全国版统编教材学海导航高中总复习(第1轮)语文()：-第2节-识记现代汉字的字形省公开课一等奖全国示

第一章语言知识和语言表示识记当代汉字字形第2节1第1页《考试纲领》对本考点要求是“识记当代汉字字形”。能力层级为A（识记）。包含以下三个方面含义：1.考查重点是形似字、同音字和近义字。2.考查方式有两种：一是以选择题形式考查识记、区分、判定惯用汉字字形；二是“不写错别字”在作文中也作为一项评分要求。而且，这一要求越来越严格。3.当代汉字主要指《当代汉语惯用字表》中2500个惯用字和1000个次惯用字，熟语中字也在考查范围之内。

精解

考点2第2页A．驰援万户侯明察秋毫急风劲草B．规矩流线行歪风邪气通宵达旦C．催眠及时雨寸草春辉防患未然D．签署护身符屈指可数语无伦次(·四川)以下词语中没有错别字一组是(

)

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命题命题角度Ⅰ形似字辨识

D3第3页D

本题考查识记当代汉语普通话惯用字字形能力。A.“急风劲草”“急”应为“疾”。B.“流线行”应为“流线型”。C.“寸草春辉”应为“寸草春晖”。解析

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命题4第4页A．总有一个力量让我们心灵震撼，一心为民，人民感动；鞠躬尽瘁，感感人民；兴邦旺国，彪炳千秋。时刻把人民疾苦挂在心上，人民群众感动是由衷。B．在众目睽睽之下，魔术师大卫施展神奇魔法，把一坐宏伟自由女神像变走了，至今人们对这场魔术记忆尤新。C．省级教育行政部门要结合国家或地方“特岗计划”实施，统畴考虑本行政区域内教师岗位需求情况，统一组织教师公开招聘考试，并按要求程序择优聘用。D．凭心而论，姚明球技在NBA球员中还不能算最好，但他不懈努力及在篮板、助攻方面进步却是球迷们有目共睹。以下各句中，没有错别字一句是(

)命题角度Ⅱ

同音字辨识

A

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命题5第5页A。B.坐—座，尤—犹。C.统畴—统筹。D.凭—平。

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命题6第6页A．甄别腥红亲和力声名鹊起B．迂腐乔迁舶来品两全齐美C．福祉喝彩挖墙角甘之如饴D．真谛整饬明信片共商国是(·天津)以下词语中没有错别字一组是(

)命题角度Ⅲ

音同、形异字辨识

D

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命题7第7页D。本题考查识记当代汉语普通话惯用字字形能力。A.“腥红”应为“猩红”。B.“两全齐美”应为“两全其美”。C.“挖墙角”应为“挖墙脚”。

解析

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命题8第8页A．近年来，有不少海外学子相继学成归来，抱效桑梓，他们在我国对外开放和经济建设中已经暂露头角。B．那小伙子平时十分腼腆，极少说话，没想到登上这么大场面国际讲坛，竟能旁证博引，侃侃而谈。C．文章语言组织，要注意事物之间联络，要有一个统一筹画，不能东一句西一句，漫无边际。D．维护法律尊严，要从司法部门抓起，个别赢私舞弊，循情枉法者，要果断从执法队伍中去除出去，决不辜息。以下各句中，有两个错别字一句是(

)命题角度Ⅳ音同、形近字辨识

B

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命题9第9页A。A.抱—报，暂—崭。B.证—征。C.画—划。D.赢—营，循—徇，辜—姑。解析

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命题10第10页A.当前，出口疲软，消费低迷，种种伎俩难以有效促进经济增加，而固定资产投资却能够产生立杆见影效果,因而成为各方关注焦点。B.邀请企业家对大学生创业项目进行梳理和把脉，有利于纠正大学生一些偏面认识，填补他们经验匮乏缺点，对其日后成功创业大有裨益。C.横滨世乒赛落下帷幕，中国队囊括了单项金银牌，国人振奋之余心生感叹：我们表现当然能够赢得世界敬仰，却易造成球赛精彩不再。D.这个民间广为流传故事，情节跌宕起伏，想象空间很大，假如有些人感兴趣，足能够把它改编为一部悬念丛生、高潮叠起电视连续剧。(·浙江)以下各句中，没有错别字一项是

