六年级语文下册教学总结5篇

第第页六年级语文下册教学总结5篇六班级语文下册教学总结1

这一学期以来，在同学的仔细学习和刻苦努力下，在家长的积极协作和耐烦援助下，我圆满地完成了教学工作任务，现将详细做法总结如下：

一、思想教育，常抓不懈。

受外界各种因素的影响，现有毕业生的学习状况不容乐观，部分同学存在不按时完成作业、不用心听讲、抄袭等不良的学习习惯，因此，抓好同学思想工作，端正同学的学习立场是做好教学、复习工作的前提。我把思想教育应贯穿整个学期始终，开好后进生动员会，激发他们对学习的爱好，使他们扬起学习的斗志;开好毕业班家长会，取得家长的信任与协作，共同做好对孩子的教育工作，取得事半功倍的效果。使同学能心无杂念，精神饱满，全身心地投入到学习中。

二、明确目标，因材施教

要想同学喜爱听语文课，首先要教学明确目标，学期初我仔细吃透新《课程标准》，做到：①明确新课标阐明的语文教学的总目标和详细目标，尤其是第三学段的要求和教材的教学要求;②清晰新“课程标准”提出的教学理念和教学理论;③吃透教材的重点、难点和特点，尤其是单元训练重点和同学知识、技能的薄弱点;④了解同学的学习状况，尤其是不同层次的同学学习差异，要让各个层次的同学都有所提高和进展。

由于我班同学知识基础水平参差不齐。为了夯实同学基础知识和基本技能，我在充分了解同学的基础上对症下药，因材施教，不断提高同学的知识水平。如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高同学的基本技能和语文技能。

三、单元检测，确保过关。

本学期的教学内容分为七个单元。在每个月的教学任务完成之后，我都进行检测，抓好各单元的过关，从字词、段落到篇章，要求同学逐个过关。针对同学存在的知识点问题，实时解决。对的确困难的同学进行耐烦细致的个别教育，使之掌控，并能运用。由于抓好了单元过关，本学期同学对学习更加重视了、尤其对学习成果看的更重要了，学习成果普遍有了提高。在期中检测我班的平均分为93.6分。

四、抓总复习，整体提高

为了确保同学复习的时间，我提早结束新课的教学，进行系统的、高效的复习。

1、制定计划，有条不紊

为避开复习的盲目性、任意性，我制定一份毕业复习计划。此计划是依据课程目标，紧扣教材，按拼音、字、词、句、口语交际、阅读、作文的知识点和技能编排，还制定好每个阶段的复习内容实时间。一般状况下，复习分为单元复习、分块复习、综合复习、查漏补缺几个阶段，每个板块大致需要几周，都考虑到计划。同时还把计划告知同学，作为同学自我复习、自我检测、自我达标的蓝图。师生目标明确，才能有的放矢，事半功倍。

2、仔细备课，创新题型。

我们在复习课阶段曾遇到过试题满天飞的状况，假如复习期间基本就采纳做题——订正——再做题的固定模式，整个复习就毫无爱好可言。势必造成同学厌学。仔细备好每堂复习课，复习时既要坚固掌控基础知识，又要会敏捷运用基础知识去解决问题，既要全面掌控，又要突出重点。创新题型是复习期间对老师的挑战。举个例子，关于标点符号的掌控是个重要的知识，通常的题型就是写出一个句子或者一段话，让同学加标点。假如换种题型，同学往往更感爱好，我就采纳让同学写一段话，用上指定的标点符号。

六班级语文下册教学总结2

本学期，我主要担负的是六班级(2)班的语文教学工作。光阴似箭，日月如梭，一转瞬一个学期的工作即将结束。回顾这一学期以来，我的语文教学工作以改革课堂教学，培育创新精神、实现素养教育为目标，结合本班实际状况，突出六班级下册教材特点，坚持仔细备课、上课、实时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求同学，尊敬同学，发扬教学民主，着重培育同学各方面的技能，使课堂成为他们尽情呈现自己才能的舞台，使同学学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的爱好，学到自己的知识，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，基本完成了教育教学工作任务，现将本学期的工作总结如下：

