部编版小学语文三年级上册25掌声-省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖课件

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绿色圃中学资源网1/231.会认11个生字，会写11个字，掌握多音字“落、调”。正确读写“掌声、文静、默默、轮番、讲台”等16个词语。2.学会带着问题默读，提升阅读速度。学习目标什么是默读？“默读”就是不出声地读，默读时要集中注意力，不出声，不指读，边读边想，还能够画出主要词语和句子。2/233.经过动作和神态描写体会英子内心情感。（难点）4.了解课文内容，感受英子前后改变，知道人与人之间都需要关心、勉励，要主动地关心、勉励他人，也要珍惜他人关心和勉励。（重点）学习目标3/23我会认mòzīshìtóukuàng默（缄默）姿势投（投向）况（情况）lièzhènshù烈（热烈）镇（镇静）述（讲述）

pǔyōulián普（普通）忧（忧虑）联（联欢）4/23

我会写zhǎng班（班级）bān默（缄默）mò掌（掌声）tuǐ轮（轮番）lún腿（腿脚）tóu投（投入）5/23

我会写diào摇（摇摆）yáo晃（晃动）huàng调（调动）liè勇（勇敢）yǒng烈（热烈）6/23多音字落

lào（落枕）luò（落后）

là（丢三落四）①因为当初医疗条件

落（ｌｕò）后，他腿伤最终落（ｌàｏ）下了残疾。②工厂经过调（ｔｉáｏ）整考评计划，大大调（ｄｉàｏ）动了工人生产主动性。串句记忆：调

diào（调查）tiáo（调整）7/23我会读zhǎngshēng掌声wénjìng文静yìqí一齐jiǎoluò角落mòmò默默lúnliú轮番màntūntūn慢吞吞chíjiǔ泪水lièshuǐjiǎngtái

gāng

gāng

rèliè刚刚热烈讲台持久8/23我会读面对miànduì平息píngxī动听dòng

tīngyǒngqì勇气朗诵词语时要读准字音，注意区分前鼻音和后鼻音，平舌音和翘舌音。9/23掌声1.读课文第一自然段，英子给你留下了什么印象？

英子腿脚落下了残疾，她不愿意让他人看见她走路姿势。英子感到自卑。从“默默地坐在教室一角”“早早地就来到教室”“最终一个离开”能够看出英子很自卑。上小学时候，我们班有位叫英子同学。她很文静，总是默默地坐在教室一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最终一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让他人看见她走路姿势。文静、自卑、害怕、忧郁10/232.读课文第四自然段，这时英子又给你留下什么印象？英子为何会有这么改变？

之前英子总是默默地坐在教室一角，那么忧郁、自卑，而现在英子和同学们一起游戏说笑，甚至让同学们教她跳舞，多么活泼、开朗、自信。是同学们了解、勉励让英子走出了自卑阴影，融入了这个集体。

从那以后，英子就像变了一个人似，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。开朗、自信、爱与人交往11/233.抓住描写英子动作和神态句子，对比掌声响起前后英子改变，感受英子当初内心情感。

她很文静，总是默默地坐在教室一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最终一个离开。

“默默地坐在教室一角”“早早地就来到教室”“最终一个离开”说明英子因为自己走路姿势而感到非常自卑。12/23

英子立刻把头低了下去。“立刻把头低了下去”说明英子非常自卑，担心自己被嘲笑。

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红。英子神态、动作表现了英子自卑心理。“犹豫”“慢吞吞”说明英子非常为难，“眼圈红红”说明英子非常痛苦。13/23

在全班同学注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。“一摇一晃”详细写出了英子走路姿势。这是她自卑根源，她担心同学们会歧视她，可想而知，当英子“一摇一晃”地走上讲台时候，内心忍受着怎样煎熬呀！

在掌声里，我们看到，英子泪水流了下来。英子之所以流下泪水，是因为她感受到了同学们勉励和关爱，这是激动泪水。14/23

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。即使一样是“一摇一晃”，残疾现实没变，走路姿势没变，不过英子内心已发生了巨大改变：担心、自卑、痛苦→自信、勇敢。15/23

4.同学们为何给英子掌声，这两次掌声有什么不一样？同学们看到英子一摇一晃地走上讲台，不但没有嘲笑她，反而热情地勉励她。同学们用掌声告诉英子：“勇敢一些，相信自己，你是好样！”就在英子刚才站定那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。故事讲完了，教室里又响起了热烈掌声。这是同学们第二次鼓掌，当同学们看到英子出众表现时，鼓起了赞扬掌声。同学们用掌声告诉英子：“你真棒！”16/235.课文最终英子信写到“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家掌声给了我极大勉励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”说说你了解。

“微笑着面对生活”就是有直面困难勇气和克服困难信心。英子信让我们认识到：给予他人真诚勉励是多么主要啊!它能够使缺乏自信人从中感受到爱，取得直面困难勇气和克服困难信心。17/236.题目“掌声”有什么含义？课文为何用“掌声”做题目？“掌声”是文章线索，掌声改变了主人公英子一生。课文以“掌声”为题，就是要告诉我们，人人都需要掌声，尤其是身处困境、逆境时候。我们既要珍惜他人掌声，感激他人关心和勉励，更要热情地把自己掌声献给他人，给他人以关心和勉励。18/23你从这篇课文中知道了什么？和同学交流。思索并交流掌声力量真大呀，它能够使难过人变得高兴；使忧郁人变得开朗；使丧失勇气人重拾信心！每个人都需要掌声，尤其是当一个人身处困境时候。我们要珍惜他人掌声，同时也不要忘记把自己掌声送给他人。19/2320/23

本文经过记叙残疾女孩英子上台讲故事，取得同学们两次掌声事情，说明“爱”能够改变一个人生活态度甚至命运，告诉我们要知道主动地关心、勉励他人，也要珍惜他人关心和勉励。正是大家爱，解开了英子心结，使她由忧郁变得开朗，由自卑变得自信，微笑着面对生活。掌声是最动听节奏，掌声是最好听语言。慷慨地送出我们掌声吧，让它给身处逆境人带去前进力量，给失去信心人带去开创未来勇气。21/23

同学们第一次掌声好像在对英子说：你终于克服了自己懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大