唯物辩证法的实质与核心高三一轮复习市公开课一等奖省赛课获奖课件

高考考点：1.唯物辩证法矛盾概念：矛盾同一性和斗争性；矛盾普遍性和特殊性2.用对立统一观点看问题：主次矛盾关系；矛盾主次方面关系；详细问题详细分析；坚持两点论与重点论统一；马克思普遍原理与中国详细实际相结合第九课唯物辩证法实质与关键07-14年广东省高考考查过：选择题：矛盾观点、矛盾双方既对立又统一推进事物运动改变发展、矛盾客观性、矛盾同一性和斗争性、特殊性、普遍性与特殊性关系、矛盾同一性；非选择题：两点论与重点论统一（）第1页矛盾联络发展唯物辩证法实质和核心是矛盾表现形式是矛盾运动结果是联络根本内容是发展根本动力两大基本特征或总特征联络根本内容是矛盾，发展根本动力是矛盾。矛盾观点是唯物辩证法根本观点，矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法实质与关键，矛盾分析法是我们认识世界和改造世界根本方法。唯物辩证法第2页考点一唯物辩证法矛盾概念1.矛盾含义：矛盾是反应事物内部对立和统一关系哲学范围，简言之，矛盾就是对立统一。2.矛盾两个基本属性：同一性和斗争性（1）矛盾对立属性：斗争性矛盾双方相互排斥、相互对立属性。表达着对立双方相互分离倾向和趋势。（2）矛盾统一属性：同一性矛盾双方相互吸引、相互联结属性和趋势。①矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中；②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下相互转化。第3页【原理内容】（1）同一性以差异和斗争为前提：没有斗争，就没有矛盾双方相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。（2）斗争性寓于同一性之中，为同一性所制约：没有同一性，就没有矛盾统一体存在，事物一样不能存在和发展。【方法论】要求我们在对立中把握统一，在统一中把握对立;要求我们用一分为二观点看问题，坚持两点论和两分法。注意：第一，矛盾双方在一定条件下能够相互转化，这种转化可能是有利，也可能是不利，我们应该促进有利转化，预防不利转化。第二，矛盾双方对立性和统一性不可分割，我们应该在对立中把握统一，在统一中把握对立。第4页

经典案例分析1、“有没有相生，难易相成，长短相形，高低相倾，音声相和，前后相随”

——矛盾双方相互依赖；2、人无完人，金无足赤——

符合对立统一规律。任何事物都是对立两个方面相互联络共存于一个统一体中。3、苦尽甘来、乐极生悲、因祸得福；吃一堑，长一智；塞翁失马，焉知非福；物极必反；否极泰来；失败是成功之母；满招损，谦受益；虚心使人进步，骄傲使人落后——矛盾双方相互转化（相互贯通，一定条件下）；4、教学相长——矛盾双方相互依存、相互促进。

5、一劳永逸这是违反对立统一规律形容词。不能把劳和逸割裂开来。正确应该是劳逸结合。学会感激——凡事感激感激伤害你人，因为他磨练了你心志；感激绊倒你人，因为他强化了你双腿；感激坑骗你人，因为他促进了你智慧；感激蔑视你人，因为他觉醒了你自尊；感激遗弃你人，因为他教会了你该独立……第5页（江苏）右边漫画给我们哲学启示是A．要坚持前进性和波折性统一B．要坚持运动观点C．要坚持全方面观点D．要善于抓住主要矛盾（广东卷）手机、互联网等各种当代化通讯传输伎俩在给我们日常生活和工作带来方便同时，也带来新困扰，如“信息焦虑症”。上述材料表明：A．事物是一分为二B．矛盾含有必定性C．矛盾含有特殊性D．事物性质是不确定CA第6页观察右图(改编自陈耶门《缄默集》)，请你从矛盾同一性寓意出发选择漫画标题，最贴切是A．目标：奋斗方向B．信念：勇者利器C．障碍：跨越支点D．天才：勤奋结晶（安徽卷9）英国哲学家波普尔说“假如我们过于爽快地认可失败，就可能使自己发觉不了我们非常靠近于正确。”这句话告诉我们①辩证否定是事物之间相互否定