一、留意题型的训练加基础知识的积累。

语文学科尤其重视知识的积累。我曾多次告知同学，语文课上，老师讲了再多的方法，假如自己不去记忆，课外不去大量阅读，积累好词佳句，是无法写出的好的文章来的。要求背诵的课文，诗词，名言警句，日积月累的成语，都需要娴熟背诵，当然，假如不情愿背诵，还可以选择反复地抄写。背诵或抄写，可以自己选择，目的只有一个，牢记于心。数学老师常说举一反三，语文一科中有些题同样如此，同一知识的测试，有许多种方式，老师平常加以训练，学困生才不会再考试中手足无措。如把转述的话变成引用的话，那么又怎么把引用的话变成转述的话呢人称代词怎么改变，意思才不会改变，练习多了，同学自然就有感悟了。

以提高同学学习语文的爱好为突破口，除了利用多媒体技术外，常常在课堂上开展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让积极探究、争论，充分发挥同学自觉学习和主动学习的优势，让同学自觉参加到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。通过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成果，在学期的期末考试中取得了比较满足的成果，教学质量也达到了学校的要求。教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

备课充分，能调动同学的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的技能，由于同学在课堂上的一举一动都会径直影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后需要努力克服，讨论方法，采用有利方法解决当中困难。

二、多渠道拓展同学的知识视野。

语文是一门充斥思想、充斥人文精神、充斥聪慧的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新技能，已成为老师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在本期语文课堂教学中，力求做到让同学学得兴致盎然，让同学活跃钻研，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常着重培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课时，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式。用多媒体展示课文的画面让同学进入情景;也用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念……引发设计，比起简约的讲解并描述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。

在语文教学中，阅读对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、知识积累、认识技能、理解水平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，引导同学仁者见仁，智者见智，各抒己见。在思索辩论中，穿针引线，奇妙点拨，以促进同学在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。应势利导，让同学对问题充分思索后，让同学依据已有的阅历，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步认识、懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学无止境的道理。这样的课堂气氛很活跃。其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝啬地让同学去思索，争论，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习提供了宽阔的舞台。

三、对后进生进行耐烦辅导。

对于后进生，我将严格与慈祥相结合，我对他们严格要求，培育他们良好的学习习惯，多鼓舞他们，扬起他们自信的风帆。对后进生，我除了在课堂上多让他们发言，还在课外进行辅导，强化他们的学习意识，提高他们的学习爱好。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。

我班的同学比较沉稳扎实，但是上课气氛沉闷，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如抱负。从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有径直影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”，尤其留意鼓舞同学大胆发言。这一理论在我的教学实践中得到了验证。我班的很多同学有课外阅读的爱好，但在“读”什么和如何“读”的问题上，并不很明确。他们大多只凭爱好，凡有生动情节的就走马观花地读读;有的读了好的文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书方法，进一步引导他们不但要爱“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获。

四、“备好课”是搞好语文教学的前提。

我在本学期以来始终仔细钻研教材，掌控教材体系、基本内容及其内在联系，着重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌控知识的规律，把握教材的关键，依据本班同学的特点，了解同学原有的知识技能的质量;了解他们的爱好、需要、方法、习惯;了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并争对同学实际仔细选择教法，采用相应的预防措施解决如何把已掌控的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，着重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，细心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。

今后，还要锲而不舍地搞好教育教学工作，继续在信息技术帮助语文教学方面深入讨论，精益求精，大胆创新，积累丰富的阅历。

六班级语文下册教学总结3

这个学期我担负部编人教版六班级下册的语文教学工作，这是新教材。所以我深深地知道自己肩上负着不可推卸的责任，教育教学方法是否适当，径直影响到教学质量，甚至会影响到每一个同学今后的进展。因此，我一贯仔细学习新课程标准，深入讨论教法，虚心向同伴学习。经过一个学期的不懈努力，究竟取得了一些收获。回首整个过程，我感慨万千，有苦也有乐，对于部编六年下册语文的教学，我总结如下：

一、重视基础知识。

虽然同学已经是六班级的同学了，但是语文的基础知识和基本技能仍旧不能忽视。这个学期，我要求同学从把字写仔细、清晰开始做起，明确了同学学习目的，端正了学习立场，平常加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。其次，以专题形式着重了对语文基础的回顾和复习，如：结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和写作文等。此外，对于语文的作业，要求上课用心，不懂多问，力求掌控于课内。在充分了解、分析同学的基础上，因材施教，精讲精练不断提高同学的基础知识和基本技能。

