语文考前练习省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

语文考前练习第1页以下词语中，每对加点字读音完全相同、字形完全正确一组是A．怏然/打烊罢黜/相形见绌弓箭/箭拔弩张B．颤动/颤动绯闻/蜚声海外埋怨/以德报怨C．奢靡/披靡商贾/余勇可贾艰辛/坚苦卓绝D．钻研/钻孔藤蔓/不蔓不枝仓惶/仓皇失措B（A．剑拔弩张；C．奢靡mí/披靡mǐ；D．藤蔓wàn/不蔓màn不枝。）第2页1．以下词语中加点字读音，全部正确一组是A．札（zhá）记

星宿（xiù）

蛊（gǔ）惑人心

苦心孤诣（yì）

B．摘（zhāi）要

剖（pāo）析

清沁（qìn）肺腑

含英咀（jǔ）华

C．洗涮（shuàn）

亵（xiè）渎

颠沛（pèi）流离

应（yīng）运而生

D．惩创（chuàng）

手拎（līng）

概不赊（shē）账

恬（tián）不知耻2．以下各组词语中加点字读音，与所给注音全都相同一组是A．帖tiē

妥帖

请帖

字帖

服帖

B．畜xù

畜产

畜牧

畜养

牲畜

C．创chuàng

草创

创伤

首创

创造

D．乘chéng

乘便

乘客

乘兴

乘势第3页3．以下词语中加点字读音，完全相同一组是A.和亲

和畅

和衷共济

曲高和寡

B.哄闹

诱哄

哄堂大笑

一哄而散

C.阿附

阿胶

阿其所好

阿谀奉承

D.提防

提携

提要挈领

提心吊胆4．以下词语中加点字，读音相同一项是A．骁勇

甚嚣尘上

枭雄

气凌霄汉

B．摹本

摩肩接踵

模样

顶礼膜拜

C．似

舐犊情深

祭奠

噬脐莫及

D．趔趄

雕兰玉砌

挈带

锲而不舍5．以下词语中加点字读音，全都不相同一组是A．喇叭

辣手

竦立

毛骨悚然

不速之客

B．禅宗

邯郸

不惮

殚精竭虑

箪食壶浆

C．茧绸

浑浊

蛰伏

风烛残年

风雪不蚀

D．憧憬

瞳孔

潼关

招摇撞骗

灯影幢幢第4页

1.A（B剖—pōu析；C应—yìng运而生；D惩创—chuāng，手拎—līn）

2.D（乘：动作义，念chéng；A请帖tiě字帖tiè；牲畜chù；C创伤chuāng）

3.C(A.和ｈè寡，其余读ｈé；B.诱哄ｈǒｎｇ，一哄ｈòｎｇ而散，其余读ｈōｎｇ；D.提ｄī防，其余读ｔí；C.都读ē)