（）命题角度Ⅴ音近、形近字辨识C

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命题11第11页A.立杆见影—立竿见影；B.偏面—片面；C.没有错别字；D.高潮叠起—高潮迭起。解析

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命题12第12页

1.“不变”稳定性标准（1）单项选择形式不变。（2）倾向于同音字、形似字、音形皆近字方向不变。（3）关注生活、表达实用、矫正错误习惯宗旨不变。（4）课内、课外兼顾并重拟题思绪不变。

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考向13第13页

2.“可变”灵活性标准（1）可能会采取把错别字放到一定语境中让考生区分、判断题型。在详细语境中甄别，难度较大，有利于考查考生识别、应用能力。（2）以二字词语、四字词语考查为主，但也应关注三字词语，多字词语。

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考向14第14页一、高考考查错别字规律探寻近几年高考考查错别字，重点是以下几个类型：（1）利用同音设置陷阱①音同形异字。如“法制”与“法治”、“理想”与“报复”、“富有”与“赋有”、“供品”与“贡品”等，因为读音相同，极易张冠李戴。另外，因为读音相同，极轻易出现实际上生造词语，如“迫不及待”写成“迫不急待”，“仗义执言”写成“仗义直言”，“一筹莫展”写成“一愁莫展”，“随声附和”写成“随声附合”，“真知灼见”写成“真知卓见”，“趋之若鹜”写成“趋之若骛”，“鸠占鹊巢”写成“鸠占雀巢”等。对学生来说，同音字误记是做题失分一个主要原因，平时应重视。

点拨

方法15第15页

②音同形近字，如“乌篷船”与“蓬荜生辉”“篷、蓬”，“一张一弛”与“心驰神往”“弛、驰”，“赔偿”与“品尝”“偿、尝”，“重合”与“迭挫强敌”“叠、迭”，“贪赃枉法”与“肮脏不堪”“赃、脏”等。③音同义近字。这类字虽数量不多，然而失误可能性极大。如“水气”（“气”应为“汽”）、计日成功（“成”应为“程”）、出奇致胜（“致”应为“制”）、闲情逸志（“志”应为“致”）、攻城掠地（“掠”应为“略”）、积毁消骨（“消”应为“销”）就极具迷惑性。

点拨

方法16第16页（2）利用形似设置陷阱①形近音异字。如“粟”与“栗”，“盲”与“肓”，“肆”与“肄”，“崇”与“祟”，“绌”与“拙”，“荼”与“茶”，“炙”与“灸”等，形状酷似，轻易误记，乃命题热点。②形近音同字。与上面情况相同，但区分难度稍大。如“斐然成章”“斐”易误写成“蜚”，“禁止赌博”“博”易误写成“搏”，“辐射”“辐”易误写成“幅”，另如“蔽、弊、敝”“溃、馈、篑、聩”等，声旁相同，字形相近，做题时须十分小心。

点拨

方法17第17页（3）利用异形词（通用字）设置陷阱有一部分词语写法不止一个，都算正确。如“流言蜚语”“翔实”“词不达意”“消魂”，分别是“流言飞语”“详实”“辞不达意”“销魂”另一写法，忽略这点，就会误判。

点拨

方法18第18页二、搞清错别字成因（1）因受相邻字影响造成错误。如把“烦躁”误写成“烦燥”。（2）因形旁混同造成错误。如把“蕴藉”误写成“蕴籍”。（3）因声旁混同造成错误。如把“缘分”误写成“缘份”。（4）因音义相近造成错误。如把“意气相投”误写成“义气相投”，“出双入对”误写成“出双入队”，“门可罗雀”误写成“门可落雀”。

点拨

方法19第19页二、搞清错别字成因（5）因音形义关系错杂造成错误。如把“辐射”误写成“幅射”。（6）因简化不规范造成错误。如把“篮球”误写成“兰球”，“停顿”误写成“仃止”。（7）因笔画尤其或繁复造成错误。如“腻”“墨”“嚼”“肄”“虐”“恭”“肇”等，或者笔画较繁复，或者笔画位置与众不一样，就轻易写错。