二、重视学习方法指导。

最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果有事半功倍的效率。首先，我认为胜利的教学方法除了抓好课堂教学、课后反馈和复习以外，课前的预习也是很重要的。因此，我强调同学的预习习惯的养成，平常，常抓同学的预习状况。其次，我强调上课用心听讲，每人需要预备一本课堂笔记本，课堂上做好笔记，实时对知识进行巩固，然后还要实时复习。再者，重视指导同学一天学习的回顾。如睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促同学坚持，因此，我要求小组长每天检查同学的上述任务状况。

三、培育同学学习习惯，激发同学学习爱好，提高同学的语文素养。

1、继续培育同学良好的学习习惯。针对同学的好胜心强的特点，实行竞争评优机制，评比出学习仔细的好同学为班级之星，在班会及口语训练中进行表扬鼓舞，以此促进同学学习的自觉性，渐渐养成良好的学习习惯。每天的早读时间，安排两位“小老师”负责读书，带领小组进步行监督检查，大大提高了早读的读书效率，同时也培育了他们的自我管理技能。

2、教同学学会学习。“授之以鱼，不如授之以渔”，教同学学会预习，学会听课，学会做作业。每学一篇新课文之前，依据课文内容进行常规预习，搜集相关资料，补充对课文内容的介绍。刚开始有一些同学不知道怎样预习，我就请预习做得好的同学讲自己的阅历，对这些同学是很大的促进。实时检查对同学的自主学习，“该说是就说”，“该听时就听”，“该写时就写”，仔细听课，积极思索，随时记录。对同学的作业从格式到内容进行规范，逐步提高同学作业的整齐美观，通过进一步规范，班级中涌现出来了很多书写清晰仔细的同学。

3、着重阅读技能的培育。本学期利用阅读课，充分发挥阅读书籍的作用，让同学从中学习，积累好词佳句，并随时写出自己的读书感悟，不仅使同学拓展了视野，而且为习作积累了素材。

四、进行归类复习。

为使复习尽量做到全面、有条理。我按《语文课程》的要求，将知识进行了归类，哪些知识主要属于背诵、记忆，哪些知识主要指导练习等我都做了细致的安排。属于背诵记忆的知识我主要安排在早自习背诵，并且布置为家庭作业抄写强化记忆。对于指导练习的内容主要在课堂上讲解，对于这样的知识我也不是平均安排时间及气力，而是依据知识的难易程度及同学掌控的状况进行复习。对于复习题，我依据同学掌控状况细心设计，尽量做到典型、有效。在复习偏于技能方面的题型时，我尽量鼓舞同学自己动脑思索，提高同学独立分析问题和解决问题的技能，开启同学思维，使同学的思维向广度和深度进展。

五、重视营造教学氛围。

首先创设同等的民主氛围，清除老师的神奇感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。同学可以向我大胆地提出不同的观点及迷惑，我对于他们这些有新意的想法也不肯定要劝服，这样同学就会敢于提出疑问，自信心也会加强很多，独立分析、解决问题的技能也就会相应地提高。其次提倡同等参加课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程由明到隐，特别是在感受新知识后的问题探究阶段，更应当让同学仁者见仁，智者见智地主动学习，使同学的主体意识充分地表达出来。再次教法设计尽量做到敏捷多样。我通过新鲜的刺激来引发同学的爱好，创设愉悦的氛围，想方设法让同学通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望。

六、激发同学习作热忱，喜爱写作。

作文水平是语文综合技能的表达，从字、词到句、段、篇，都会呈现出语文学习、积累、运用的技能。教学中，充分发挥文本作用，一单元作文教学为主，围绕本单元的主题，在学习单元中的课文时就留意引导同学把握例文的精彩之处。在引导同学写作时就有理有据，有了很好的示范，就能点燃同学创作灵感的火花。着重作文的修改，“好作文是改出来的”，同学写好作文后，先有自己修改，再以小组为单位沟通修改，与此同时提出要求，同学结合要求再次对自己的作文进行修改，完成后抄写有老师评改，在反馈给同学，使同学清楚地明白自己的习作的得失，这样经过训练后，大部分同学的作文布局合理，选材精确，语句通顺，极少有错别字，作文水平大大提高。

七、加强培优补差工作，全面促进同学进展：

为了促进每一位同学能在原有基础上都有所提高，我着重“抓两头，带中间”，着重培育优生援助差生。在班级中开展“扶贫帮困”的活动，激励学困生树立信心，课内多给他们制造机会，课外耐烦辅导，以此激起他们学习的爱好。同时实时与家长沟通，取得家长的支持，监督同学仔细完成家庭作业，由班干部们对背诵，基础作业进行实时检查，援助学困生尽量缩小与同学们的差距。

