表示)。该曲线对于控制人口增加、害虫防治、环境治理保护等方面含有指导作用。

(2)保护珍稀动物必须从根本上保护其生存环境不受破坏和改变，使其更加好地生长，提升动物环境容纳量。第40页项目灭鼠打鱼K/2(最大增加速率)应在K/2之前尽早进行灭鼠工作，预防鼠害进入K/2(加速期)使捕捞后鱼群维持在K/2K(最大环境容纳量)改变环境，使之不适合鼠生存，降低K值确保鱼生存环境条件，尽可能提升K值性别百分比使某一性别不育不能单一捕捉某一性别年纪组成尽可能降低幼体尽可能保护幼体(3)灭鼠和打鱼详细应用：第41页◎高考探究◎考向1“J”型曲线和“S”型曲线了解和应用

[例1](年广东卷)下列图表示在一个10mL封闭培养体系中酵母细胞数量动态改变。关于酵母细胞数量叙述，正确是()第42页A．种内竞争造成初始阶段增加迟缓B．可用数学模型Nt＝N0λt表示C．可用取样器取样法计数D．K值约为120000个

[解析]初始阶段增加迟缓是因为种群数量太少，A错误；“S”增加曲线种群增加速率先增大后减小，不能用数学模型Nt＝N0λt表示，B错误；取样器取样法计数用于物种丰富度调查，C错误；K值为12000个/mL×10mL＝120000个，D正确。[答案]D第43页物种分组第7天第14天第21天蝉大眼蝽对照组0.200.620.67处理组0.200.100.13豌豆蚜对照组2.004.002.90处理组2.008.7022.90鳞翅目幼虫对照组1.001.310.82处理组1.132.192.03考向2种群数量改变规律在生产中应用

[例2](年四川卷)豌豆蚜和鳞翅目幼虫是利马豆主要害虫，蝉大眼蝽可取食利马豆及两类害虫，研究人员用疏果剂处理去除部分豆荚后，测试以上动物密度改变，结果见下表(单位：个/株，疏果剂对以上动物无害)。第44页(1)调查豌豆蚜种群密度应采取________法。施用疏果剂后，预测豌豆蚜种群数量将呈____型增加。

(2)在该生态系统中蝉大眼蝽属于第________营养级；蝉大眼蝽摄入有机物所含能量，一部分流向________，另一部分被蝉大眼蝽同化用于本身呼吸和生长发育繁殖。

(3)利马豆根部根瘤菌能够将空气中氮转变为____________供利马豆利用，利马豆与根瘤菌种间关系为__________。

(4)分析表中数据可知，蝉大眼蝽主要取食________，请说明你判定依据：________________________________。第45页

[解析](1)豌豆蚜个体小，运动能力弱，故调查其种群密度方法是样方法。施用蔬果剂后，豌豆蚜处理组种群数量上升，但受其它生物和环境制约，故呈“S”型增加。(2)蝉大眼蝽可取食利马豆及两类害虫，故其属于第二、三营养级。蝉大眼蝽摄入有机物所含能量，一部分流向分解者，另一部分被蝉大眼蝽同化用于本身呼吸和生长发育繁殖。(3)根瘤菌能够将空气中氮转化为氨，供利马豆利用。利马豆与根瘤菌种间关系为互利共生。(4)利马豆豆荚降低后，豌豆蚜和鳞翅目幼虫密度增加，而蝉大眼蝽密度降低，故蝉大眼蝽主要取食利马豆。第46页[答案](1)样方“S”(2)二、三分解者(3)含氮养料互利共生利马豆豆荚降低后，豌豆蚜和鳞翅目幼虫密

(4)利马豆度增加第47页年份第2年第4年第6年第8年第10年第12年第14年增加速率0.661.522.833.692.911.200.03【考点练透】

6．(年河南洛阳二模)某中学迁入新建校园14年，校园中白头鹎(鸟纲鹎科动物)在14年间种群增加速率以下表所示。据表分析可知()

A.这14年中，白头鹎种群数量呈“J”型增加 B．第12年时，白头鹎种群年纪结构为衰退型 C．该学校中，白头鹎K值约为第8年时其种群数量两倍 D．用样方法调查白头鹎种群密度并计算出增加速率第48页

解析：分析表中数据可知，白头鹎种群增加速率先增加后减小，说明该种群数量呈“S”型增加，A项错误；第12年时增加速率为1.2，说明种群数量依然增加，年纪结构为增加型，B项错误；第8年白头鹎种群增加速率最大，此时种群数量大约是1/2K，即白头鹎K值约为第8年时其种群数量两倍，C项正确；调查白头鹎种群密度应采取标志重捕法，D项错误。

答案：C第49页7．(年邢台摸底)下列图表示某种鱼类在有环境阻力条件下种群增加曲线，以下叙述正确是()(导学号57130080) A．该鱼类种群数量增加受本身种群密度制约 B．气候条件改变不会影响该种群环境容纳量 C．当种群数量到达d点时环境阻力开始影响种群增加 D．渔业捕捞后剩下量需控制在c点以保持最高增加速率第50页

