《挑山工导学案-2023-2024学年语文统编版》

《挑山工》导学案第一课时导学目标：通过本节课的学习，学生将能够理解并分析《挑山工》这部小说的主题、人物和情节发展，提高对文学作品的分析能力和文学鉴赏水平。导入引导：请学生回忆一下《挑山工》这部小说的基本情节和主要人物，简要介绍一下故事背景。然后请学生思考一下小说的主题是什么，作者想通过这个故事传达给读者什么样的思想和感情。核心阅读：请学生阅读《挑山工》第一章，重点关注作者如何描写主人公的形象，以及故事的起承转合。学生可以结合自己的理解，回答以下问题：1.主人公的性格特点是什么？他面对艰难困苦时会做出怎样的选择？2.作者在小说中通过哪些细节描写，帮助读者理解主人公的内心世界？3.故事的情节发展是否合理？是否有什么地方可以改进或加强？拓展思考：请学生思考一下，为什么主人公会选择成为挑山工，背负着沉重的责任去完成任务？这背后可能包含着什么样的人生观和价值观？学生可以就此展开讨论，结合自己的生活经验和思考，做出深入的分析和思考。总结复习：通过本节课的学习，学生应该对《挑山工》这部小说有了更深入的了解和认识，对作者的创作意图和文学技巧也有了一定的把握。请学生总结本节课的学习内容，写下自己的感想和体会。拓展阅读：鼓励学生继续阅读相关的文学作品，拓展自己的文学视野，提高文学鉴赏能力。同时，可以邀请学生进行小组讨论，分享自己对文学作品的理解和感悟，促进学生之间的交流和合作。结束点评：在导学案中要求学生对《挑山工》这部小说进行深入的分析和思考，同时引导学生拓展阅读，提高文学鉴赏水平。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和欣赏文学作品，培养自己的文学情操和审美能力。第二课时一、前导《挑山工》是一部以抗战时期为背景的电视剧，讲述了在抗日战争期间，一群默默无闻的挑山工为了保卫家园、抵抗侵略者，奋勇作战的故事。本剧通过挑山工的视角，展现了普通人在特殊历史时期下的生存状态和坚忍不拔的精神。通过本剧的学习，可以让学生深刻体会到那个特殊时期的社会背景和普通人的英雄气概，培养学生的爱国情怀和责任意识。二、学习目标1.了解抗日战争时期的历史背景；2.理解普通人在特殊历史时期下的生存状态；3.弘扬英雄主义精神，培养学生的爱国情怀和责任意识；4.提升学生的综合素养和情感认知能力。三、学习内容1.抗日战争时期的历史背景；2.普通人在特殊历史时期下的挑战和困境；3.挑山工的英雄事迹和精神风貌。四、学习过程第一课时：抗日战争时期的历史背景1.分组讨论：请学生分组讨论抗日战争时期的起因、经过和结果，了解当时中国社会的动荡和困境；2.知识点解析：老师介绍抗日战争时期的历史背景，让学生了解抗日战争对中国的影响和意义；3.观看视频：播放相关抗日战争历史片段，让学生通过视听方式更加直观地了解那个时期的社会情况。第二课时：普通人在特殊历史时期下的挑战和困境1.观看片段：播放《挑山工》剧集片段，让学生了解普通人在抗战时期所经历的困境和挑战；2.小组讨论：请学生分组讨论片段中主人公所面临的困境和选择，思考普通人如何在特殊历史时期下保卫家园；3.思考与分享：引导学生思考在类似情况下，他们将如何应对，如何表现自己的爱国情怀和责任意识。第三课时：挑山工的英雄事迹和精神风貌1.观看片段：播放《挑山工》中挑山工们的英雄事迹片段，让学生感受他们的坚毅和勇气；2.分析讨论：分析片段中挑山工们所展现出的英雄主义精神，让学生了解普通人也可以成为英雄；3.思考与表达：引导学生思考自己身边的普通人，是否也有可能成为英雄，如何做到有担当、有勇气。五、学习评价1.课堂表现：评价学生在课堂上的表现，包括积极参与讨论、思考问题的深度、情感表达能力等；2.作业完成：布置相关作业，如写读后感、画漫画或写小故事等，让学生综合运用所学知识；3.课外拓展：鼓励学生阅读相关书籍和资料，拓展抗战历史知识，增加对那个时期的了解。六、延伸活动1.展览活动：组织学生举办关于抗战时期的展览，展示学生的作品和研究成果；2.纪念活动：组织学生参加抗战胜利纪念日活动，实地感受抗战胜利的历史意义；3.学习分享：鼓励学生在班级内分享自己对抗战时期的理解和感悟，促进学生之间的交流和合作。七、教学反思通过《挑山工》这部电视剧的学习，学生对抗日战争时期的历史背景和普通人的英雄事迹有了更深入的了解，同时也激发了学生的爱国情