②事物发展是前进性与波折性统一③矛盾双方在一定条件下相互转化

④真理是主观性和相对性辩证统一A．①③

B．①④

C.②③

D．②④CC第7页以下选项中，表达矛盾双方含有“同一性”是①蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽

②福兮祸之所倚，祸兮福之所伏③野火烧不尽，春风吹又生

④旋岚偃岳而常静，江河竞注而不流A．①②

B．②③

C．②④

D．③④（广东卷33）当前职业教育处于“进口”“出口”冰火两重天境地：首先，部分学生受“高职院校不是大学”观念等原因影响而不愿报考，造成职校生源萎缩；首先，职校生在就业市场成为“香饽饽”，企业高薪难觅技师，这就为扭转职业教育尴尬局面提供了有利条件。其中蕴涵哲理是A．矛盾双方既对立又统一推进事物发展B．矛盾主要方面和次要方面发生了相互转化C．落后社会意识对社会发展不起作用D．正确价值观可消除价值判断差异和冲突AA第8页（新课标卷I20）拿破仑说过，中国是一头沉睡狮子，当这头睡狮醒来时，世界都会为之发抖。习近平主席强调，中国这头狮子已经醒了，但这是一只和平、可亲、文明狮子；实现中国梦给世界带来是机遇不是威胁，是和平不是动荡，是进步不是倒退。从哲学方法论看，这里强调是①以全方面、发展观点看问题，不要“盲人摸象”、“刻舟求剑”②以辩证否定观点看问题，要“吐故纳新”，不要“厚古薄今”③以实践观点看问题，要“事必躬亲”，不要“纸上谈兵”④以对立统一观点看问题，要“和而不一样”，不要“同而不和”A．①②

B．①④

C．②③

D．③④B第9页（天津卷12）阅读材料，回答下列问题。

材料二：人制造了机器人，机器人使用又会对人就业产生影响，首先会使一些技术要求不高岗位降低，另首先会使研发、销售和服务等就业岗位增加，这种改变对劳动者素质提出了更高要求。

结合材料二，利用矛盾基本属性知识说明机器人与人关系。（12分）第10页答案：①斗争性和同一性是矛盾两个基本属性。②矛盾斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立属性。机器人与人存在对立一面，机器人使用会造成一些工作岗位降低，使一些人失业。③矛盾同一性是指矛盾双方相互依赖、相互贯通。机器人与人存在相互统一一面，机器人是由人制造和使用，机器人使用创造了新就业岗位，要求人提升本身素质，管好用好机器人。第11页（重庆卷14）中国与俄罗斯是邻国，在历史上两国关系错综复杂，现有竞争也有合作。