点拨

方法20第20页三、辨析错别字方法1.语音辨识法经过朗诵词语，发觉词中字书写错误。要求同学们平时读准字音（包含声调），才能准确找犯错别字。比如：①啜（掇）泣：“啜”读ｃｈｕò，“掇”读duō。②枢（抠）纽：“枢”读ｓｈū，“抠”读ｋōｕ。③宣（渲）泄：“宣”读ｘｕāｎ，“渲”读ｘｕàｎ。

点拨

方法21第21页④肄（肆）业：“肄”读ｙì，“肆”读ｓì。⑤穷兵黩（赎）武：“黩”读ｄú，“赎”读ｓｈú。⑥崇（祟）山峻岭：“崇”读ｃｈóｎɡ，“祟”读ｓｕì。⑦吹毛求疵（庇）：“疵”读ｃī，“庇”读ｂì。以上括号中字为错别字。下同。

点拨

方法22第22页2.字形辨识法在汉字中，形声字占了绝大多数，其形旁为我们领悟词义、辨析字形提供了有利条件。比如：①书籍（藉）：籍，古代书写惯用竹简。②干燥（躁）：燥，缺乏水分易着火，所以与火相关。躁，若是脾气急躁会跺脚，所以是足字旁。

点拨

方法23第23页③恻（侧）隐之心：恻，指同情不忍，与心理相关。④赈（振）灾济贫：赈，用钱救助灾民，与钱（贝）相关。⑤风驰（弛）电掣：驰，快跑（多指车马）。

点拨

方法24第24页3.语义辨识法经过分析词语意义来辨析用字是否正确。在了解词语含义基础上去掌握字形，不轻易犯错。比如：①贪赃（脏）枉法：赃，从“贝”，古代曾用贝壳作货币，所以，用“贝”作形旁字，本义普通与财物相关。“贪赃枉法”意思是贪污受贿，违反法纪。②跋（拔）山涉水：跋，从“足”，指在山上行走。拔，从“手”，如拔河、拔草。

点拨

方法25第25页

③味同嚼蜡（腊）：嚼蜡，像嚼蜡烛一样干瘪无味。蜡，从“虫”，动物（或矿物）所产生油质，可做蜡烛。腊，从“月（肉）”，古代农历十二月用肉食祭众神，所以农历十二月也叫腊月。④一筹（愁）莫展：“筹”本义是指竹木或象牙等制成小棍儿或小片儿，主要是用来计数或作为领取物品凭证。引申为“计策”。

点拨

方法26第26页⑤针砭（贬）时弊：“砭”是指古代治病石针，“针砭”比喻发觉或指犯错误。⑥完美无瑕（暇）：“瑕”是指美玉上斑点，比喻缺点。暇，从“日”，空闲时间。

点拨

方法27第27页

4.结构分析法借助词语结构特点来判断用字书写是否正确，或者说做到“字不离词”。比如：①惹是（事）生非：“惹”与“生”对应，都是动词，“是”与“非”对应（“事”“非”不对应）。②插科打诨（浑）：“插”与“打”都是动词，是对应。“科”与“诨”对应。科，指古典戏曲中表情和动作；诨，诙谐逗趣话。“插科打诨”是指戏曲、曲艺演员在演出中穿插进去引人发笑动作或语言。

点拨

方法28第28页③重峦叠（迭）嶂：“峦”与“嶂”对应，能与“重”对应只能是“叠”。④仗义执（直）言：“仗义”是动宾结构，从词语结构对应角度可判断后边不应该是偏正结构“直言”，而应该是动宾结构“执言”。

点拨

方法29第29页

5.语境辨识法借助词语语境来判断用字是否正确，尤其是对同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配形态。比如：①花费工（功）力：“工力”与“功力”，都表示“功夫和力量”。而表示“某项工作所需要人力”时，只能写作“工力”；“功力”还表示“功效”，如“功力不佳”。

点拨

方法30第30页②爆（暴）发战争：“暴发”与“暴发”都有“突然发作”意思。“暴发”指力量、情绪、事变突然发生，如暴发起义、暴发力、暴发阵阵掌声。“暴发”指突然发财得势（如暴发户），或山洪暴发等。③奋斗不止（只）：“不止”表示“（动作）继续不停”，如“大笑不止”；也表示超出某个数目或范围，如“不止六十岁”。“不只”表示“不但、不但仅”，如“不只利己，也要利人”。