本学期里，我不断更新教学理念，严格要求自己，时刻留意吸取他人之长，弥补自己之短，仔细的做好了语文教学工作，较好的完成了教学任务。同时亦有不足之处，如，对同学语汇积累方面虽狠抓落实，但成效并不显著;同学的阅读技能和口语表达技能存在很大差异;知识运用上不够敏捷;书写差等等，在今后的教学中须加强这些方面的培育训练，不断吸取阅历教训，做到收放自如，为每个同学又快又好的进展奠定基础。

六班级语文下册教学总结4

本期我担负六班级_1505班语文教学工作。虽然同学已经是六班级的同学了，但是语文的基础知识和基本技能仍旧不能忽视。这个学期，我要求同学从把字写仔细、清晰开始做起，明确了同学学习目的，端正了学习立场，平常加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。其次，以专题形式着重了对语文基础的回顾和复习，在充分了解、分析同学的基础上，因材施教，精讲精练不断提高同学的基础知识和基本技能。

一、教学手段和活动

(一)重视学习方法指导。

最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果有事半功倍的效率。首先，我认为胜利的教学方法除了抓好课堂教学、课后反馈和复习以外，课前的预习也是很重要的。因此，我强调同学的预习习惯的养成，平常，常抓同学的预习状况。其次，我强调上课用心听讲，每人需要预备一本课堂笔记本，课堂上做好笔记，实时对知识进行巩固，然后还要实时复习。再者，重视指导同学一天学习的回顾。如睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促同学坚持，因此，我要求小组长每天检查同学的_上述任务状况。

(二)培育同学学习习惯，激发同学学习爱好，提高同学的语文素养。

1、继续培育同学良好的学习习惯。针对同学的好胜心强的特点，实行竞争评优机制，评比出学习仔细的好同学为班级之星，在班会及口语训练中进行表扬鼓舞，以此促进同学学习的自觉性，渐渐养成良好的学习习惯。每天的早读时间，安排两位“小老师”负责读书，带领小组进步行监督检查，大大提高了早读的读书效率，同时也培育了他们的自我管理技能。

2、教同学学会学习。“授之以鱼，不如授之以渔”，教同学学会预习，学会听课，学会做作业。每学一篇新课文之前，依据课文内容进行常规预习，搜集相关资料，补充对课文内容的介绍。刚开始有一些同学不知道怎样预习，我就请预习做得好的同学讲自己的阅历，对这些同学是很大的促进。实时检查对同学的自主学习，“该说是就说”，“该听时就听”，“该写时就写”，仔细听课，积极思索，随时记录。对同学的作业从格式到内容进行规范，逐步提高同学作业的整齐美观，通过进一步规范，班级中涌现出来了很多书写清晰仔细的同学。

3、着重阅读技能的培育。本学期利用阅读课，充分发挥阅读书籍的作用，让同学从中学习，积累好词佳句，并随时写出自己的读书感悟，不仅使同学拓展了视野，而且为习作积累了素材。

(三)进行归类复习。

为使复习尽量做到全面、有条理。我按《语文课程》的要求，将知识进行了归类，哪些知识主要属于背诵、记忆，哪些知识主要指导练习等我都做了细致的安排。属于背诵记忆的知识我主要安排在早自习背诵，并且布置为家庭作业抄写强化记忆。对于指导练习的内容主要在课堂上讲解，对于这样的知识我也不是平均安排时间及气力，而是依据知识的难易程度及同学掌控的状况进行复习。对于复习题，我依据同学掌控状况细心设计，尽量做到典型、有效。在复习偏于技能方面的题型时，我尽量鼓舞同学自己动脑思索，提高同学独立分析问题和解决问题的技能，开启同学思维，使同学的思维向广度和深度进展。

(四)重视营造教学氛围。

首先创设同等的民主氛围，清除老师的神奇感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。同学可以向我大胆地提出不同的观点及迷惑，我对于他们这些有新意的想法也不肯定要劝服，这样同学就会敢于提出疑问，自信心也会加强很多，独立分析、解决问题的技能也就会相应地提高。其次提倡同等参加课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程由明到隐，特别是在感受新知识后的问题探究阶段，更应当让同学仁者见仁，智者见智地主动学习，使同学的主体意识充分地表达出来。再次教法设计尽量做到敏捷多样。我通过新鲜的刺激来引发同学的爱好，创设愉悦的氛围，想方设法让同学通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望。