4.A（均读xiāo；B模mú，余读mó；C祀sì,余读shì；D砌qì，趄qie，余读qiè。）

5.C（A项中“竦”“悚”均读sǒng，“喇”读lǎ，“辣”读là，“速”读sù；B项中“郸”“殚”“箪”均读dān，“禅”读chán，“惮”读dàn；C项全不相同，分别读jiǎn、zhuó、zhé、zhú、shí；D项中“瞳”“潼”均读tóng，“憧”读chōng，“撞”读zhuàng，“幢”读chuáng）。第5页1.以下各组词语中，错别字最多一组是 （）A．脉搏装钉各行其事一张一驰，文武之道B．烦燥诡辩莫名其妙万事具备，只欠东风C．提要讴歌彪炳千秋千里之堤，溃于蚁穴D．起讫凌晨两全齐美差之毫厘，缪以千里2.以下四组词语中都有错别字，其中只有一个错别字一组是（）A．蓬头诟面一丘之貉烜赫一时不见经传B．人迹罕至虚无漂缈呐呐片刻暮天席地C．明察秋毫了了无几磕然长逝衣衫褴缕D．别出新裁瘁不及防分道扬镳忐忑不安第6页3.以下各项中没有错别字一项是（）A．踯躅不前鞠躬尽瘁无计于事赍赏B．夙兴夜寐江天寥阔饱经苍桑战栗C．理屈词穷修茸一新如愿以偿阴庇D．神志不清有目共睹以逸待劳羁绊4.选出以下字形正确一项()A．袅娜戍边笙萧崇山峻岭B．踮量羁绊佳宾清流急湍C．暧昧桑葚厮叫殒身不恤D．嬉戏拙笨抵抗神采奕奕第7页5.以下词语中没有错别字一组是（）A.因为缺乏有效监管，互联网上色情反动等负面信息屡见不鲜。很多区分是非能力较弱青少年所以而荒费学业，成为“电子海洛因”吸食者。B.假如仅为了商业利益，将民俗改头换面坑骗消费者，使民俗失去了原本风貌，就会遗害匪浅。对这种“伪民俗”现象，我们一定要正本清源。C.外交部副部长李辉在19日约见俄驻华大使时表示，中方对“新星”号货船淹没事件发生感到震惊，并对俄方推脱态度表示强烈不满。D.气象部门统计表明，最近中国华南地域连续降水偏少，旱情漫延粤桂琼三省——广东、广西两省局部地域已出现严重旱情，海南也发生全省性干旱。第8页1．A【解析】A．钉－订，事－是，驰－弛B．燥－躁，具－俱，C．全部正确D．齐－其，缪－谬2.A（A项一处“诟”就为“垢”，B项有三处“漂”就为“缥”、“呐”应为“讷”、“暮”应为“幕”；C项3处“了了”就为“寥寥”、“磕”应为“溘”、“缕”应为“褛”。D.2处“新”应为“心”、“瘁”应为“猝”）3.D（A无济于事B江天寥廓饱经沧桑C理屈词穷修葺一新荫庇）4.D（A笙箫，B掂量、嘉宾、清流激湍，C嘶叫）5.C(A.荒废B.贻害匪浅D.蔓延)第9页以下各句中，没有语病、句意明确一句是A．“小悦悦事件”表明，当今社会在人际互助、彼此信任方面还有很大发展，在全社会提倡“拒绝冷漠，唤醒真爱”十分有必要。B．一台精彩节目，把全场观众情绪推向了高潮；人们不约而同地加入了朗诵队伍，都深深地被这感人诗朗诵感染了。C．敦煌生态连续恶化，土地沙化造成积沙、风蚀、粉尘等，引发莫高窟壁画脱落、彩塑受损以及崖体坍塌，这已经成为莫高窟一大威胁。D．苹果企业创始人乔布斯是世界舞台上最具沟通魅力大师级人物，也是全世界最擅长掳获人心演讲者是无人能及。第10页C(A.成份残缺，在“发展”后加“空间”。B.语序不妥，“深深地”应放在“感染”前面。D.句式杂糅，去掉“是无人能及”。)第11页依次填入以下句中横线上词语，最恰当一组是 ①合理知识结构应是广博与精专辩证结合。专与博都是相正确，应该

，协调发展。②神话给人们一个主动向上力量，迷信则是使人们屈服于神怪妖魔。我们绝不能把迷信与神话

。③不进行担心劳动，光想等候灵感暴发，无异于“

”。④人们在担心学习、工作、劳动之余，漫步在风景如画绿化环境中，总会有一个

之感。A．融会贯通 相提并论 坐享其成 赏心悦目B．交相辉映 同日而语 异想天开 美不胜收C．相辅相成 混为一谈 守株待兔 心旷神怡D．兼而有之 一视同仁 黄粱一梦 怡然自得第12页C（相辅相成：二者相互辅助而相互联合。混为一谈：把不一样事物混在一起，看成一样事物来谈论。守株待兔：不主动努力而存侥幸万一心理希望不劳而获。心旷神怡：舒畅愉悦心情，可作定语。）第13页练习：没有语病、句意明确一句是()

A.在专业研究、试验方面有优势单位，有派出讲学人员、接收访问学者、举行训练班以及对其它协作单位提供帮助义务。B.我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运大事，也是教育战线根本任务。C.大家对护林员揭露林业局带头偷运木料问题，普遍感到非常生气。D.相关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打欺侮环卫工人事件，及时进行了批评教育和严厉处理。A（1996年）第14页例①试看山花烂漫开遍了原野。(烂漫山花)

例②党方针、路线、政策,愈加在这个山村深入人心,得以正确落实执行。(路线、方针、政策)

