2022学年宁波市海曙区七年级语文下学期期中试卷附答案解析

学年宁波市海曙区七年级语文下学期期中试卷一、填空题1．读下面文字，根据拼音写出相应的汉字。经过一学期的语文旅行，我们渐渐变得成熟了。蓦然回首，我们发现，七年级下册语文带给我们太多太多的感悟和体验。cháng(

)徉在语文的天地里，我们感动于邓稼先“鞠躬尽cuì(

)，死而后已”的一生，领略到黄河伟大而又坚强的英雄气gài(

)，感受到端木蕻良在广大的关东原野上挚痛的爱国情怀，也见证了杨绛作为一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。二、情景默写2．古诗文是中华民族文化的瑰宝，小语和小文对本学期所学的古诗文做了梳理与归类，请你帮助他们补全对话。小语：诗中有景。“草树知春不久归，（1）

”（韩愈《晚春》）中有百花盛开万紫千红的暮春之景；“（2）

，寒光照铁衣”（《木兰诗》）中有北方军营寂寞惆怅的苦寒之景。小文：诗中有情。那清净的幽篁里，“（3）

，

”（《竹里馆》）是隐士独享与明月作伴的无限惬意；那漫漫的故园路上，“（4）

，

”（《逢入京使》）是征人远赴边塞振作精神、安慰家人的万千思念。那悠扬的笛声，“（5）

，

”（《春夜洛城闻笛》）是游子们浓浓的思乡之情。三、选择题3．下列关于文学、文化常识的表述中，正确的一项是（

）A．《谁是最可爱的人》是魏巍随中国人民志愿军采访后写的一篇小说，一经发表，引起强烈反响，“最可爱的人”这个亲切而充满敬意的称呼也由此广为传颂。B．“最重要”的“最”是形容词，“嗡嗡”是拟声词。C．互文，也叫互文见义，是古诗文中经常运用的一种修辞手法，比如“将军百战死，壮士十年归”“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”“秦时明月汉时关”等。D．古人的称谓语非常丰富，如“卿今当涂掌事”中的“卿”是古代君对臣的爱称，“陈康肃公善射”“有卖油翁释担而立”中的“公”“翁”是对男子的谦称。四、综合性学习4．“胸怀天下”综合性学习活动，有多项任务需要你完成。(1)请你补充完善下图中“夏”字的字形演变过程。甲骨文金文小篆（）楷书(2)根据以上字形变化及以下材料，写出你的探究结果。①甲骨文中的“夏”，就是一个人的象形：头发、眼、身躯，两臂、腿脚一应俱全，双手摆开呈现一种强而有力的架式。②中国自古就有“文章光华礼仪之大”，所以“夏”也可引申为“大”之意。探究结果：我国古称“华夏”，意思就是

(3)请写出下列爱国作品的作者《国殇》

《示儿》

五、名著阅读5．作家给作品中的人物取名字，往往蕴含深意。请联系相关内容，说说“小福子”蕴含了什么深意。6．陶行知说过：“奋斗是万物之父。”对此，七（1）班同学持不同的观点，有人赞同，有人反对。你怎么看？请从下列人物中任选一个，结合相关事例加以分析。A．许云峰