(五)激发同学习作热忱，喜爱写作。

作文水平是语文综合技能的表达，从字、词到句、段、篇，都会呈现出语文学习、积累、运用的技能。教学中，充分发挥文本作用，一单元作文教学为主，围绕本单元的主题，在学习单元中的课文时就留意引导同学把握例文的精彩之处。在引导同学写作时就有理有据，有了很好的示范，就能点燃同学创作灵感的火花。着重作文的修改，“好作文是改出来的”，同学写好作文后，先有自己修改，再以小组为单位沟通修改，与此同时提出要求，同学结合要求再次对自己的作文进行修改，完成后抄写有老师评改，在反馈给同学，使同学清楚地明白自己的习作的得失，这样经过训练后，大部分同学的作文布局合理，选材精确，语句通顺，极少有错别字，作文水平大大提高。

二、教学效果

本期期末考试效果不太抱负，和我估计的成果有肯定的差距，主要缘由是以前对同学学习习惯的培育不够，没有持之以恒的坚持下来。

三、存在的问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌控的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高同学学习的积极性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言运用不足不到位。

4、个别同学学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、辅差工作完成较好，培优工作那么显不足。

四、今后努力的方向

1、多总结。对于自己教学中的得与失，我将做到实时总结，不断为自己今后的工作积累阅历。

2、多学习。我将抓紧点滴的时间学习先进的教育教学理论，学习身边老师的珍贵阅历，为能更好地服务自己的教学工作而努力。

3、多反思。自我反思是提高业务素养的基本途径。在今后的工作中，我将对自己的教学行为及同学的学习方式等方面进行反思，使自己通过反思成为一名科研型的老师。

总之，我在工作中会做到不计较个人得失，努力工作，踏实做人，争取更好的成果!

六班级语文下册教学总结5

由于这一学期是同学中学阶段的最终冲刺阶段，是同学比较重大的第一次人生选择，教学的成败往往会转变同学的命运。介于此种缘由，我作为20__级2班的班主任，又作为科任老师，也引起了足够的重视。我在这一百多个日日夜夜里，把整个身心都奉献给了这神圣的三尺讲台。我忘却了春暖花开的缤纷，也忘却了夕阳西下的绚烂，任青春在我的身后悄悄地流失，我却如同未觉地在这方寸之间沉醉。回首这一段艰辛的历程，我无怨无悔，由于我没有辜负这半年的时间。在这一段时间里，我主要做了一下一些工作：

一、仔细处理了教材

(一)以阅读教学为主，共完成6个单元共24篇课文的阅读教学。每个单元一个主题，到达相应的学习目标。

1.围绕“土地情思”这个主题，陶冶情操，净化心灵，加深对祖国和家乡的感情。关注诗中饱含着诗人思想感情的详细形象，反复朗读课文，体会诗

人表达的思想感情，理解诗中的艺术形象，观赏凝练的诗歌语言。

2.围绕“人物画廊”这一主题，在了解小说资料的基础上，体会小说的主题，学习观赏人物形象，把握人物的性格，进一步了解小说多样化的表现手法和艺术风格。

3.围绕“生命”这一主题，引导同学认识生命形式的丰富多彩、生命成长的规律、生命过程的困难曲折，认识生命的价值、生命的意义。

4.引导同学学习戏剧剧本和影视剧本，了解戏剧文学和影视文学的一些特点，更好地观赏戏剧和影视，丰富对生活的艺术感受，进一步培育文学鉴赏本领。

5.学习了先秦诸子散文，强调朗读、背诵，整体感知课文资料，理解文中所阐述的道理。

6.继续学习了古诗文，引导同学掌控了文言常用词语，理解词义和句式，反复朗读、记诵，逐步积累语言材料，提高文言阅读本领。

(二)完成了六次综合性学习，继续培育同学搜集资料、筛选信息的本领，开拓同学的视野，提高同学的口语交际本领。

《脚踏一方土》，引导同学从各个层应对我们脚踏的这一方土地有一个全面的认识，使同学了解我们国家的土地资源状况，认识到土地对于人类的重要性。《走进小说天地》，激发同学的阅读爱好，扩大阅读视野，引导读书方法，陶冶情操;用一般话复述小说情节，介绍小说人物;发挥想像力和制造力，学习虚构故事，尝试进行小创作。《关注我们的社区》，让同学在实际生