例③伴随社会不停进步,科技知识价值日益显现,人类已进入知识产权归属和利益分成,并已开始向科技工作者身上倾斜。

（删除“人类”）第15页以下各句中，标点符号使用规范一项是()A.对于怎么对待人口零增加，陆杰华认为，“过去认为零增加是好事，那时是考虑到人口是人‘口’，要占有资源，但人口也是人‘手’，是劳动力和家庭供养，零增加不完全是个好事，要看结构改变。”B.即使尚无配套处罚条例，此次禁烟有两个主动意义：第一，将对公共场所经营者和消费者起到警示作用，公众意识将得到提升。第二，包含餐馆、酒吧等经营场所，以及车站候车室、封闭式站台等非经营区域将全部取消“吸烟区”。C.凯特握着威廉王子右手，随大主教说：我，凯瑟琳•伊丽莎白在神圣婚约中以你，威廉•阿瑟•菲利普•刘易斯作为我丈夫，今后不论顺境或逆境，不论富有或贫穷，健康或疾病，都彼此相爱、珍惜，直到死亡才能把我们分开。D.当代社会不但仅是一个科技高度发达、物质高度丰裕社会，从本质上讲，当代社会首先是一个公民社会。什么是公民社会？就是民主、法治社会、平等社会、宪政社会。第16页【参考答案】C【解题思绪】：A这段话作为“认为”宾语，不是独立使用，句号应移至引号外；B第一个句号应该改为分号；D最终两个顿号可改为逗号。第17页仿照下面句子，造两个句式一致，意思与整个语境吻合句子，填写在横线上。（6分）当葱绿叶子逐步变黄，纷纷飘落时，我们却收获了累累果实；当圣洁漂亮雪野消失后，我们却迎来了生机盎然春天；

，

；

，

。生活中有许多东西假如没有失去，我们就不可能有新取得。仿照下面示例，以“道歉”为话题，另写两句话，要求比喻贴切，句式与示例相同。（6分）面包能维持人生存，知识则能完善人生命。项链能装饰人外表，知识则能净化人灵魂。第18页【参考答案】当一轮辉煌太阳隐退后我们却观赏到充满诗意月亮；当童年天真和稚气离我们远去后我们却拥抱了朝气蓬勃青春。（每句3分）【参考答案】良药能治愈人疾病，道歉则能完善人品德；机油能降低车磨损，道歉则能消除人隔膜。第19页仿照示例续写句子，要求：人物出自高中课文，符合人物经历，句式相近。（4分）保持个性，是要有兼济天下阔大胸怀，夏瑜舍弃功名亲情，矢志实现共和，慷慨赴难；保持个性，

，

，

，

；保持个性，

，

，

，

。第20页是要有坚持真理执着精神，漫游者贡献热血生命，执着探索真理，从容就义；是要有蔑视权贵傲岸人格，庄子藐视王侯将相，甘心沉醉山水，潇洒出世。第21页

木笛

南京乐团招考民族器乐演奏员，其中一名木笛手。

应试者人头攒动，石头城气氛热烈——这是一个国际级乐团，它指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬朋友长久指挥过伦敦爱乐乐团。

招考分初试、复试和终试三轮。两轮过后，每一个乐器只留两名乐手，两名再砍二分之一，二比一。终试在艺术学院阶梯教室。房门开处，室中探出一个头来。探身者说：“木笛。有请朱丹先生。”声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，a一身黑色云锦衣衫好像把他也紧束成一棵梅树。衣衫上梅花，好像开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心慎重地从绒套中取出他木笛。之后，抬起头，他看见空蒙辽阔之中，居高临下排着一列主考官。主考席正中，就是那位声名远播丹麦音乐大师。

第22页

大师什么也不说，只是默默端详朱丹。那种神色，好像罗丹端详雕塑。片刻，大师随手从面前一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后助手。助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中。接过卡片，只见上面写着——在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：

1．贝多芬《欢乐颂》；2．柴可夫斯基（四小天鹅舞）。

看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，犹豫歉疚地说：“请原谅，能更换一组曲目吗？”这一句轻声话语，却产生沉雷爆裂效果。主考官有些茫然失措起来。片刻，大师冷峻发问：“为何？”第23页朱丹答：“因为今天我不能演奏欢乐曲。”

大师问：“为何？”

朱丹说：“因为今天是12月13日。”

大师问：“12月13日是什么日子？”

朱丹说：“南京大屠杀纪念日。”

久久，久久，一片寂静。

大师问：“你没有忘记今天是什么考试吗？”

朱丹答：“没有忘记。”

大师说：“你是一个很有才华青年，艺术前途应该知道珍惜。”

朱丹说：“请原谅——”

第24页没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜地说：“那么，你现在能够回去了。”听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出木笛轻轻放回绒套，转过身，走了。入夜，石头城开始落雪。没有目标，也无需目标，朱丹追随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮石头城之别。朱丹不知不觉走到鼓楼广场。穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下南京大屠杀死难同胞纪念碑。临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像彩墨在宣纸上无声晕染。