B．梁生宝六、现代文阅读阅读下面的材料，完成小题。金岳霖先生汪曾祺①西南联大有许多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位。金先生是我的老师沈从文先生的好朋友。沈先生当面和背后都称他为“老金”。大概时常来往的熟朋友都这样称呼他。②关于金先生的事，有一些是沈先生告诉我的。我在《沈从文先生在西南联大》一文中提到过金先生。有些事情在那篇文章里没有写进，觉得还应该写一写。③金先生的样子有点怪。他常年戴着一顶呢帽，进教室也不脱下。每一学年开始，给新的一班学生上课，他的第一句话总是：“我的眼睛有毛病，不能摘帽子，并不是对你们不尊重，请原谅。”他的眼睛有什么病，我不知道，只知道怕阳光。④因此他的呢帽的前檐压得比较低，脑袋总是微微地仰着。他后来配了一副眼镜，这副眼镜一只的镜片是白的，一只是黑的。这就更怪了。⑤金先生教逻辑。逻辑是西南联大规定文学院一年级学生的必修课，班上学生很多，上课在大教室，坐得满满的。金先生上课有时要提问，那么多的学生，他不能都叫得上名字来，——联大是没有点名册的，他有时一上课就宣布：⑥“今天，穿红毛衣的女同学回答问题。”于是所有穿红衣的女同学就都有点紧张，又有点兴奋。那时联大女生在蓝阴丹士林旗袍外面套一件红毛衣成了一种风气。——穿蓝毛衣、黄毛衣的极少。问题回答得流利清楚，也是件出风头的事。A：金先生很注意地听着，完了，说：“Yes！请坐！”（批注A：“很注意”、“完了”，生动形象地写出了金先生在上课时对学生的关注与尊重，“Yes！请坐！”写出了金先生对学生回答的肯定。一个细节，让金先生认真教学、关爱学生的形象跃然纸上。）⑦学生也可以提出问题，请金先生解答。学生提的问题深浅不一，金先生有问必答，很耐心。⑧除了文学院大一学生必修逻辑，金先生还开了一门“符号逻辑”，是选修课。这门学问对我来说简直是天书。选这门课的人很少，教室里只有几个人。学生里最突出的是王浩。金先生讲着讲着，有时会停下来，问：“王浩，你以为如何？”这堂课就成了他们师生二人的对话。王浩现在在美国。前些年写了一篇关于金先生的较长的文章，大概是论金先生之学的，我没有见到。⑨王浩和我是相当熟的。他有个要好的朋友王景鹤，和我同在昆明黄土坡一个中学教学，王浩常来玩。他现在成了洋人——美籍华人，国际知名的学者。王浩的学问，原来是师承金先生的。一个人一生哪怕只教出一个好学生，也值得了。当然，金先生的好学生不止一个人。⑩金先生是研究哲学的，但是他看了很多小说。从普鲁斯特到福尔摩斯，都看。有几个联大同学住在金鸡巷，沈先生有时拉一个熟人去给少数爱好文学、写写东西的同学讲一点什么。金先生有一次也被拉了去。他讲的题目是《小说和哲学》。题目是沈先生给他出的。大家以为金先生一定会讲出一番道理。不料金先生讲了半天，结论却是：小说和哲学没有关系。有人问：那么《红楼梦》呢？金先生说：“红楼梦里的哲学不是哲学。”他讲着讲着，忽然停下来：“对不起，我这里有个小动物。”B：他把右手伸进后脖颈，捉出了一个跳蚤，捏在手指里看看，甚为得意。⑪金先生是个单身汉，无儿无女，但是过得自得其乐。他养了一只很大的斗鸡（云南出斗鸡）。这只斗鸡能把脖子伸上来，和金先生一个桌子吃饭。他到处搜罗大梨、大石榴，拿去和别的教授的孩子比赛。比输了，就把梨或石榴送给他的小朋友，他再去买。⑫金先生治学精深，而著作不多。除了一本大学丛书里的《逻辑》，我所知道的，还有一本《论道》。其余还有什么，我不清楚，须问王浩。⑬我对金先生所知甚少。希望熟知金先生的人把金先生好好写一写。⑭联大的许多教授都应该有人好好地写一写。（选自《汪曾祺散文》，有删改）7．汪曾祺坦言自己“对金先生所知甚少”，下列语句中不能说明这一点的是（

）A．他的眼睛有什么病，我不知道，只知道怕阳光。B．沈先生当面和背后都称他为“老金”。大概时常来往的熟朋友都这样称呼他。C．金先生还开了一门“符号逻辑”，是选修课。这门学问对我来说简直是天书。D．我所知道的，还有一本《论道》。其余还有什么，我不清楚，须问王浩。8．【趣味】读名家的作品，总能“于细节处见精神”。仿照批注A，对画线句B进行批注，体会金先生的趣味。9．【真味】汪曾祺所记述的金岳霖，诸多举止看似有趣，实则是大智若愚的率真、天真、真挚。请从下面三个选项中任选一个，品金岳霖先生身上的“真味”。A．开学第一课的表现

