人教四级语文省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

人教版四年级语文观潮分宜县高岚中心学校黄顺生第1页第2页教学目标1．能正确、有感情地朗诵课文，按“潮来前、潮来时、潮过后”次序给课文分段。2．能发挥想象，有条理地说说江潮来时情景。3．能经过思索所提供问题，了解长句子意思。4．了解钱塘江大潮壮丽奇特自然景色，激发烧爱祖国大好山河思想感情。5．能按一定次序，有条理地介绍一处景物。第3页教学重点了解钱塘江大潮壮丽奇特自然景色。第4页教学难点有条理地说说江潮来时情景。第5页一、介绍钱塘江钱塘江它是我们浙江省第一大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积百分之四十三，是我国东南沿海一条著名江流。第6页观潮观是什么意思？天下奇观观呢？第7页极少有些人能看到这壮丽景观，你们想不想把自己了解到说给大家听？课文中有许多形象词语，咱们讲时候会用到，打开书，在写潮来前，潮来时，潮过后用了很多形象词语，你动笔画一画，然后在找小组读一读。要放弃自己不成熟想法，听取他人提议。第8页①读准多音字：第9页闷（mèn）雷薄（bó）雾风号（háo）浪吼（hǒu）第10页涨（zhǎng）起颤（chàn）动第11页②了解以下词语意思：第12页横贯山崩地裂人声鼎沸漫天卷地第13页三、理清叙述次序第14页1．读课文，想想作者是按什么次序来写钱塘江大潮？（板书）第15页课文按时间次序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后次序把钱塘潮景象写详细。（板书）第16页2．再读课文，提出不懂问题。小组自己处理相关词语方面问题。第17页教学过程第18页一、引入谈话第19页钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们期望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学习《观潮》。上节课，我们初读课文，了解了什么？（板书：潮来前、潮来时、潮过后）在这节课学习中，我们经过阅读课文，展开想像翅膀，来感受大自然创造奇异景象。第20页二、经过预习，我们读懂了什么？提出预习中不懂问题。第21页三、引导学生了解课文内容。第22页1．师生交流，品读。第23页潮来前笼罩薄雾风平浪静第24页（板书）观潮第25页潮来时闷雷滚动一条白线浩浩荡荡山崩地裂第26页潮去时漫天卷地风号浪吼第27页在这个步骤，教师要勉励学生用自己朗诵来体会钱塘江来前平静、漂亮，来时汹涌、雄伟，去时余威未减。同时，在语言环境中了解“浩浩荡荡、山崩地裂”等词义，体会作者利用比喻、对比等手法。第28页1．潮来前，作者介绍了什么？（板书：笼罩白雾风平浪静）指导朗诵。第29页2．潮来了，给你什么样感受？从哪感受到？默读读课文，进行画批。第30页3．小组合作学习。第31页（1）交流感受，品读佳句。第32页（2）作者又是按怎样次序写潮来时景象？第33页（3）分工进行有语气地朗诵。第34页4．反馈交流，教师及时引导、点拨。抓住以下关键点，结合学生生活经验，谈自己对词第35页句独特感悟。注意品读结合：第36页（1）作者按由远及近次序来写潮来时景象。（板书：远近）第37页（2）远：抓住潮声、形来写潮刚来时景象：隆隆响声，像闷雷滚动；水天相接处一条白线。潮虽远，但气势已现。（板书：声如闷雷远处白线）读读描写潮句子。第38页（4）指导学生背诵：背自己喜欢句子。第39页5．课文中还从哪能看出钱塘潮气势雄伟壮观？读第五自然段体会。抓住关键点，师适时点拨：第40页“霎时”时间短暂，潮头却已西去，潮水飞跃之快。余波涌来，也使江面风号浪吼，江水平静后，江水已涨了两丈来高，都能够看出潮来之猛，气势之大。指导学生朗诵。（适时板书：漫天卷地风号浪吼）第41页6．学完课文，你们知道为何人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗？学生谈自己想法。第42页四、总结第43页1．我们学完了课文，对钱塘潮有了较深入了解，深深地被它壮丽景象所吸引。假如你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮游客介绍钱塘潮呢？第44页2．（放录像）编导游词，然后向同学们介绍。（能够加上自己搜集材料内容）第45页3．依据详细情况进行小结第46页4．作业。第47页（1）按一定次序，写一个描写景物（或景观）片断。第48页（2）搜集相关钱江潮资料。第49页第50页第51页第52页《观潮》教学设计二第53页学习目标：第54页1．认识7个生字，会写13个生字。第55页2．有感情地朗诵课文，边读边想象，感受钱塘江大潮壮观。第56页3．搜集相关钱塘潮资料，了解大自然神奇。第57页学习重难点：第58页了解生字新词和有感情地朗诵课文，感受钱塘江大潮壮观。第59页课前准备：第60页1．多媒体课件。第61页2．课前搜集相关钱塘潮资料。第62页课时安排：二课时第63页第一课时第64页一、导入新课第65页1．启发谈话。第66页2．课件播放钱塘江大潮录像。第67页二、学习新课第68页（一）初读课文，读准字音。第69页1．同桌对读生字词。第70页2．抽读生字卡，师正音。第71页（二）导学课文，了解字词。第72页1．学习第3自然段，结合句子了解字词，并指导朗诵。第73页①听师朗诵第3自然段，勾出带有生字词语。第74页②读后提问。第75页③了解词语：人声鼎沸。第76页④总结学法：（小黑板出示）。第77页2．用一样方法学习4．5自然段中生字新词（2分钟）。第78页①同学们还有哪些生字新词不能了解？第79页②师答疑。第80页3．同桌相互检验这些生字新词是否都了解了。第81页4．教师抽查并总结。第82页（三）析字形，写生字。第83页1．学生找出难写或易写错字，大家分析，老师在黑板上板书示范。第84页2．学生练习，将黑板上字一个写一遍，再分小组评议，说说你认为谁哪个字写得好，好在哪里，<或谁不好,该怎样改>，引导学生鉴赏。第85页三、作业第86页1．誊录生字。第87页2．朗诵课文。第88页第89页第90页看得出，同学们在阅读课文时候，还挺注意词语积累，不过，会不会用了呢？咱们来自我检验一下，我这儿有一段话，可是不完整，你们能不