第25页走近一看，竞然是一支孩子方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，显著是一个自发群体而不是一支组织队伍。坚忍是童稚坚忍，缄默是天真缄默，头上肩上积着一层白雪，好像一座雪松森林。每个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌红宝石般泪。纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙。石墙斑驳陆离，像是胸膛经历乱枪。顷刻之间，雪下大了。雪片密集而又宽敞，好像纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。伫立雪中，朱丹小心慎重地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，如同脉管滴血。严寒凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然盘旋。第26页

孩子们没有出声，孩子们在倾听，他们知道，对于心语只能报以倾听。吹奏完成，有些人在朱丹肩上轻轻拍了一下。回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。

大师说：“感激你出众演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你是，即使没有参加终试，但你已经被乐团正式录用了。”朱丹问：“为何？”大师略作缄默，才庄重虔敬地说：b“为了一个精神，一个人类正在流失民族精神。”

说完，大师紧紧握住朱丹手。朱丹手中，握着木笛。

第27页1、文章主要写了和音乐大师相关哪几件事？请用简练语句一一概括。

2、阅读全文，结合朱丹言行，在空格处把小说情节补充完整。（每处不得超出6个字）

请求更换曲目

伫立纪念碑前

终被乐团录用

3、文章中对“雪”描写有什么作用？

4、文章主人公朱丹是一个怎样人？请简明概括。

第28页5、这则故事揭示了什么主题？从中你受到什么启发？

6、文中两次写朱丹“小心慎重地”从绒套中取出木笛，意图是什么？

7、文章a处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”用意是什么？

8、文章b处画线句子在文章中起什么作用？

9、在大雪中出现了“孩子方阵”，这一细节描写说明了什么？

10、请你说说这篇小说在艺术构思2点特色。

第29页一、故事情节把握。

详细说来，大致包含以下三种题型：①用一句话或简明语句概括故事情节，②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；③用填空形式概括小说部分内容（包含指出开端、发展、高潮和结局四部分中某首先）。第30页第一题①在考场上，大师拒绝了朱丹更换曲目标要求；②大师在南京大屠杀死难同胞纪念碑前找到了朱丹，并把正式录用消息告诉了他。

第二题“被拒离开考场”和“吹奏悼念亡魂”。

第31页二、人物形象琢磨从分析人物形象这一角度设置试题，详细说来，大致包含三种题型：①指认小说对人物进行描写详细方法，②概括指出人物性格特征，③对文中人物进行客观公正评析（包含作者本身对人物态度和读者对人物评价）。

第32页普通可从四方面琢磨：第一，重视小说中人物身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物言行，影响着人物性格。第二，经过人物外貌、语言、行动、心理描写揭示人物思想感情和性格特征。第三，小说里人物都是在一定历史背景下活动，所以分析人物就应把他们放在一定社会历史背景下去了解。第四，注意作者对人物介绍和评价。第33页第四题朱丹是一个怎样人？

首先他含有出众音乐才华，这主要表现在：①是两位参加决赛选手之一；②从纪念碑前吹奏能够看出他含有很高音乐才华，大师高度称赞和最终被音乐学院录用也证实这一点。同时他含有高尚民族精神，这主要表现在：①宁可落选也不愿吹奏欢乐曲，②到南京大屠杀纪念碑前凭吊死难同胞，并吹奏起悲壮木笛。由此可知，朱丹是一位含有出众音乐才华，而又有高尚民族精神人。

第34页第六题是动作描写和细节描写，文章中两次写朱丹“小心慎重地”从绒套中取出木笛，意在表现朱丹对民族音乐挚爱。第七题：文章a处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”用意是暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞深切悼念。

第35页三、环境描写作用。小说环境包含社会环境和自然环境：常见题型有三种：①在文中准确地找出描写环境句子，②就指定环境描写说出其作用。③依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。

第36页面对这种题型，我们可从五方面进行思索：①交代故事发生时间、地点。②暗示社会环境，揭示社会本质特征。③揭示人物心境，表现人物性格。④渲染气氛。⑤推进情节发展，为刻画人物作铺垫，打基础。

第37页第三题对“雪”描写有什么作用？明确了解题思绪，我们就能够联络上下文来分析文章对“雪”描写所起作用：①点明了故事发生时令节气，渲染了一个悲壮气氛，②衬托主人公朱丹和音乐大师纯洁高尚美好心灵，凸现了少年