B．关于小说和哲学关系的回答

C．斗鸡10．【苦味】“作者对他所谈的人和事倾注了那么深的感情，而表现出来的却又是那样的冲淡隽永。我们常常能够从这冲淡隽永中咀嚼出一种苦味，连不时出现的幽默里也有这种苦味。”这段评论是吕冀平给张中行《负暄琐话》的序言，用来评价汪曾祺的《金岳霖先生》，恰如其分。结合文中加点的句子及链接材料，体会文中的苦味。知识卡片1937年抗日战争发生，北京大学、清华大学、南开大学1938年4月西迁昆明，改称国立西南联合大学（简称西南联大）。西南联大荟集了一批著名专家、学者、教授，师资充实，人才济济。他们在极其艰苦的条件下，坚持严谨的治学态度，树立优良学风，是当时中国规模最大的著名高等学府。西南联大在办学的8年中毕业学生约2000人，均学有成就，有的成为举世闻名的专家学者，他们对中国的建设事业、高等教育的发展和世界学术研究，做出了贡献。西南联大从抗战开始建立，到抗战结束解散，共存在8年。阅读下面三个文本，完成各题“开启弹幕已经成为很多人看剧时的习惯。最近大热的几部剧，弹幕也十分精彩，甚至出现‘弹幕比剧好看的现象’”。七年级（5）班的同学对“弹幕大热”这种现象十分感兴趣，于是收集了以下文本。文本一：什么是“弹幕”？弹幕，指的是在网络上观看视频时出现的评论性字幕。类似小说中行间彰显的夹批，视频中屏间飘过的评点叫作弹幕，原意指用大量或少量火炮提供密集炮击。而弹幕，顾名思义是指子弹多而形成的幕布，大量吐槽评论从屏幕飘过时效果看上去像是飞行射击游戏里的弹幕。文本二：11．小文一直不知道“弹幕”应该读作“tánmù”还是“dànmù”，你认为读什么？请结合文本一加以分析。12．随后，国家出台了《网络短视频内容审核标准细则》，其中对弹幕的内容进行了限制。茜茜对此不理解。请你结合文本二图表中所反映的有关“弹幕”的问题，向她解释弹幕内容受限制的原因。13．同学们想将以上文本加以整理并向《中学生百科》的“百科学堂”栏目投稿，他们为这篇文章拟了两个标题，你认为下列哪个选项最适合做这篇文章的标题？请结合文本、联系生活经验说明理由。（本题选项不涂卡，在答题卡12题空格上作答）A．“弹幕”的前世今生

B．“弹幕”的背后七、对比阅读【甲】孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】衡①好学许衡，幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为？”师曰：“取科第耳！”曰：“如斯而已乎？”师大奇之。每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母曰：“儿颖悟不凡，他曰必有大过人者，吾非其师也。”遂辞去，父母强之不能止，如是者，凡②更三师。稍长，嗜学如饥渴，然遭世乱，且贫无书。尝从日者③家见《书》④疏义因请寓宿手抄归。时兵乱中，衡夜思昼诵，身体而力践之，言动必揆⑤诸义而后发。尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎。”帝欲相之，以疾辞。卒后，四方学士皆聚哭，有数千里来祭哭墓下者。（选自《元史列传第四十五》，有改动）【注释】①许衡：元初理学家、教育家。②凡：总共。③日者：古时以占卜为业的人。④《书》：也叫《尚书》或《书经》，是一部追述古代事迹著作的汇编，为儒家经典之一。⑥揆：揣度。14．解释下列句中加点的字词。文言字词方法解释（1）蒙辞以军中多务成语推断法：义不容辞辞：