解析：因为环境资源有限，鱼类种群密度越大，种内斗争越猛烈，从而影响种群数量增加；种群环境容纳量受环境(包含气候条件)影响；题图为“S”型种群增加曲线，种群增长开始时就受到环境阻力影响；b点时种群增加速率最大，渔业捕捞后剩下量需控制在b点，有利于种群数量快速得到恢复。答案：A第51页探究培养液中酵母菌数量动态改变1．试验目标：(1)经过探究培养液中酵母菌种群数量改变，尝试建构种群增加数学模型。(2)用数学模型解释种群数量改变。(3)学会使用血球计数板进行计数。第52页2．原理：(1)用液体培养酵母菌，种群增加受培养液成份、空间、pH、温度等原因影响。

(2)在理想无限环境中，酵母菌种群呈“J”型增加；自然界中资源和空间总是有限，酵母菌种群呈“S”型增加。 (3)计算酵母菌数量可用抽样检测方法——显微计数法。第53页3．方法步骤：第54页4．酵母菌计数方法：血球计数板抽样检测法。

(1)血球计数板：通常有两种规格，一个是一个大方格分成16个中方格，每个中方格又分成25个小方格；另一个是一个大方格分成25个中方格，每个中方格又分成16个小方格。但不论哪种规格计数板，每个大方格都有16×25＝400个小方格。

(2)计数方法：对于16×25计数板而言，计四角4个中方格共计100个小方格中个体数量；而对于25×16计数板而言，计四角和正中间(共5个)中方格共计80个小方格中个体数量。以下列图所表示。第55页(3)计算方法：①16×25型计数板：酵母细胞个数/mL＝100个小方格细胞总数/100×400×10000×稀释倍数。②25×16型计数板：酵母细胞个数/mL＝80个小方格细胞总数/80×400×10000×稀释倍数。第56页时间/天123456……数量/个……5．注意事项：(1)显微镜计数时，对于压在小方格界限上酵母菌，应遵循“计相邻两边及其夹角”标准计数。

(2)从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目标是使培养液中酵母菌均匀分布，减小误差。(3)结果统计最好用统计表，以下表所表示：(4)天天计数酵母菌数量时间要固定。(5)培养和统计过程要尊重事实，不能主观臆造。第57页

[典例]某生物兴趣小组为了“探究培养液中酵母菌种群数量改变”，按如左下列图装置进行了试验，并使用如右下列图所示血球计数板对培养液中酵母菌进行计数。请分析回答相关问题。第58页(1)排气口胶管设计成长而弯曲目标是________________________。

(2)试验最初阶段，因为____________、______________、________________，酵母菌种群数量呈“J”型增加。 (3)在上图所表示计数室中，假如一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应该采取办法是_______________________。 (4)本试验没有另设置对照试验，原因是__________________________________。为提升试验准确性，试验时应进行________________________。 (5)请你设计表格统计试验数据。第59页次数时间1234567123

[解析]酵母菌种群数量在开始阶段呈“J”型增加，但因为代谢废物积累、营养物质消耗等，酵母菌种群数量呈“S”型增加；本试验为本身对照，在时间上可形成前后本身对照。

[答案](1)预防空气中杂菌污染 (2)温度等条件适宜营养物质充分没有敌害和竞争 (3)增加稀释倍数重复试验(取样)(4)该试验时间上形成前后本身对照(5)见下表第60页[举一反三]为探究培养液中酵母菌种群数量动态改变，某同学进行了以下操作。其中错误是()

A．将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液锥形瓶中，在适宜条件下培养 B．将培养液振荡摇匀后，用吸管从锥形瓶中吸收一定量培养液 C．在血球计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片，若边缘有多出培养液，用滤纸吸去 D．将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底部，在显微镜下观察、计数第61页

解析：探究培养液中酵母菌种群数量动态改变时，先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸收培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗透，多出培养液用滤纸吸去。答案：C第62页)1．下列图为某种群数量增加曲线，以下表述错误是(A．第1阶段种群数量迟缓增加B．第2阶段种群增加速率先增大后减小C．该种群K值为K1D．第4阶段后，种群数量也可能快速降低第63页

解析：由曲线斜率和基数可知，第1阶段种群数量迟缓增长；由曲线斜率可知，第2阶段种群增加速率先增大后减小；该种群K值为K2；第4阶段后，因为种内斗争加剧，天敌增多，环境可能发生剧变等原因，种群数量可能快速降低。答案：C第64页

2．某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量动态变化”试验时，一样试验条件下分别在4支试管中进行培养(以下图)，均取得了“S”型增加曲线。以下相关该试验说法错误是()第65页A．4支试管内种群同时到达K值B．4支试管内种群增加速率都是先增大后减小到零C．试管Ⅲ内种群K值与试管Ⅱ不一样D．试管Ⅳ内种群数量先于试管Ⅱ内开始下降

解析：在该试验中，4支试管均取得了“S”型增加曲线，表明它们种群数量增长速率均是先增大后减小到零；因为试管Ⅲ和试管Ⅱ内培养液体积不一样，其内种群K值也不一样；试管Ⅳ内起始酵母菌数比试管Ⅱ多一倍，而培养液体积相等，故试管Ⅳ内种群数量先于试管Ⅱ开始下