扩写句子两课时市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

扩写句子1/32一、扩句标准2/32扩句应掌握以下标准：一、不能改变原句子地成份，不能改变原句结构意思，如“同学热爱劳动。”不能扩成“男同学和女同学热爱劳动。”

二、所扩充附加成份必须符合逻辑事理。如“桃花已开了”，假如扩成“万紫千红桃花已开了一个多月了”，就变得不合事理，叫人无法了解。分析：“又细又长鱼钩闪耀着令人眼花缭乱光芒。”

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三、要按题目标要求或提供例子扩充。

比如：“我望着天空。”假如题目没有明确要求，可扩充成“我久久地望着天空”或“我望着蓝蓝天空”或“我久久地望着蓝蓝天空”。这就比较随意了。但普通题目都有明确扩充要求，或提供仿照例子，我们要按要求或例子来扩充。4/32二、扩句详细方法5/32扩写句子应掌握扩句方法：扩写句子应掌握扩句方法：

1.找出句子主干词语（或句子主干成份）。

2.在主干成语（成份）前面添上适当修饰词语，可添加一处或几处，依据需要确定。

3.把扩充好句子通读一遍，看是否通顺、内容是否比原来明白详细。6/32扩句方法一，保留愿意，添加修饰语主要是加定语状语补语二，依据需求，确定扩充语1、扩充事物颜色、性质、数量、形状、情态、给人五觉（听、视、味、嗅、触）、感觉。2、扩充时间、地点、叠词、拟声词3、扩充人物外貌、神态、语言、动作、心理活动三，灵活机动利用

、地、得三个字眼四，利用修辞方法五，平时多读多说增加语感7/321、“太阳升起来了。”这句中“太阳”、“升”是主干词语。扩写后：（鲜红）太阳（从东方慢慢地）升起来了。(加颜色、地点)

8/322、“天空中挂着圆月”这句中“天空”、“挂”、“圆月”均为主干词语。扩充后：（晴朗）天空中（高高地）挂着（一轮金黄）圆月。(加性质、形态、颜色）)9/323.春寒料峭，一阵（暖人心意）春风刚才吹过，又来了（一片）（沁人心脾）冷雨。

（加人感觉、数量词）10/324、站在母亲种过这片土地上，我双手（牢牢地）握紧了镰刀。（加动作）5、当年尚年幼无知，不知道老师为何教我们唱这首歌曲，以后渐明白，（可能喜欢兰花品性清香和淡雅，可能他希望自己更希望他学生能像这兰花一样，做人应如兰）。

（加心理活动）11/32

6、堂哥走时候，经过小溪时他停了下来，抬头看着天上云朵，嘴唇嚅动着，想说什么，但又没说出来。许久，他俯下身子，把溪水（饱饱地）喝了个够。然后，拿出随身携带军用水壶，（满满地）装了一壶溪水。他说：“我要把水带回广州慢慢喝。”堂哥装水时候，表情很凝重，装满了，倒出来，再装满。然后，使劲拧紧了壶盖。一只水壶，装是故乡！一座村庄，盛是天空脚印！（加动作、叠词、语言描写）12/32第一是枣子树，屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来。像橄榄又像鸽蛋似这枣子颗儿，在小椭圆形细叶中间，显出淡绿微黄颜色时候，正是秋全盛时期。13/32

四、课堂练习14/32原句：秋天过去了，冬天到了。联想一下：人们把秋风说成什么风？秋天是什么颜色？冬天最特有特点是什么？作家句：金风换成了北风，秋去冬来了。15/32炉子，成为我亲密朋友，几十年来，它特点我很熟悉了。它，一下子火很猛，一下子火又小了，它一直陪同着我。思索”能不能把它当做人来写？用上人词语?

炉子，成为我亲密朋友，几十年来，它脾气我是摸透了。它，有时暴烈，有时温柔，它伴我寂寞，给我抚慰和喜悦。思索”能不能把它当做人来写？用上人词语?16/32

1、前一天下午，我和父亲去耕种最终一块秋田。我牵着牛，父亲扛着犁顺着窄窄乡间土路慢慢走向田野。父亲

，

一路上好几个人同他打招呼，他都浑然不理。（要求写动作、神态，从眉毛写）

紧皱着眉头一副心事重重样子，17/32判断比较以下句子扩写方法1.在南方每年到了秋天，总要想起北京美好景色。2.在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭芦花，钓鱼台柳影，西山虫唱，玉泉夜月，潭柘寺钟声。3仿写：在故乡每年到了秋天，总要想起。。。。。。

18/32给下面句子填空1、只有（）土地，才会养出（）五谷啊！2、一粒（）种子放进地去，土地还给人类一株（）庄稼，又捧出（）果实，这是土地（）回报呀！19/321、只有（享用过如此大餐）土地，才会养出(出类拔萃)五谷啊！2、一粒(普通)种子放进地去，土地还给人类一株(坚固)庄稼，又捧出（五颜六色）果实，这是土地（对人类）回报呀！20/32.