（2）师谓其父母曰课内迁移法：权谓吕蒙曰（《孙权劝学》）谓：

（3）尝暑中过河阳课内迁移法：尝射于家圃（《卖油翁》）尝：

（4）或问之查阅字典法：①或许；②有的，有的人；③又；④语气词；⑤通“惑”，疑惑或：

（填序号）15．断句，请用“/”画出句子的停顿，停两处。尝

从

日

者

家

见

《书》

疏

义

因

请

寓

宿

手

抄

归16．用现代汉语写出下面句子的意思。（1）但当涉猎，见往事耳。（2）遂辞去，父母强之不能止，如是者，凡更三师。17．阅读文言文时，品味语气词是发现文章奥秘的一把金钥匙。请参照示例，分析加点语气词在句子中的表达效果。“如斯而已乎？”【示例】“孤岂欲卿治经为博士邪！”【分析】“邪”同“耶”，表反问语气，译为“吗”。表现出孙权对吕蒙推辞的不悦和责备，又体现了孙权对吕蒙寄予厚望的恳切之意。18．生前，帝欲相之：死后，四方学士皆聚哭。世人为何如此敬重许衡？请结合选文谈谈理由。八、诗歌鉴赏19．阅读下面两首诗，完成题目。九日与陆处士羽①饮茶【唐】皎然九日山僧院，东篱菊也黄。俗人多泛酒，谁解助茶香。重阳②席上赋白菊【唐】白居易满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。还似今朝歌酒席，白头翁入少年场。【注释】①陆处士羽：陆羽，唐著名茶学专家，与僧人皎然是朋友。②重阳：每年农历九月九日为重阳节。（1）从以上两首诗中可以看出在“九日”这一天有饮酒、

的风俗。（2）两首诗都以“九日和友人相聚”为题材，但表现手法和情感志趣不同，请做具体赏析。九、语言表达20．任务型写作小明是一位初一的学生，最近他发现换了新单位后的父亲工作很辛苦，每晚很晚下班。离他家不远有一个公交站台，可以直达学校附近。小明想自己乘公交车上学，可是父亲一会儿说不安全，一会儿又担心儿子路上贪玩，就是不同意。请以小明的口吻对父亲进行劝说，要求表达合理得体，80字以内。十、作文21．阅读下面的文字，按要求作文。邓稼先始终站在研究第一线，昼夜忙碌计算的样子，很美；阿长穿着蓝布衫，高兴地拿着《山海经》的样子，很美；父亲为了造新台阶，在露水与晨雾中认真踏黄泥的样子，很美……一个坚守，一次选择，一种努力，一份真诚……都会让我们感受到一个人不同寻常的美丽。请以“你

的样子很美”为题，写一篇记叙文。要求：（1）把题目补充完整。（2）感情真挚，书写工整，不少于500字。（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。参考答案：1．徜

瘁

概【详解】本题考查字形。徜徉（chángyáng）：彷徨，心神不宁；陶醉于某事物当中。鞠躬尽瘁（jūgōngjìncuì）：不辞辛劳，恭敬谨慎，竭尽心力于国事；形容做事小心谨慎，贡献出全部精力。气概（qìgài）：正直豪迈的态度，或者在某种活动中或生存方式中表现出来的态度、举动或气势。2．百般红紫斗芳菲朔气传金柝深林人不知

明月来相照马上相逢无纸笔凭君传语报平安此夜曲中闻折柳何人不起故园情【详解】默写题解题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“芳菲、朔、柝”等字词容易写错。3．C【详解】本题考查文学、文化常识。A.《谁是最可爱的人》是作家魏巍从朝鲜战场归来后所著的一篇报告文学，不是小说；B.“最重要”的“最”是副词；D.公，对男子的尊称。翁，泛称男性老人，对男性的敬称；故选C。4．(1)隶书(2)伟大的中华（或强大的中华）(3)