利用对立统一关系原理，说明怎样对待中俄关系发展。【答案示例】①矛盾双方现有斗争性又有同一性。中俄双方经济上互补，政治上合作，文化上交融，含有同一性；中俄双方作为主权独立大国，有各自国家利益，含有斗争性。②同一性以斗争性为前提，斗争性寓于同一性之中。中俄两国政治、经济、文化上合作以彼此差异和对立为前提，没有差异和对立就没有合作；中俄两国在合作中要维护各自利益。③矛盾双方既对立又同一，由此推进事物运动和发展。中俄之间既竞争又合作，共同推进了中俄关系发展。第12页“垃圾是放错了地方资源。”我国城镇生活垃圾年产量过亿吨，历年垃圾堆存量达60亿吨；城镇垃圾年产生总量每过八九年就翻一番；全国660多座城市中，有200余座处于垃圾包围之中。其实，垃圾是害也是宝，关键在于怎样处置。北京地球村环境文化中心实施“绿袋子工程”，将垃圾分类处理，实现了变废为宝，很好地处理了垃圾污染问题。（1）上述材料表达了唯物辩证法什么道理？（2）结合上述材料和（1）结论，从哲学角度，说明我们怎样变废为宝。第13页（1）上述材料表达了矛盾就是对立统一。矛盾双方相互吸引、相互联结、相互依赖、相互贯通，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中，在一定条件下能够相互转化。（2）①唯物辩证法认为，矛盾双方转化是有条件。条件不一样，转化结果也不一样。②所以，我们要使垃圾变废为宝，必须努力创造条件，促进矛盾双方转化。详细而言，我们既要发挥主观能动性，增强资源节约意识和环境保护意识，又要遵照客观规律，加强科技创新，对垃圾进行科学分类处理，从而实现废物不废、变废为宝。第14页考点二矛盾普遍性和特殊性1.矛盾普遍性：【原理内容】①矛盾存在于一切事物中，不包含矛盾事物是不存在，即事事有矛盾；②矛盾贯通于每以事物发展过程一直，每一事物从产生到灭亡都存在自始至终矛盾运动，即时时有矛盾。【方法论】①要认可矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，主动寻找正确方法处理矛盾；

②用一分为二观点看问题（坚持两分法、两点论，反对片面性、一点论）。

识别关键词：首先，另首先╱…不过…╱科学（核技术、克隆技术）是一把双刃剑╱既相互区分，又相互联络╱既…又…╱利与弊╱机遇和挑战、优势和劣势、优点和缺点、和而不一样╱…变成、转化为…，╱正视、化解矛盾，面对现实第15页

第一，不能把“普遍性”了解为每一事物同其它各种事物之间都有矛盾。（只有在一定条件下它们共处于一个统一体中，才组成矛盾关系）

第二，人们还未认识，还不能对其矛盾作出科学解析事物，并不等于矛盾不存在。

第三，人们不易觉察矛盾，不等于矛盾不存在。了解矛盾普遍性要注意几点：第16页2.矛盾特殊性：矛盾着事物及其每一个侧面各有其特点。【原理内容】第一，不一样事物有不一样矛盾，这些不一样矛盾组成了一事物区分于他事物特殊本质；（区分不一样事物依据）第二，同一事物在发展不一样过程和不一样阶段有不一样矛盾，这些不一样矛盾形成了事物发展不一样过程和不一样阶段；第三，同一事物中不一样矛盾、同一矛盾两个不一样方面也各有其特殊性。【方法论】要求我们详细问题详细分析，反对一刀切、一风吹。

含义：第17页

识别关键词：含有不一样（特点）╱存在着差异或差异╱区分对待╱用不一样方法去处理不一样问题╱一切以时间、地点、条件为转移╱在不一样条件下或在不一样情况下或在不一样历史时期，实施不一样对策、策略或政策╱想问题、办事情做到因地制宜、因人而异╱发展特色农业或特色经济或建设中国特色社会主义╱研究新情况、新形势下新特点╱办事情要有针对性╱发挥…独特优势╱不一样时期有不一样特点╱因势利导╱因材施教╱针对……╱量身定做╱独特╱依据当地当初实际╱符合发展阶段性特征╱比较优势╱多样性╱区分、差异╱一律、一概╱一刀切、一风吹矛盾特殊性，要求我们做到详细问题详细分析第18页矛盾普遍性和对立统一经典案例分析1、兼听则明，偏信则暗；2、金无足赤，人无完人；3、尺有所短，寸有所长——坚持两分法，用一分为二观点看问题，反对一点论。4、讳疾忌医—回避和掩盖矛盾，否定矛盾客观存在。矛盾特殊性经典案例分析1、人与人不一样，花有百样红；2、萝卜白菜，各有所爱；3、八仙过海，各显神通；4、兵来将挡，水来土掩——矛盾特殊性。5、张冠李戴；良莠不分；指鹿为马——抹杀不一样矛盾不一样特点，混同事物不一样性质。第19页详细问题详细分析，是指在矛盾普遍性原理指导下，详细分析矛盾特殊性，并找出处理矛盾正确方法。1.详细问题详细分析含义

