语文教师个人教学总结5篇

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作为一名学校语文老师，面对如何教好同学，如何胜任这份使命?我深感责任之重大。，我觉得，要上好课就应当了解教材、理解的意图、锤炼同学。现将我在教学中的几点体会总结如下：

一、教学计划

依据教材及我班同学状况制定了相应的教学计划，尽可能的表达编者意图。在备课时，仔细讨论课文，依据大纲、编者意图以及本单元的训练重点，去追踪的思路，与产生共鸣。

二、备课

上好课的前提是备好课，而要备好课，不能光依靠于“教参”，要让同学学好一篇课文，老师先要反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情;要分清段落，归纳出段意，捕获文章的中心思想。

三、教学环节

我认为，在制定教学环节时，老师要像导演一样，细心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导同学自我实践的课堂活动程序。要依据教材内容和同学实际，把握住教学需要突出的重点和需要解决的难点，围绕一个“读”字，做到以问促读、读必所思，以议细读、读能明理。把同学的自读、老师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。要细心设计课堂设问，每次让同学读书时，都需要带着问题去读。杜绝“小和尚念经，有口无心”的读法。课堂设问要有思维的容量、思索的价值、恰当的深度，着眼点要放在文章的`关键处、的细心构思处、事物的联系处、同学的不意处、情感的进展处以及内容的冲突处。相信，假如能做到这些，将会是一节不错的课。

四、阅读方法

课外阅读也要掌控方法，掌控了方法，就会解决“会学”的问题。我摸索出了几种指导同学课外阅读的方法：

1、编写提纲法。主要给文章勾出提要，列出提纲。

2、卡片摘录法。即在阅读时，把文章的要点或重点句、段摘录在卡片上。

3、符号代替法。即依据自己的读书习惯，设计多种符号，在文中圈、点、勾、画。

4、批语说明法。即在自己感受最深的地方写上批注的文字。

5、索引法。即用编索引的方法来读书，记住文章篇名、、报刊的名称期数、页码，需要时翻索引。

6、剪贴法。即把好的文章、片断剪下来，贴在剪贴本上。这几种方法均以同学“动手、动脉、动口”的实际阅读训练为主。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

语文老师个人总结2

本学期，本人担负八班级(3)、(4)班语文课教学和八班级(3)班班主任工作。一学期来，本人以学校及各处组工作计划为指导。以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成果为中心，以深化课改试验工作为动力，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一年来的工作总结如下：

一、加强学习，努力提高自身素养

一方面，仔细学习老师职业道德规范，不断提高自己的道德修养和政治理论水平。另一方面，仔细学习新课改理论，努力提高业务技能，参与自学考试，努力提高自己的学历水平。通过学习，转变了以前的工作观、同学观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

二、以身作那么，严格遵守工作纪律

一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守老师职业道德规范，关怀爱惜同学，不体罚，变相体罚同学，建立了良好的师生关系，在同学中树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率

本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点。了解同学的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备同学，精确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，细心制作多媒体课件。备写每一篇教案。在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动同学的多种感官，激发同学的学习爱好，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率。在课后，仔细实时批改作业，实时做好后进同学的思想工作及课后辅导工作。在自习课上，积极落实分层施教的原那么，狠抓后进生的转化和优生的培育。

四、加强研讨，努力提高教研水平

深刻地认识到：时代在进展，社会在进步，教育教学观念的不断更新和变革，自身所掌控的知识满意不了现代教育教学，所以我非常着重业务学习，不断充盈知识，提高文化专业知识水平。平常利用空余的时间常常翻阅有关教育教学方面的杂志、书籍，从中了解最新的教育动态，教育改革的新动向，以科学的理论指导自己的教育行为。

在教学工作中，我刻苦钻研，大胆探究中学语文教育的新方法，将新信息、新观念渗透到日常教学中，学以致用。在日常教育教学中深入把握素养教育的内涵，选择适合同学年龄特点的、适合同学今后进展的活动内容，始终以“同学为本”的进展教育理念来指导各个教学实践活动的组织，面对全体同学，重视同学的个体差异，鼓舞同学在不同技能层次上都有所提高。实时与家长沟通、沟通，通过家长会等形式向家长传授家庭教育方式，做到学校与家庭的同步教育。