屈原

陆游【详解】（1）本题考查字形。第四个“夏”字起笔蚕头收笔燕尾，强化提按粗细变化，为隶书。（2）本题考查词语理解。第①则材料告诉我们，甲骨文中的“夏”字体现了强而有力的架式；第②则材料告诉我们，“夏”有“大、强大”的意思。故“华夏”可以理解为：强大的中华，伟大的中华。（3）本题考查文学常识识记。《国殇》是战国时期楚国诗人屈原创作的一首诗，是《九歌》中的一篇。这是追悼楚国阵亡士卒的挽诗。此诗分为两节，第一节描写在一场短兵相接的战斗中，楚国将士奋死抗敌的壮烈场面；第二节颂悼楚国将士为国捐躯的高尚志节，歌颂了他们的英雄气概和爱国精神。全诗生动地描写了战况的激烈和将士们奋勇争先的气概，对雪洗国耻寄予热望，抒发了作者热爱祖国的高尚感情。诗篇情感真挚炽烈，节奏鲜明急促，抒写开张扬厉，传达出一种凛然悲壮、亢直阳刚之美，在楚辞体作品中独树一帜。《示儿》是宋代诗人陆游创作的一首诗，是诗人的绝笔。此诗传达出诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀，表现了诗人一生的心愿，倾注了诗人满腔的悲慨，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。5．父母给小福子的取的这个名字，是希望这个女儿有福气，但是这种社会当中，这个愿望却难以实现。小福子被父亲卖到了妓院，因不堪其辱，终上吊自杀。取名“小福子”，却恶运连连，没有福气，她的命运让人同情和怜悯。“小福子”无福，这个名字暗示对黑暗社会现实的控诉和讽刺。【详解】考查对名著人物的把握。解答此题，首先明确“小福子”这个名字的表意，然后联系“小福子”的相关故事情节，结合“小福子”的经历或结局来谈其蕴含的深意。“小福子”这个名字中有个“福”字，应该是含有“福气”“幸福”等意，但联系原著可知，小福子被父亲以二百块钱卖给了一个军官，她的母亲被父亲失手打死，军官也弃小福子而去。她回到家以后，因父亲常年喝酒，两个弟弟眼见着就要饿死，她只好以卖身为生，后来更是不得已将自己的家作为生意的地方。但院里的男女老少都看不起小福子，小福子也一直抬不起头。祥子在虎妞难产死后便与小福子确认互相心意，并且承诺等他混的好些了，就回来再娶小福子，小福子为了养活她的父亲和两个弟弟，到“白房子”做了妓女，后来她受不了那样的生活，就趁一天晚上，偷去了一个喝醉了的客人的衣服，趁人不注意逃出去，在树林上吊，带恨逝世。由此看来，“小福子”的一生毫无幸福可言，“小福子”的一生与“小福子”这个名字蕴含的意思是相反的，而小福子之所以会有这样的悲剧，是由那个黑暗的社会造成的，由此看来，“小福子”这个名字的深意是暗示了对黑暗现实社会的控诉和讽刺。6．示例一：赞同。农民出身的梁生宝积极带领大家组建互助组，进终南山割竹子做扫帚卖给供销社换工钱过春荒；他为了改良稻种而只身一人冒雨到几百里外买“百日黄”；为了提高水稻单产而力排众议引进农业技术育“蒲扇秧”；为了解决农民的长久生计而排除万难带头创办了灯塔社……正是这种不屈不挠、不断奋斗的精神，才有了创业的成功。示例二：赞同，敌人为割断他与狱中地下党组织的联系，将他戴上重镣，关进终日不见阳光的地牢。面对敌人的严刑拷打、残酷折磨和威逼利诱，许云峰始终大义凛然，坚强不屈，不为所动，最终英勇就义。这些都表明许云峰为了中国的革命事业而不断奋斗。【详解】本题考查名著人物，开放类试题，结合相关情节与人物性格，言之成理即可。示例：赞同。梁生宝与社主任郭振山不同，他不借助于大轰大嗡和政治压力，而在蛤蟆滩树立起能吸引广大很讲实际的乡亲们的榜样。他立下雄心壮志，要变一年一熟为稻麦两熟，提高互助组的粮食产量，冒着春雨只身到几百里外的郭县去买稻种。组内有的户没钱，他垫着；组外有的人想托他带买又没钱，他把自己所有的钱都计算在买稻种之内。在春雨中行进的梁生宝怀着一颗为理想而奋斗的心，饿了，他花五分钱买碗面汤，吃妈烙的馍；天黑了，摸黑在不花钱的小车站过夜。之后，借贷失败，他勇敢地承担起组织贫困的农户进山割竹的责任。在艰苦的终南山，他以模范的行动鼓舞着大伙克服困难的信心，“既不想从集体的事业里捞点高于别人的利益，也不希望别人把他当作领袖来恭敬”……正是因为这种不屈不挠、不断奋斗的精神，他才最终在互助合作事业上取得胜利。7．C8．“伸”“捉”“捏”一连串动词，表现出金岳霖先生对捉跳蚤极为熟练，“甚为得意”是对金先生的神态描写，一代哲学大事为捉到跳蚤而得意，读来趣味十足。“捏”“看”“甚为得意”，寥寥几笔，生动传神。金岳霖不以为窘，更不以为苦，反以为乐，趣味十足。