2.详细问题详细分析地位它是马克思主义一个主要标准和活灵魂。详细问题详细分析是我们正确认识事物基础，也是我们正确处理矛盾关键。(矛盾特殊性原理方法论要求)考点五

详细问题详细分析3.坚持详细问题详细分析主要性第一、详细问题详细分析，是我们正确认识事物基础第二、详细问题详细是我们正确处理矛盾关键第20页试列举蕴含详细问题详细分析这一哲理成语、俗语看莱吃饭量体裁衣对症下药兵来将挡，水来土掩一把钥匙开一把锁到什么山上唱什么歌逢山开路，逢水搭桥量入为出量力而行入乡随俗试列举违反详细问题详细分析成语或者俗语张冠李戴生吞活剥，生搬硬套，火上浇油不分青红皂白，各打五十大板种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得鸡蛋千篇一律，一刀切东施效颦

邯郸学步第21页【拓展】详细问题详细分析和一切从实际出发一切从实际出发详细问题详细分析区分含义…………哲学依据物质决定意识（唯物论）矛盾含有特殊性（辩证法）侧重点强调主观符合客观，反对主观主义强调矛盾特殊性，反对“一刀切”联络（1）二者含有一致性，都要求主观与客观做到详细历史统一。（2）一切从实际出发是详细问题详细分析前提和基础，详细问题详细分析是从实际出发深刻表现。第22页（北京卷•40）中国工业布局受政治、资源、市场等原因影响而不停改变。

建设长江经济带，川渝地域应怎样坚持详细问题详细分析标准？（6分）

【参考答案】要详细问题分析矛盾特殊性，并找出处理矛盾正确方法。川渝地域应

从实际出发详细分析自己特殊性，发觉与长江经济带其它地域不一样特点，把握自己势和劣势，找到含有川渝地域特色发展道路。第23页3.矛盾普遍性与特殊性辩证关系：【原理内容】（1）相互区分①普遍性：即共性（普通），是指各种矛盾普遍含有共同点、共同性，或叫“共同本质”；②特殊性：即个性（个别），是指不一样事物矛盾含有各自特点、特征，或叫“特殊本质”。（2）相互联结①普遍性寓于特殊性之中，并经过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；②特殊性包含着普遍性，不包含普遍性特殊性是没有。[注意]矛盾普遍性与特殊性关系是共性和个性、普通和个别关系，不一样于整体与部分、多数与少数关系。（3）相互转化：在一定场所为普遍性东西，在另一个场所为特殊性。反之，在一定场所为特殊性东西，在另一场所则是普遍性。第24页【方法论】①矛盾普遍性与特殊性辩证关系要求我们坚持共性与个性详细历史统一。认识事物既要从特殊性中概括出普遍性，又要在普遍性指导下研究特殊性，学会科学工作方法；(特殊——普遍——特殊）

②是马克思主义普遍原理同中国详细实践相结合哲学基础，也是建设有中国特色社会主义哲学依据；注意：1、矛盾普遍性和特殊性辩证关系不是多数和少数、整体和部分关系。2、特殊性包含普遍性，而非普遍性包含特殊性。3.关键词：试点、示范、学习他人他国先进经验、树立模范和榜样、抓经典、马克思主义普遍真理同各国详细实际。“麻雀虽小，五脏俱全”、“从群众中来，到群众中去”、举一反三、先“试点”后推广。第25页⑴辩证关系：①二者相互联结。首先，普遍性寓于特殊性之中，并经过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。另首先，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性事物是没有。②矛盾普遍性和特殊性在不一样场所能够相互转化。矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理要求我们坚持共性与个性详细历史统一。⑵应用：矛盾普遍性和特殊性辨证关系原理，是关于事物矛盾问题精华，是马克思主义普遍原理和中国详细实际相结合哲学基础，是我们建设中国特色社会主义理论依据。矛盾普遍性和特殊性（即共性与个性、普通和个别）（经典、示范、榜样、模范、学习他人他国经验）第26页