点拨

方法31第31页

6.词源结正当有许多词语，尤其是成语，往往都有一定起源，有来自古代寓言，有来自历史故事，假如不了解出处及特定文化内涵，轻易望文生义，造成误写。所以要识记典故及文化常识，最好能结合其最初起源，这么有利于准确、牢靠地记忆其形态。如“礼尚（上）往来”出自《礼记》，“一筹（愁）莫展”出自《宋史》，“弱不禁（经）风”出自杜甫诗。又如“曲（屈）突徙薪”出自《汉书》，“墨（默）守成（陈）规”出自《墨子》等。

点拨

方法32第32页

7.激趣记忆法把枯燥字形联想为有趣味故事或形象场景，这么记起来不但兴味盎然，也会使记忆牢靠。如：“真知灼见”，因为该词惯用来形容高明机智看法，而“灼”又常误写为“卓”字。故而能够把它联想为“闪烁智慧火花看法”。这么，既联络了词义，又依据“灼”字形特征化为生动形象，记忆起来一定轻易得多。再以以下一些词语都能够用这类方法记忆：

点拨

方法33第33页一筹莫展：一根筷子（似筹码）都摆布不开，还能有什么方法呢?（防止写成“一愁莫展”）按部就班：按部门上班。（防止写成“按步就班”）鸠占鹊巢（防止写成“雀”，麻雀筑巢没喜鹊好）食不果腹（果：充实，防止写成“裹”）

点拨

方法34第34页

8.编写口诀法对形近字，能够把它细微差异编成口诀，这么易记易用。比如：（1）戌戍戊戎戒横戌（ｘū）点戍（ｓｈù）戊（ｗù）中空，划个十字就念戎（ｒóｎɡ），两竖加一横念戒（ｊｉè）那才成。（2）掇缀辍啜用手拾掇房子，用线连缀裙子，用车接辍学孩子，用嘴啜泣难过日子。

点拨

方法35第35页（3）已巳己封了二分之一已，堵了整个巳，不封不堵是自己。（4）相象像外貌看长相，样子是形象，照人制成像。（5）钓钧钩钓一点鱼，钧两点重，钩弯弯心。

点拨

方法36第36页

9.形象描述法把词营造成富有意境诗性文字，在取得美享受同时，轻松记住字形。这么，既轻易记住字形，又能够锤炼自己表意能力。如：清秀——在任何时候，“清”“秀”组合，“清”都必须带三点水。所以可描绘为这么语句：有水分，山才朗润（山清水秀）；眉才灵秀（眉清目秀）；美才诞生!

点拨

方法37第37页沟通和勾通——“勾通”指暗中勾结，带有肮脏交易之嫌。而“沟通”没有这些意味。抓住带三点水和不带三点水区分。可这么描述：有了水清洗，沟通才纯洁。采和彩——“采”惯用于神采和文采，“彩”用于色彩和喝彩。据此可这么描述：神采照亮全部精神，文采妩媚一篇文章，色彩缤纷整个大地，喝彩宣示满腹热肠。

点拨

方法38第38页关于字形复习，还有以下几个方面需要注意：（1）科学安排时间，分散复习字形题和字音题一样，不能构想一次到位，也应该在小时间段内复习，循环进行。（2）逐步缩小范围，集中淘汰每次复习后，都将掌握相当熟悉字形去掉，为下次复习节约时间，方便集中精力毁灭没有掌握字形。

点拨

方法39第39页（3）在生活中提升对字形敏锐感知力生活中出现错别字，绝大多数都是常见错别字。假如我们在平时注意对这些词感知，印象就要比在书本中学到深刻得多。又因为这些字来自生活，所以还很有考试价值。这么，我们在平时看电视、读报刊时候，或走在大街上看牌匾时，多留心一下，对我们提升字形区分力是很有好处。

点拨

方法40第40页

巩固

基础1.——C。A.“剑”应为“箭”。B.“代”应为“待”。D.“减”应为“简”。2.——D。A.“荫”应为“茵”。B.“报”应为“抱”。C.“叉”应为“岔”。3.——D。A.“抱复”应为“理想”或“报复”。B.“轰”应为“哄”。C.“汇”应为“会”。一、同音字41第41页4.——A。B.“坎”应为“槛”。C.“膊”应为“搏”，“揉”应为“糅”。D.“暗”应为“黯”。5.——C。“过渡疲劳”应为“过分疲劳”。6.——B。“附合”应为“附和”。一、同音字