五、工作实绩：

近几年来，我一贯担负班主任工作，兢兢业业、踏踏实实，一点一滴地积累阅历，虚心接受别人的看法，一步一个脚印。通过不断努力，在工作中取得了肯定的成果。双班语文的教学在班级名列一、二名。班级管理积分也在全校排名第一。

过去的工作成果已成为历史，我要不断学习，不断进取，争取为教育事业作出更大的贡献，培育出更多更好的同学。

语文老师个人总结3

日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。回顾这学期的教学工作，我感慨颇多，特小结如此。本学期我担负了七班级语文教学工作。七班级是一个过渡班级，又良莠不齐，有时会存在一些“尴尬”的地方。比如，从七班级开始识字不是教学重点，但生字学习对一部分同学来说的确又有困难，没方法渺视;阅读应当逐步成为学习的重点，但由于同学认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握;初一班级开始练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。但新教材中跨越太大，同学一下子对作文感到特别头疼，老师的指导有时显得苍白无力……面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。

一、钻研教材、了解同学，一切从实际出发

教材是同学学习、老师教学的依据，如何用好、用足教材，让同学喜爱教材、喜爱学习，是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深入讨论后我发觉新教材更着重对同学学习习惯、学习技能的培育，对一些语文知识点要求不够清楚、明确。如，本册教材留意培育同学预习习惯、边阅读边思索的习惯、通过各种方法理解词语的技能，着重同学对课文独特的感受。但对一些知识点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的运用、比方句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清楚的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外相互补充，使教材更加完善。

教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与同学的学习实际相全都，不至于挖得深、学得难，让同学觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时老师就要对你的同学真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感爱好的、怎样设计通过他们的思索、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教学方案时老师才会有一个正确的教学猜测，使教案更贴近同学、更合理。我想，这也是从同学的“学情”出发进行备课的一个方面吧。当然，在课堂教学过程中，还要从实际出发，依据学习状况不断调整。

二、不断实践，不断完善，优化课堂教学

三、挑战自我、充盈自我，在否定中成长

直到现在，我真的觉得是和同学在一起成长，有得有失。最近，我发觉，自己已有的知识、阅历已无法满意不断涌现的新问题、新状况。课文假如只用那么几种教学模式去上，同学立刻会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味?作文的教学有时会令感到“手足无措”，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，同学怎会对作文感爱好呢?……如何穿越这些障碍，体味更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。假如仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾经的成果沾沾自喜，那只会有一个结果——不进那么退!我想是到了实时充电、补充的时候了。多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有阅历的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭技能。在阅读和作文教学中，我意识到：要处理好培育求异思维与培育求同思维的关系。不是想法、说法越新越好，越别出心裁越好。关键是要说真话，说自己的话，表达自己的真情实感。只有这样才能更好的推动中学语文课程改革的和谐进展。

反思语文课堂中的几种现象：

1、自主的价值在于同学自主的选择学习内容、学习方式，但这一切的前提是，老师的主导肯定要在事前有了足够的铺垫，同学已经知道自己应当学什么。

2、探究最重要的是要避开事事探究，对一个问题能从不同的角度探究，探究既要着重过程可也不能忽视结果，探究的目的是为了问题解决。

3、盲目活动很可怕。虽然新课标强调对话，认为阅读是老师、同学、文本之间相互对话的过程，但是并不等于在课堂中阅读理解的过程以老师、同学的一问一答来完成即是一种有效的方法。整堂课一个争论接一个争论，一个沟通接一个沟通，同学个体阅读、思索的时间和机会太少，特别是同学的默读、静思、写作时间多被挤掉，最终影响同学语文素养的全面提高。

4、语文学科要有语文学科的特色，语文的文学性和趣味性不能忽视。盲目综合，把语文上成科普课、生物课、思品课不可取。不管在课上扩充的是什么材料采纳的什么活动，其落脚点都需要为听说读写服务，为积累语言，沉淀语感服务。

没有思索，就没有进步，没有课前、课中、课后的精思熟虑，就没有精彩的课堂教学，就没有不断成长的生命活力。只有不断的反思，不断的改进，不断的完善，教学质量才会不断的上升，同学才会健壮成长。