经典案例分析1、见微知著；2、一叶知秋，一燕知春；3、一滴水能够反应出太阳光芒；4.万变不离其宗——矛盾特殊性不能离开矛盾普遍性。5、同病异治，异病同治——矛盾普遍性和特殊性辩证关系。6、白马非马——割裂事物共性与个性关系，以矛盾特殊性来否定矛盾普遍性。第27页（江苏）步入大数据时代，人们越来越关注数据存放问题。有研究表明，用于即时访问“热数据”，最好用闪存；而那些即时性不强，人们又经常使用“温数据”则应保留在磁盘里；用于长久存档“冷数据”就适适用专用磁带统计。材料表达哲理是A.矛盾普遍性寓于特殊性之中

B.矛盾贯通于每一事物发展过程一直C.主次矛盾在一定条件下相互转化

D.矛盾着事物及其每一个侧面各有其特点D第28页孔子对不一样问“孝”人回答不一样。孟懿子问孝，子曰：“无违。”子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”子夏问孝，子曰：“色难。”上述问答表明①“孝”内涵不含有共性②“不孝”表现大致相同③“孝”要求要表达个性④“孝”方式应因人而异A．①② B．①③ C．②④ D．③④（06政治广东卷）丰富多彩岭南文化包含融通善变广府文化、精美细腻潮汕文化和乐天豪放广东客家文化。利用矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理判断，以下说法正确是A.广府、潮汕、广东客家文化经过岭南文化表现出来B.广府、潮汕、广东客家文化存在于岭南文化之中C.岭南文化存在于广府、潮汕、广东客家文化之中D.岭南文化能够分为广府、潮汕、广东客家文化DC第29页（广东卷34）雾，是指在靠近地球表面、大气中悬浮由小水滴或冰晶组成水汽凝结物；霾，是指原因不明因大量烟、尘等微颗粒悬浮而形成浑浊现象。雾和霾经常相伴而生，不过二者在相对湿度、边界特征、日改变等方面有区分。据此，以下判断正确是A．雾与霾都是辩证唯物主义物质概念B．对雾与霾分析抓住了矛盾特殊性C．哲学不关注作为自然现象雾与霾

D．雾与霾定义差异决定了二者本质区分B第30页（新课标卷II22）“先试点后推广”是我国推进改革一个成功做法，一项改革尤其是重大改革，先在局部试点探索，取得经验、达成共识后，再把试点经验和做法推广开来，这么改革比较稳当。“先试点后推广”辩证法依据是①矛盾个性与共性在一定条件下能够相互转化

②矛盾共性寓于个性之中③矛盾个性表现共性并优于共性

④矛盾个性在事物发展中起决定作用A.①②

B.①④

C.②③

D.③④A第31页（新课标卷II23）自年起，我国北方某研究所科学分析中度盐碱荒地特征，利用脱硫石膏、化学改良剂改良盐碱荒地，在种植中选取耐盐品种，应用地膜覆盖、膜下滴灌、垄沟种植等技术。经过三年努力，盐碱荒地变成了良田，玉米亩产（1亩约等于0.067公顷）到达689.7千克，创造了盐碱地改造奇迹。盐碱荒地成功改造表明①人与自然之间矛盾既是客观又是主观

②人与自然之间矛盾现有普遍性又有特殊性③人与自然之间矛盾源于人对自然认识

④人与自然之间矛盾处理取决于人实践A.①②

B.①③

C.②④

D.③④C第32页[•江苏卷]当今，各地城市建设除了追求“人文、生态、宜居”目标，还重视展现个性魅力、地方特色和时代气息。这种城建思绪表达哲理是A．思维与存在关系B．矛盾普遍性和特殊性关系C．主要矛盾和次要矛盾关系D．矛盾主要方面和次要方面关系（江苏）在提升我国文化软实力过程中，我们要展示含有民族和地域色彩浓厚东西，去讲真实中国故事；同时，也要寻求与世界共鸣，用世界听得懂语言讲述中国故事。这表达了A.文化是共性和个性统一