9．A.金先生极为真诚。“我的眼睛有毛病，不能摘帽子，并不是对你们不尊重，请原谅。”这是金岳霖每一学年对新生的坦诚相告，为了消除学生的疑虑，也避免拉远和学生的距离。B.金先生十分率真。金岳霖被沈从文拉去讲授《小说和哲学》，大家都以为他一定会讲出一番道理，不料讲了半天，结论却是“小说和哲学没有关系”，“《红楼梦》里的哲学不是哲学”。他不故弄玄虚，而是率真地表达自己。C.金先生格外天真。他养了一只很大的云南斗鸡，可以和他同桌而食;

作为一个哲学家，甚至是“中国哲学第一人”却去和小孩比水果，“比输了，就把梨或石榴送给他的小朋友”，这样的金先生真是一派天真。10．金岳霖先生所处的时代是战争年代，他们在生活上是很艰苦的。身上穿的是体育教员的衣服，偶尔还有跳蚤，他眼睛有病，常年不能摘帽。汪曾祺为他们这样的艰苦岁月而叹惋。金岳霖先生的治学严谨、热爱学生、率真自然，深深让作者感怀，但熟悉金先生的人却没人为他写文章记录。在西南联大，金岳霖仅仅是其中一代表，还有很多教授，他们的事迹、精神，是民族宝贵的精神财富，能够把这份精神财富记录下来的人却是这么少。汪曾祺的叙写是带着一代人对一个时代的苦涩记忆。汪曾祺缅怀的，不仅是逝去的金岳霖，还有那不可复制的西南联大教授的美好精神。作者叹惋其精神财富逐渐消亡，终将被遗忘，昔日的“精神圣地”“民主堡垒”也将轰然崩塌。汪曾祺内心深处之苦，是那么的苦涩、无助和孤独。11．我认为读“dànmù”。因为弹幕的原意指用大量或少量火炮提供密集炮击，现在用来指在网络上观看视频时出现的评论性字幕，是指子弹多而形成的幕布。因为大量吐槽评论从屏幕飘过时的效果看上去像是飞行射击游戏里的弹幕，所以叫作“dànmù”。（大意对即可）

12．示例：茜茜，现在弹幕的问题很多。很多网友在网上不但发表对视频的评论、自己的感想，还大量发表与视频无关的内容，甚至是闲聊、谩骂等，这些内容可能会让网友看不懂，也可能会分散其他观众的注意力，还会因太密集而遮挡视频；甚至很多弹幕内容质量太低，令观众反感。所以国家才出台细则来规范弹幕市场，这样才能让弹幕的发展更加长远健康。

13．第一层：B.因为文本一解释了“弹幕”的含义；文本二收集了“弹幕”的主要内容，弹幕的吸引力因素和调查对象对弹幕不满的因素；同学们深入研究了“弹幕”命名的原因，受欢迎的原因和存在的问题，也隐含了作者对“弹幕”未来发展的建议，这些都隐藏在“弹幕大热”现象的背后。B选项准确、全面地概括了文章的主要内容，所以选B最适合。第二层A.因为文本一解释了“弹幕”名字的由来，文本二介绍了弹幕现在的发展状况，A选项全面概括了文章的主要内容，且运用拟人手法，生动形象，发表在《中学生百科》的“百科学堂”栏目上，能吸引读者的阅读兴趣。所以，选A最适合。（但因为本文主要介绍的是“弹幕的今生”，“前世”并非主要内容，所以此标题不太准确。）推辞