三、营造良好的团队工作气氛。

在我的工作中，我积极主见这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮;消极的人象月亮，初一十五不一样。在团队管理中，我会通过各种途径树立一个积极的榜样，让每个员工都有一把衡量自己的标尺，都有一个努力的方向。在这次的员工评级制度中，我极力主见过往不究，不追究员工以往的得失，减轻员工的心理压力，以免给员工造成破罐子破摔的心理，努力能援助每一个员工进步。纪律上我积极主见“先专政后民主”，一个团队需要要有铁的纪律，一切行好听指挥，步调全都才能获得成功。凡是违反纪律的肯定要受到纪律处分，而且领导肯定要坚守自己的原那么，一旦有一次你没有遵守你自己的原那么，那么你将变成一个没有原那么的人。在你处理违纪的过程中，必定会有少数员工对于处理不满足，那么领导在这个时候应当立刻进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律在讲人情，这是领导的工作原那么。领导在工作中，对员工在工作的得失、立场，该确定的就确定，并予以适当的表扬和嘉奖;该否定的就否定，并予以适当的批判和教育，在整个团队形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻挡不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是领导的单向灌输，而是建立在整个团队占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全体员工都有感染力和道德上的约束力，在详细实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的能量。

应当说，做一名公司的基层管理者还是不错的，不仅仅是薪水方面的，还有许多的其他的事情需要自己去解决，这些都是我们一贯以来不断的成长的轨迹，在不断的成长中，我有了更多的认识，我可以在不断的成长中得到更多的进步的，只是自己曾经还是不够的，相信自己能够做的更好!

语文老师个人总结4

回首这几年的工作，回想第一次面对孩子目光时的焦灼感，记忆犹新。几年来,承蒙校领导和老师们的信任，在他们的关怀和援助下，我收获颇多。作为一名老师我从完全生疏、阅历不足到有所收获，实现了从同学到老师的转变、从理论到实践的考验。而我,也在工作中加倍努力,工作得到了实践熬炼,思想认识有了极大的提高。

我在一个超卓的领导团队的带领下，在一群老党员的思想熏陶下，不断地体会老师这个职业的酸甜苦辣。教学中，我得到两位优秀的体育老师的指导和援助，班主任工作中，也得到了阅历丰富的班主任给我指导和援助，其中有得有失。

一、老师职业道德记心间，喜爱岗位和同学不懈怠。

1、工作中我始终牢记这16个字：“教书育人、为人师表、关怀同学、团结同事。”并且，严格遵守《中学校老师职业道德规范》要求，爱同学，关怀同学，以培育同学创新精神和实践技能为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，仔细落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施等。

2、爱岗表达在平常的工作立场上，我不断学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。解放思想，更新观念，丰富知识，提高技能，不断地丰富自己的理论知识，

3、树立以人为本的教学思想，尊敬同学人格、特点，承认同学性格差异，制造和提供满意不同同学学习成长的条件。将同学的进展作为教学活动的出发点和归宿。重视了同学独立性，自主性的培育与发挥。

二、班主任工作酸甜苦辣，爱心和耐烦两大法宝。

1、工作的重心：我担负的是二班级的班主任，主要抓孩子的常规教育和行为习惯教育。工作中以身作那么，成为同学的表率。抓孩子的在校的每个环节，从路队、吃饭、上课、作业等各方面入手。通过努力，孩子们养成了良好的行为习惯。

2、取得的成果：组织同学参与各种活动，广播体操竞赛、诗歌朗读竞赛等，各种主题班会活动;个人方面，多次参与班主任的培训活动并仔细撰写反思等。

3、爱心和耐烦：做好一帮一的活动、常常找同学谈心、处理个案、心理辅导、家访亲密、开展家长半日活动、家长会、和同学交伙伴等。

4、牢记座右铭：列尼托尔斯泰认为，假如老师只有对事业的爱，那么他是一个好老师，假如老师对同学具有父母一样的爱，那么，他要比一个读过很多书但不喜爱教育事业又不喜爱儿童的老师好。老师把对事业的爱和对同学的爱融为一体，他就是一个完满的老师。我以此为自己的座右铭，时刻提示自己，鞭策自己。

三、教学工作踏踏实实，六仔细工作真抓实干。

1、课堂教学摸索前进：努力上好每一堂课，钻研教材，分析学情，多向阅历丰富的老师请教，在教学中留意抓住重点，突破难点，做好备课、反思等。课堂上努力抓常规,丰富教材内容,激发同学的学习爱好,让同学喜爱上体育课。