B.中华文化含有包容性C.不一样民族文化逐步融合

D.文化交流要以我为主、为我所用BA第33页在传统京剧演出中，同一类型角色演出有大致一致程式，就像唱歌、奏乐要遵照一定乐谱一样。京剧演员在演出中要遵照一定程式，又要努力创造富有特色角色。这一艺术要求蕴含哲学道理是A.矛盾普遍性是特殊性前提 B.矛盾普遍性是特殊性表现C.矛盾普遍性寓于特殊性之中 D.矛盾特殊性寓于普遍性之中中医在实践中逐步形成了一个“取类比象”思维方法：一是“取类”，把长久实践中积累经验集中起来，发觉事物之间相类性，“观其所聚，而天地万物之情可见矣”；二是“比象”，在对“类”有了认识之后，“因而伸之，触类而长之”。“取类比象”思维方法包含哲理是A．把握主要矛盾才能抓住问题关键B．从整体着眼才能把握局部性质C．矛盾同一性和斗争性相互依存D．矛盾普遍性和特殊性相互联结

DC第34页（海南）阅读材料，完成以下问题。

为了发展素质教育，我国一些中小学结合实际开展“一校一品”活动：有学校以当地域“最美妈妈”、“最美教师”感人事迹带动校园文化建设，开展“漂亮”德育活动，彰显美好品行文化；有学校开展生活自理、学习自主、行为自律、身心自强“四自”活动，培养学生自理能力和责任感；有学校开展汉字书法教育，全校师生天天伴伴随校园广播里悠悠古筝声静心习字20分钟；有学校开展“我是创造之星”活动，勉励学生利用废旧材料设计创意作品……

利用矛盾特殊性原理说明学校开展“一校一品”活动合理性。（12分）第35页答案关键点：①矛盾特殊性是指矛盾着事物及其每一个侧面各有其特点，它要求对详细问题作详细分析。（4分）②详细分析学校情况、学生成长特点和社会发展要求，是开展“一校一品”活动前提。（4分）③各校依据详细条件，有针对性地开展各具特色“一校一品”活动，为学生个性发展搭建了平台。（4分）第36页考点三主要矛盾和次要矛盾辩证关系1.主要矛盾和次要矛盾含义（1）主要矛盾：在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用矛盾；（2）次要矛盾：在事物发展过程中处于隶属地位、对事物发展不起决定作用矛盾。次要矛盾即使处于隶属地位，对事物发展不起决定作用，但其对事物发展不是可有可无，次要矛盾处理有利于主要矛盾顺利处理。第37页2.【原理内容】（1）相互排斥、相互对立；（2）相互依赖、相互影响，在一定条件下相互转化。【方法论】（1）在认识复杂事物发展过程中，既要看到主要矛盾，着重把握（处理）主要矛盾（重点论）；（2）又要看到次要矛盾，又要学会统筹兼顾（两点论），恰当处理次要矛盾。第38页经典案例分析1、画龙点睛；牵牛要牵牛鼻子；射人先射马，擒贼先擒王——抓住事物主要矛盾。2、统筹兼顾——恰当地处理次要矛盾。3、好花还需绿叶扶；一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮——既要抓住事物主要矛盾，又不能忽略事物次要矛盾。4、舍本求末；本末倒置；丢了西瓜捡芝麻——办事情抓不住重点，颠倒了主次矛盾关系。5、十个指头按跳蚤；眉毛胡子一把抓——不分主次，抓不住重点。6、扬汤止沸——没有抓住事物主要矛盾，没有找到处理问题关键。第39页材料二近年来，国家对“促消费”工作采取了一系列宏观调控政策办法，着力处理制约消费需求扩大矛盾和问题。“十二五”期间，我国将把扩大消费需求作为扩大内需战略重点，逐步提升消费率，加紧形成消费、投资、出口协调拉动经济增加新局面。(2)材料二，利用主次矛盾相关知识，谈谈你对“把扩大消费需求作为扩大内需战略重点”认识。答：①主要矛盾在事物发展过程中居支配地位，起决定作用，这要求我们应善于抓住重点，集中力量处理主要矛盾。针对现实状况，国家把扩大消费需求作为扩大内需战略重点正是这一要求表达。②主次矛盾相互依赖，不忽略投资和出口对经济增加拉动作用表达了这一要求。③把扩大消费需求作为扩大内需战略重点，使消费、投资、出口协调拉动经济增加，坚持了两点论和重点论统一。第40页考点四