对……说

曾经②

15．尝从日者家见《书》疏义/因请寓宿/手抄归

16．（1）只要粗略地阅读，了解历史罢了。（2）（老师）于是辞别离开，父母强行挽留老师都没能留住，像这样，总共换了三位老师。17．“乎”，用在文言文的句子末尾，表疑问语气，译为“吗”。表现了许衡并不满足于此，而有远大的志向。

18．许衡认为读书并非仅为科举取士，所提问题使老师惊讶，甚至不能作答，他的胸怀大志令人称奇；出生贫困，借书手抄，白天诵读，夜理深思，身体力行，他的勤学苦读令人称赞；逃难之人纷纷摘路旁之梨解渴，独许衡不摘，梨树无主，心却有之，他高尚的道德情操令人称颂。【解析】14．本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点字词的意思。（1）“蒙辞以军中多务”句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。“义不容辞”的意思是：从道义上来说，是不可以推辞的。辞：推辞。（2）“师谓其父母曰”句意：老师对他的父母说。“权谓吕蒙曰”的意思是：孙权对吕蒙说。谓：对……说。（3）“尝暑中过河阳”句意：许衡（曾经）在大热天经过河阳。“尝射于家圃”的意思是：曾经在自家的园子里射箭。尝：曾经。（4）“或问之”句意：有人问他。再结合查字典法可知，这里的“或”对应的意思是②“有的，有的人”，故选②。15．本题考查文言文断句。作答时可结合句意和语法结构来分析。“尝从日者家见《书》疏义”是完整的句子，它的后面要断开；“因请寓宿”是介宾短语，它的后面要断开；句意：他曾在一个算命先生家里见到一本阐释《尚书》的书，于是请求借宿，亲手抄完才回家。故断句为：尝从日者家见《书》疏义/因请寓宿/手抄归。16．本题考查翻译句子。翻译时应注意如下重点字词的意思：（1）但：只，只是。当：应当。涉猎：粗略地阅读。见：了解。往事：历史。耳：句末语气词，相当于“罢了”。（2）遂：于是。辞：辞别。去：离开。强：强行挽留。之：代词，代指老师。止：阻止，这里指留住老师。如是：像这样。凡：总共。更：更换。三师：三位老师。17．本题考查赏析加点字词。“如斯而已乎”的意思是：就为了这个吗？这里的“乎”是句末语气词，相当于“吗”，是疑问语气。老师的回答读书的目的是为了科举考试，许衡说了这句话，表现了许衡对老师的回答心存疑问，在许衡看来读书的目的不只是为了科举考试，因而体现了许衡有远大的志向。18．本题考查理解文章内容。结合乙文“幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：‘读书何为？’师曰：‘取科第耳！’曰：‘如斯而已乎’”“师大奇之。每授书，又能问其旨义”可知，许衡不认为读书只是为了科举考试，读书时钻研书中的内涵，体现出他心怀大志，积极进取，令人敬佩；结合“嗜学如饥渴，然遭世乱，且贫无书。尝从日者家见《书》疏义因请寓宿手抄归。时兵乱中，衡夜思昼诵，身体而力践之，言动必揆诸义而后发”可知，许衡没有因为自身贫苦的生活和学习条件而放弃读书学习，而是通过自己的勤奋刻苦来不断学习，他的爱学习，会学习，勤学习值得称赞；结合“众争取啖之，衡独危坐树下自若”“梨无主，吾心独无主乎”可知，许衡不摘路边的梨，就算不知道梨的主人，但是自己内心已经有了梨树的主人，他高洁的品行令人敬佩；结合“帝欲相之，以疾辞”可知，许衡不想入朝为官，他的淡薄名利，令人敬仰。【点睛】参考译文：（甲）当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。（乙）许衡，自幼就有与众不同的气质，七岁入学，老师交给学生剖章析句，许衡问他