《水结冰了作业设计方案-2023-2024学年科学人教鄂教版》

《水结冰了》作业设计方案第一课时一、课程背景本作业设计方案是为了帮助学生更好地理解电影《水结冰了》，这部电影是一部描写青年艺术家在上世纪30年代的中国农村生活中经历挑战和成长的作品。通过这部电影，学生将可以了解中国历史背景下的农村生活和人文情怀，同时也可以感受到主人公在这一过程中的心路历程和成长变化。二、作业目标1.了解《水结冰了》的故事情节和主题；2.分析主人公在电影中的成长经历和心路历程；3.探讨电影中所反映的社会现象和人文情怀；4.培养学生的文学艺术鉴赏能力和批判思维能力。三、作业内容1.观看电影《水结冰了》全片；2.撰写电影观后感，包括对电影整体的评价和对主人公的分析；3.撰写一篇关于《水结冰了》的影评，探讨电影的主题和反映的社会现象；4.进行小组讨论，分析电影中的经典台词和画面，探讨导演想要表达的意义。四、作业要求1.观看电影过程中需做详细记录，包括对情节、人物、对白等的理解和分析；2.观后感和影评需有独立见解，不得抄袭网络上的相关评价；3.小组讨论需有明确的主题和结论，要求每位同学都要积极参与讨论。五、评分标准1.观看记录及分析能力（30%）：对电影内容的理解和分析；2.观后感和影评（30%）：独立思考和见解的表达能力；3.小组讨论表现（30%）：团队合作和批判性思维能力；4.文字表达和语言表达（10%）：文笔流畅、语言规范。六、作业时间安排1.观看电影时间：周末自主安排，需要在一周内完成；2.撰写观后感和影评：一周时间完成；3.小组讨论：下周课堂内进行，需提前准备。七、结语通过这次《水结冰了》作业设计，希望能够引导学生深入思考和理解电影的艺术价值和社会意义，并培养其对文学艺术的热爱和鉴赏能力。希望学生们在完成作业的过程中，能够收获知识和情感上的满足，也能够在批判性思维和团队合作能力上有所提升。愿每一位学生都能从中受益，成为有思想、有情感、有文化的人才。第二课时一、教学目标：1.通过学习诗歌《水结冰了》，使学生了解诗歌的艺术特点，培养学生的文学鉴赏能力。2.培养学生的语言表达能力和创造力，引导学生用诗意的语言表达自己的情感。3.激发学生对大自然的热爱和对生活的感悟，促进学生心灵的成长。二、教学内容：1.学习诗歌《水结冰了》的基本内容和意义。2.学习诗歌的韵律、语言和修辞手法。3.理解诗歌中所表达的情感，体会作者对自然和生活的感悟。三、教学重点：1.理解诗歌《水结冰了》的主题和意义。2.掌握诗歌中的韵律、语言和修辞手法。3.表达自己对诗歌的感悟和情感。四、教学方法：1.导入法：通过图片、音乐等方式引入诗歌《水结冰了》。2.讲授法：讲解诗歌的基本内容、意义和艺术特点。3.分组讨论法：让学生分组讨论诗歌中的重要词语、修辞手法等。4.创作法：引导学生模仿诗歌的写作风格，写出自己的诗歌。五、教学过程：1.导入：播放冬天结冰的视频，让学生感受冰的美丽。2.学习诗歌：讲解诗歌《水结冰了》的内容和意义。3.分组讨论：让学生分组讨论诗歌中的重要词语和修辞手法。4.创作：引导学生根据自己的感受和想象，写一首类似的诗歌。5.展示：学生展示自己的作品，交流分享感悟。六、课堂作业：1.背诵《水结冰了》。2.写一篇读后感，谈谈自己对诗歌的理解和感悟。3.写一首类似的诗歌，表达自己对冬天和冰的感受。4.准备一次诗歌朗诵，展示自己的表达能力。七、评价方式：1.参与度评价：根据学生在课堂上的表现和讨论参与情况进行评价。2.作业评价：评价学生背诵、写作和朗诵的情况，鼓励学生的创新和表达能力。3.表现评价：评价学生对诗歌的理解和感悟，鼓励学生对文学的深入思考。八、拓展延伸：1.组织学生到户外写生，感受冬天的冰雪之美。2.邀请文学爱好者或作家到班级进行讲座，分享诗歌创作经验。3.举办诗歌朗诵比赛，让学生展示自己的才华和表达能力。通过本次课程设计，旨在激发学生对诗歌的兴趣，培养其文学鉴赏能力和创造力，促进学生全面发展，提高学生的语言表达能力和文学修养。希望学生在学习诗歌《水结冰了》的过程中，能够