矛盾主要方面和次要方面辩证关系2.矛盾主次方面辩证关系1.矛盾主次方面含义（1）矛盾主要方面：处于支配地位，起主导作用，对事物性质起决定作用一方；（2）矛盾次要方面：处于被支配地位，不起主导作用，对事物性质不起决定作用一方。【原理内容】（1）相互排斥、相互对立；（2）相互依赖、相互影响，在一定条件下相互转化。第41页【方法论】（1）认识某一矛盾时，既要看到矛盾主要方面，着重把握矛盾主要方面，抓主流（重点论）；（2）又要看到矛盾次要方面，重视支流（两点论）。看到矛盾主要方面：主流

支流

成绩

不足

好坏

优劣

挑战与机遇

方向

性质

本质

主体

1、白壁微瑕；瑕不掩玉——看问题要分清矛盾主要方面和次要方面。2、一叶障目，不见泰山——看问题假如不分清主流和支流，就不能认清事物性质，就会得犯错误结论。第42页关系类别主要矛盾矛盾主要方面区分外延不一样相对“许多矛盾”而言，普通只有一个“同一矛盾”而言，主次方面都只有一方。作用不一样决定事物发展进程。惯用在“办事情”，处理问题上，事物发展过程中决定事物性质。惯用在“看问题”上，用于评价利弊，优劣，功过等。识别依据“重点”、“中心”、“关键”、“突出”、“关键”、“首要地位”、“重中之重”、“第一要务”、“首要任务”等“抓主流”、“辨方向”、“识大局”（分析形势）、“判断性质”、“占主体”方法论要抓重点、抓关键抓中心，但又不忽略普通要求看问题要把握本质和主流但又不忽略支流联络复杂事物包含着许多矛盾中，主要矛盾处于支配地位，对事物发展起决定作用，而事物性质是由主要矛盾主要方面所要求。第43页两点论重点论含义联络★认识复杂事物发展要着重把握主要矛盾★认识某一矛盾着重把握矛盾主要方面★两点论是有重点两点论，而不是均衡论；★重点论是两点中重点论，而不是一点论。★认识复杂事物发展要看到主、次矛盾★认识某一矛盾要看到矛盾主、次方面3.两点论与重点论统一①要坚持两点论和重点论统一②反对形而上学一点论和均衡论方法论：第44页手机短信方便了人们交流沟通，也被少数人用来进行诈骗或骚扰。对此，正确认识是①对待任何事物都应该一分为二态度②手机短信弊大于利③评价手机短信利弊要看其主流④取消手机短信，发展替换性服务A．①②B．①③C．②④D．③④ 古有一父，为处理家中鼠患，买了一只猫。猫抓老鼠同时，却也偷吃鸡，其子甚怨。父道：“宁无鸡也不能无猫，因无鸡不会挨冻受饿，而无猫，则会挨冻受饿。遂其子不再怨。这个故事启示我们在处理和处理问题时要注意A．整体与部分辩证关系B．两点论和重点论统一C．量变与质变辩证关系D．矛盾同一性和斗争BB第45页“竹竿效应”源于对果农收摘果实观察，果农惯用竹竿收取有刺大树上果实，只有竹竿最长才能收得最多。“竹竿效应”蕴含了应将关键原因作为“竹竿”，“竹竿”有多长，水平就有多高道理，这给我们哲学启示是①主要矛盾对事物发展起决定作用，要集中力量处理主要矛盾②矛盾双方是相互依赖相互联结，要善于全方面分析和处理矛盾③全局和部分是相互制约，要学会处理好关系全局决定原因④量变和质变是对立统一，要学会有效促进事物从量变到质变A．①②B.①③Ｃ.②③Ｄ.③④一位哲学家说过：“人在饥饿时只有一个烦恼，吃饱以后就会生出无数烦恼。前者是生存烦恼，后者是发展烦恼。”这一说法所包含哲理是A．主次矛盾在一定条件下能够相互转化B．矛盾主次方面在一定条件下能够发生转化C．不一样事物拥有不一样矛盾D．感受不一样，人们对同一事物认识就不一样BA第46页（福建卷）图12漫画《闻过则改》告诉我们应A.创新思维，突破陈规与陋习