扩展要求突出梅花不畏严寒品格。

所给语句：梅花开放了。

[参考答案]：[当积雪压断枝头时候，][当冰凌高挂悬崖时候，][当百花凋零时候，]（裸露在荒山野岭刺骨寒风中）梅花[迎着风雪][带看微笑][悄悄地]开放了。

[思绪点拨]：这个句子只有主语和谓语，只说明了一个事实，留有空间很大；可添加定语、状语。要想补充这些附加成份，我们能够说成（什么样）梅花（怎么样地）开放了”。为了突出梅花不畏严寒，还能够再加一些状语进行修饰限制。

学生仿写：1.稻谷成熟了。2.父亲病倒了。（要求加时间、状语、）21/32

【例2】：依据下面这个单句内容，以“诗”为陈说对象，使用比喻和排比修辞手法，把这个单句扩展为生动形象、丰富细腻复句。（不少于50字）一首好诗，总是能够最大程度地刺激和调动你想像。答：

一首好诗，就像一朵浪花，叫你去想象大海浩渺；

22/32[参考答案]：一首好诗，就像一朵浪花，叫你去想象大海浩渺；就像一钩弯月，叫你去想象夜空宁静；就像一颗露珠，叫你去想像拂晓清新。总是能最大程度地刺激和调动你想像。

[思绪点拨]：此题属于修辞性兼情境性扩展，它设置了情景，以“诗”为陈说对象，又设定要求，使用比喻和排比。解此题时，应该看清被扩展前原句所提供信息，这里是指好诗能带来这么效果是因为什么呢。所以好诗好在哪里，怎样会有这作用就成为是修辞着力，描绘渲染好对象了。23/321、童年一切都是那么美好，在童真爱目光下，一只蝴蝶就是一只凤凰，一朵轻云就是一条飞毯

，

（仿照画横线句式扩展语句，要求语意连贯，并加一句抒情议论性话作结束）24/32

[参考答案]：

一朵轻云就是一条飞毯，一棵老树就是一个会讲故事老人，一湾小河就是一个无比欢乐海洋。啊，多么令人难忘童年!仿写：

思绪点拨：此题在考查扩展同时，还考查了句子仿写，当然这个仿写重在形式；而扩写重点则是内容方面——在孩子眼里，全部东西都是美好、新奇，从而让人感怀：童年难忘、美好。

25/32五、课后作业26/321、那时候，喜欢（时间）捉蜻蜓，蜻蜓（状态）趴在向西土墙上，在秋天下午、一动不动2、草垛遍布(地点

)、()以及()，偎依着()，栖息在(拟人

)醒来地方

27/323.望着父亲花白头发，一个不可名状愧疚感（像）重重地压在我心上。

4、谁知，中秋节前一天，父亲瘸着腿突然出现在家门口，身后背着一只蛇皮袋，像一个（）28/321、晚上，月光如镜，漫天星斗，蛐蛐叫声很清脆，

执着、节奏分明。

2、这种庄稼味道，几乎从童年时就伴随（写感觉）

是我感觉到自己成长，感觉到了成熟和收获主要。

3、看见村庄在月亮夜里疲惫地睡去，便感觉自己是（比喻）丢在村庄里一枚种子，在方言里催生发芽。

29/32月光下探访

我还听见不著名虫于在唧唧夜话，说是生存焦虑，饥饿体验，死亡恐惧，还是月光下高兴旅行?在人之外，还有多少生命在爱着、挣扎着、劳作着、歌唱着，在用它们自己方式撰写着种族史记。我真想向它们问候，看看它们衣食住行:既然有了这相遇缘分，我应该对它们提供一点力所能及帮助，它们那么小，那么脆弱，在这庞大不可测宇宙里生存是怎样冒险，是多么不轻易啊。然而，常识提醒我，我探访很可能令它们恐惧.，最大帮助就是不打搅它们。慈爱土地和温良月光会关照这些与世无争孩子，这么一想我心里牵挂和怜悯就释然了。30/32

炉膛内焦炭伴随风箱（），使得炉火旺得（），不时喷出火焰照亮了（），半空悬挂吊罐在呼呼地冒着热气，而炉里铁件则被烧得（）。老刘师傅停顿了()鼓风，两只手()铁钳，()从炉膛中()出一件烧得白热铁件，()地搁在独角兽形铁砧上，顺手拿起小锤()敲击了一下，站在一旁徒弟()地举起大锤，使劲地落在老刘师傅先前敲点上，铁砧周围马上溅出（）火花；徒弟手中大锤伴随老刘师傅手中小锤（）地锤击。师徒俩人时快时慢，时轻时重，这时铁件颜色也从先前（），转为（），转为（），再转为（），农具模样也看出来了，这是在打一把锄头。这个过程是（）叮当较量，是()默契配合，像一幅画()，像一首诗()。

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炉膛内焦炭伴随风箱一呼一吸，使得炉火旺得通红，不时喷出火焰照亮了黝黑屋顶，半空悬挂吊罐在呼呼地冒着热气，而炉里铁件则被烧得红中透白。老刘师傅停顿了富有节奏鼓风，两只手紧握着铁钳，熟练地从炉膛中抽出一件烧得白热