2、常常参与学科活动：参与组内研修活动、上好组内公开课、新老师汇报课、参与校自主杯评优课、参与太仓、苏州、省的听课活动等。

3、反思的常常性：写好每月的教学随笔、写好课后反思、参与组内研讨、写好听课笔记和感想、参加评课活动等。

4、听课多样化、实时消化。平常我也着重多听不同科目的课，从中查找教学的亮点，取其优点运用在自己的课堂教学中。

四、踊跃参与课程改革活动，提高理论讨论水平。

1、参与校本讨论。我校关于城乡一体化课程的研讨中，我是小组成员，常常参与会议，消化课题讨论内容，写好体会和收获。

2、参与青年老师研修班。参与研修班会议、倾听国家督察成尚荣先生讲座、研读了有效学校、有效老师、有效教学、有效反思，仔细撰写论文。

3、参与校自主杯评优课活动，在教案设计、说课、上课各环节中磨练了自己，自身教学技能得到提高和援助。

五、仔细听从安排和应对检查，师徒结对虚心请教。

1、响应学校各项政策，听从领导的安排，仔细的做好本职工作。对各项活动和检查也能够仔细的对待，协作做好六仔细等方面的检查工作。如：教培研中心的一日调研、教育局的名义测评、教育局的常规调研工作、校内的自查工作等。

2、学校为我们配备了师傅，要求做好听课和评课、写好师徒结对总结等。一年中，师傅的悉心指导对我援助很大。

3、上好新老师汇报课，并仔细撰写教案，写好教学反思。

以上是我的总结，当然，一年工作中问题也许多,如：教学中难以突破重点、班主任工作中缺少聪慧，工作效率需要提高等，带着这些不足我会继续努力。

“学而不思那么罔，思而不学那么殆”，作为新时期的青年老师，我将过去的收获写下，并鼓舞自己继续前行，带着思索、学习的精神面对新的教育生活，那将是多么美妙和富有挑战的事情。

语文老师个人总结5

在这一学期中，我立足同学，立足教材，立足高考实际，亲密关注相关信息，使自己的学习、复习能够紧跟最新形势，取得了肯定的成果。展望__年高考，我们信心百倍。现将__—__学年度第一学期语文教学工作进行总结。

一、落实县教研室和学校高三语文复习精神，仔细讨论考纲和考试说明

开学初，针对高考的新形势，仔细讨论考纲和考试说明，争取把考试要求落实在每个专题中。整理归纳，细心选题，重点突出，忙而不乱，稳扎稳打。针对同学普遍基础较差的实际状况，制定新学期的教学工作计划，确保教学目标定位精确，教学工作踏实有序。

二、讨论同学实际状况，了解现状，摸清学情，力争把目标落到实处

仔细分析上学期的同学成果，找出薄弱环节与存在的问题，与同学沟通，弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题，实时调整教学思路、教学内容、教学方法，在教学中着重过程管理，从四个方面落实教学任务：

1、细化内容。化虚为实，化大为小，每节课要求同学干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成状况仔细督促、检查，发觉问题实时处理，力争把目标落到实处。

2、序化训练。针对同学的实际状况，在练习上做到训练有序，合理安排各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深入，不断推动，反复强化。

3、量化分析。对平常的每次练习、考试，我们都进行全面的数据分析，仔细统计分析每个同学答题状况，找出同学学习中的软肋，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量。

4、深化辅导。课后辅导是提高同学成果的重要一环，尤其对后进生来说具有更重要的意义，我们针对同学的学情，主动找同学沟通，把工作做到同学心里，把学习任务落到实处。

三、狠抓薄弱环节，挖掘新的增长点，向规范训练要成果

1、基础知识的复习：留意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之中，穿插在各专题的复习中，进行不间断的训练，反复抓，抓反复。在穿插复习的过程中留意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进行。

2、文言文复习：要求同学把学过的课文再对比说明，仔细地看一遍，让同学利用熟识的知识积累文言文的感性材料，培育文言文的语感，师生共同归纳大纲要求掌控的实词、虚词的意义和用法。

3、诗歌鉴赏复习：分三步进行复习

(1)进行题型例如，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让同学对这类题有一个感性的认识，清除其神奇感。

(2)把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来交给同学，引导同学领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。

(3)归