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基础42第42页7.——

D。A.“扎”应为“札”。B.“禅”应为“蝉”，“斜”应为“邪”。C.“为”应为“唯”。8.——C。A.“陨”应为“殒”。B.“头”应为“投”，“责”应为“则”。D.“密”应为“秘”，“国”应为“帼”。一、同音字

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基础43第43页9.——

A。A项中“市”“朦”分别应为“世”“懵”，B项“去向”中“去”应为“趋”，C项“扑塑迷离”中“塑”应为“朔”。D项中“颜”应为“言”。10.——

D。A.“徇”应为“循”。B.“幌”应为“恍”。C.“昵”应为“泥”。一、同音字

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基础44第44页1.——D。“急”“鱼”“涎”“蔽”“聘”分别应为“及”“渔”“诞”“敝”“骋”。2.——

D。A.“努”应为“弩”，“痒”应为“庠”。B.“胳”应为“络”。C.“缀”应为“掇”，“溽”应为“缛”。二、形似字

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基础45第45页3.——

A。B.“掂”应为“踮”，“挛”应为“孪”。C.“幅”应为“辐”，“躯”应为“驱”。D.“骋”应为“聘”。4.——

D。A.“泡”应为“炮”，“仆”应为“扑”。B.“骛”应为“鹜”，“聒”应为“恬”。C.“辑”应为“揖”。二、形似字

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基础46第46页5.——

B。A.“刻”应为“劾”。C.“蹩”应为“憋”。D.“姿”应为“恣”，“侥”应为“骁”。6.——

B。A.“赢”应为“羸”，“殆”应为“贻”，“至”应为“致”。B.“宣”应为“渲”，“脸”应为“睑”。C.“赡”应为“瞻”，或“赡养”，“愉”应为“揄”，“戌”应为“戍”。D.“竣”应为“峻”。二、形似字

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基础47第47页7.——

C。A项“梁”“叱”分别应为“粱”“嗤”，B项“燥”“腹”分别为“躁”“腑”，C项“逾”应为“渝”。8.——

D。A.“锋”应为“烽”，“崛”应为“倔”。B.“膨涨”应为“膨胀”。C.“阴”应为“荫”，“憾”应为“撼”。二、形似字

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基础48第48页9.——

D。A.“渡”应为“度”，“霄”应为“宵”。B.“倾”应为“顷”，“瀑”应为“暴”。C.“洲”应为“州”，“园”应为“圆”。D.“采”应为“彩”。10.——

C。A.“即”应为“既”。B.“诤诤”应为“铮铮”，“毫”应为“豪”。D.“竞”应为“竟”。二、形似字

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基础49第49页1.（伎）2.（抱）3.（荟）4.（伸）5.（藉）6.（惆）7.（谧）8.（渲）9.（速）10.（荒）11.（心）12.（沧）13.（菅）14.（滥）15.（瞠）16.（充）17.（制）18.（头）19.（川）20.（踌）三、更正以下词语和熟语中错别字

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基础50第50页21.（诚）22.（附）23.（剑）24.（掉）25.（蹊）26.（沽）27.（仁）28.（雕）29.（提）30.（员）31.（光）32.（庭）33.（毕）34.（杜）35.（瞻）36.（舞）37.（鼎）38.（是）39.（蒂）40.（瑾）三、更正以下词语和熟语中错别字

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基础51第51页41.（集）42.（咎）43.（碧）44.（惯）45.（泾）46.（疾）47.（诣）48.（揖）49.（尚）50.（蜚）51.（筹）52.（倨）53.（贻）54.（仗）55.（秘）56.（披）57.（蓬）58.（釜）59.（及）60.（征）三、更正以下词语和熟语中错别字

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基础52第52页61.（萍）62.（乔）63.（禁）64.（辈）65.（释）66.（源）67.（首）68.（姗）69.（攸）70.（覆）71.（蜜）72.（匕）73.（铤）74.（枉）75.（躯）76.（掉）77.（刎）78.（喧）79.（徇）80.（嬉）三、更正以下词语和熟语中错别字

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基础53第53页81.（成）82.（优）83.（窍）84.（筹）85.（异）86.（儆）8