B.抓住时机，促使问题处理C.分清主流，把握事物性质

D.统筹兼顾，抓住事物关键D第47页(年广东卷)阅读以下材料，结合所学知识回答下列问题。我国在文化体制改革中，科学区分了公益性文化事业与经营性文化产业。当前，我国正着力加紧经营性文化单位转企改制，稳步推进公益性文化事业单位改革，并把振兴文化产业上升到国家战略高度。截至

年上六个月，全国大多数经营性文化单位基本完成转企改制，据此，有些人认为，文化体制改革就是搞文化产业化。结合材料，利用两点论和重点论相统一认识方法，谈谈你对文化体制改革了解。第48页[答案]1.坚持两点论就是要看到主次矛盾和矛盾主次方面，文化体制改革中，既要看到加紧经营性文化单位转企改制，也要看到稳步推进文化事业单位改革；2.坚持重点论就是要着重把握主要矛盾和矛盾主要方面，改革中，要着重把握加紧经营性文化单位转企改制，抓住振兴文化产业这个主流；3.反对形而上学一点论和均衡论，在坚持两点论同时，把握关键、抓住主流。第49页材料：《广东省建设文化强省规划纲要（-年）》指出，改革开放以来，本省文化建设取得重大成就，为推进全省经济社会发展提供了强有力文化动力。不过，当前本省文化发展水平总体上仍落后于全省经济社会发展步伐，与人民群众日益增加精神文化需求不相适应。广东省建设文化强省必须坚持全省文化发展统筹安排。广州、深圳市要发挥中心城市文化引领和辐射作用，重点发展若干含有国际竞争力大型文化传媒集团。珠三角其它地域要结合城市化、当代化进程，建设一批含有关键竞争力文化企业和产业集群。粤东西北地域要建立健全公共文化基础设施，重点实施文化惠民工程，与珠三角地域文化建设优势互补文化发展新格局。各地要广泛吸收借鉴国内外先进文化建设经验和优异文化发展结果，把广东建设成为在全国含有主要影响力区域文化中心。

结合材料，利用唯物辩证法矛盾观分析广东省是怎样建设文化强省。第50页①矛盾就是对立统一，要求我们用一分为二观点看问题。广东省在建设文化强省时既看到了所取得重大成就，又注意到存在不足。②矛盾含有特殊性，要求我们详细问题详细分析。广东省文化建设针对广深、珠三角其它地域、粤东西北地域实际情况提出了不一样发展要求。③主要矛盾对事物发展起决定作用，我们要着重把握主要矛盾。为此，广州、深圳重点发展若干含有国际竞争力大型文化传媒集团，粤东西北地域重点实施文化惠民工程。④矛盾普遍性和特殊性是辩证统一