《济南的冬天-老舍导学案-2023-2024学年初中语文统编版》

《济南的冬天-老舍》导学案第一课时导学案《济南的冬天/老舍》导学案导学目标：1.了解《济南的冬天》的作者老舍及其代表作品。2.理解小说的背景和情节。3.分析小说中的人物形象和主题。4.学习如何欣赏和评价小说。导入引导：请同学们想象一下一个寒冷的冬天，雪花纷飞，大街上行人稀少，一位孤独的老人在路边卖馒头，他的背影略显萧条。这样的场景给你怎样的感受？接下来我们将一起探索老舍先生的《济南的冬天》。【了解作者及作品】姓名：老舍（1899-1966），原名舍予，字叔平，浙江绍兴人，著名作家，代表作品有《骆驼祥子》、《四世同堂》等。作品：《济南的冬天》是老舍的一篇短篇小说，反映了20世纪30年代济南市民的生存困境和人性的悲喜。【背景与情节分析】故事背景：《济南的冬天》发生在1930年代的济南，当时正值抗战前夕，社会动荡不安。情节梗概：故事讲述了一个出租人的故事。在寒冷的冬天里，出租人背着一口玉米锅，沿大街小巷叫卖，“热馒头，咸豆汤”。他的妻子是一位患有精神疾病的疯婆子，儿子早逝，只剩下一个悲伤的女儿。最终，出租人在艰难求生的道路上，经历了一番波折，但最终还是咸他天。【人物形象与主题】人物分析：出租人是小说中的主要人物，他背负着家庭的重担，艰难谋生。妻子的疯病，儿子的离世，女儿的嫁人，都让他感受到无尽的苦痛。主题探讨：《济南的冬天》通过出租人的命运反映了当时社会底层人士的生存现状，揭示了社会的冷漠与不公。作品中强调了对人性的关怀和同情，提出了人们对于生活的思考和反思。【欣赏与评价】欣赏重点：请同学们重点关注作品中细腻的情感描写和对人物内心世界的刻画，以及作者对于时代背景的精准把握。评价思考：在阅读完《济南的冬天》后，请同学们就作品中的人物形象、情节设定、主题意义等方面进行深入思考和评价，可以结合实际生活和社会背景发表各自观点。【拓展活动】1.请同学们结合实际生活，总结出如何在困境中保持乐观积极的态度，以及如何对待生活中的困难和挑战。2.可以组织同学们进行小组讨论，针对小说中的人物和主题展开深入的探讨，分享自己的观点和见解。3.邀请同学们就自己的感悟，写下一份读后感或心得体会，与他人分享交流。通过本次导学案的学习，相信同学们对《济南的冬天》有了更深入的了解和思考，也可以通过阅读不同的小说作品，拓展自己的文学视野，提高文学素养，让自己在阅读中得到更多的收获和感悟。【1300字】。第二课时【导言】《济南的冬天》是著名作家老舍的一篇现实主义小说，通过描写济南城市的冬天生活，展现了一幅真实而感人的城市画卷。本导学案将引导学生通过阅读这篇作品，深入了解作者的写作手法和对人性的思考，从中获取文学鉴赏和人生感悟。【导学目标】1.了解《济南的冬天》的作者老舍及其文学背景；2.理解《济南的冬天》的主要内容和人物形象；3.掌握小说中的语言技巧和修辞手法；4.分析小说中所蕴含的人性思考和社会态度。【学习内容】1.作者简介：老舍（1899-1966），原名舒庆春，中国著名作家、编剧和戏剧家，代表作有《骆驼祥子》、《茶馆》等，被誉为20世纪中国文学的巨匠。2.小说背景：《济南的冬天》是老舍创作于1931年的一篇现实主义小说，通过描述济南城市的冬天生活，展现了人们在困境中互相帮助和生活的坚韧。3.主要内容：小说以济南城市的冬天为背景，描绘了人们在严寒环境下的艰苦生活。主要人物有老天干、姜姑娘、小四等，他们通过相互帮助和奋斗，展现了生活的顽强和人性的美好。4.语言技巧：老舍在小说中运用了大量的城市方言，生动形象地刻画了人物形象，使整个故事更加生动有趣。同时，他对细节的描写和对人物内心的思考也展现了他深厚的文学功底。5.主题与思考：通过《济南的冬天》，我们可以看到作者对人性的关怀和对社会的反思。在困难的环境下，人们如何互相帮助，如何坚持生活，值得我们深思和学习。【课堂活动】1.小组讨论：请同学们分组讨论《济南的冬天》中的主要人物形象及其对人性的启示，分享自己的观点和感悟。2.朗诵表演：请同学们选择小说中的片段进行朗诵表演，展现人物形象和情感，提高语言表达能力。3.写作训练：要求同学们结合自己的生活经历，写一篇关于困境中互相帮助的文章，体会《济南的冬天》中的人性温暖和力量。4.艺术欣赏：播放相关的音乐或视频，让学生感受冬天的寒冷和人性的温暖，激发情感共鸣。【课后作业】1.阅读《济南的冬天》全文，总结作者的写作特点和文学风格；2.分析小说中所揭示的人性哲理和社会问题，写一篇读后感，表达自己的思考和观点；3.选择一位自己认为有温暖人心的人物，写一篇短文，介绍其事迹和影响；4.准备一次关于《济南的冬天》的小组展示，分享自己的阅读体会和感悟。通过对《济南