小学生作文动作描写指导作文提高10省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖课件

跟张老师学作文让人物鲜活起来1/35——人物动作描写训练写作指导之2/35

只有描写行动，人物才能站起来。

—老舍3/35名家手法

以下句子中划线动词假如换成小括号里动词，好吗？为何？1、我即刻伸手抓断（折断）了胡蝶一支翅骨，又将风轮掷（扔）在地下，踏（踩）扁了。

好动作描写能够表现人物个性

4/352、我终于爬（登）上去了，蹲（站）在石架上，心惊肉跳，尽可能往里靠。其它孩子慢慢地向石架边缘移动（走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒我慢慢地把身体移（靠）过去。“看见了。”我说。原文动词能表现出人物害怕心理5/35名家手法这段话中动词有何作用？

他转身朝着黑板，拿起一只粉笔，使出全身力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势……——都德《最终一课》6/35动作描写作用：

1、反应人物内心世界；2、揭示人物性格特征；3、推进故事情节向前发展；4、突出（升华）文章主题；……7/35仔细观察，细化动作：

把一个大动作细化成几个小动作，然后分别对每一个部分、每一个小动作按一定次序详细展开描写。

第一招教你几招8/35名家手法

父亲气极了，一把把我从床上拖起来，我眼泪就流出来了。父亲左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻声音，我挨打了！父亲把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面雨声混合着我哭声。——林海音《父亲花儿落了》9/35教你几招第二招选取准确动词描写准确含义：1、能表达人物特点；2、符合生活实际。10/35名家手法

扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下时候，将绳子一拉，便罩住了。——鲁迅《从百草园到三味书屋》“扫开”、“露出”表现动作之快速；“支起”、“撒”、“系”表明动作之熟练、小心。“牵”、“看”，孩子们屏气凝神、全神贯注神态跃然纸上；“拉”、“罩”，孩子们欢呼雀跃、活蹦乱跳之态被描绘得栩栩如生。

11/35想一想

下面句子中标注红色动词，能否交换，并说明理由。

我到了自家房门外，我母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁侄儿宏儿。——鲁迅《故乡》“飞”字写出了孩子活泼、灵巧。而母亲年事已高，用“迎”字更符合她年纪特点。“迎”表明母亲对终年飘泊在外儿子思念，所以早早就在门外迎接了，而小孩比很好奇，所以看到亲人回来，他就“飞”过来了。12/35教你几招第三招加修饰成份，加强动作描写效果。13/35名家手法

1、我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。——莫顿·亨特《走一步，再走一步》2、他把自己吹得像一条鼓满了风帆船，来势汹汹地向他走来，瞪着一双大眼睛，脸涨得通红。——安徒生《丑小鸭》14/35教你几招第四招和其它人物描写方法相结合（动作描写不是孤立，它经常和人物神态描写，语言描写结合起来）15/35名家手法

1、妈妈就是做不了父亲主，当她转身出去，父亲就进来了。他瘦瘦高高，站到床前来，瞪着我：“怎么还不起来，快起！快起！”

——林海音《父亲花儿落了》2、“我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈目光紧紧地盯着我。

——张之路《羚羊木雕》16/35教你几招第五招巧妙利用修辞

利用比喻、拟人、夸大等修辞格，能够增强语言生动性，变抽象为详细，使无形变为有形。

17/35名家手法

１、她牢牢盯着月亮，就像财主盯着自己金窖。——周国平《白兔和月亮》

２、他在水上像一个车轮似不停地旋转着，同时把自己脖子高高地向他们伸着，发出一个响亮、奇异叫声……——安徒生《丑小鸭》18/35

这段精彩动作描写，你能从中归纳出哪些有效写作方法呢？

人物动作描写范例：6岁小表妹看见了几只飞舞蝴蝶，便调皮地奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不转睛地盯着它，躬着背，小心翼翼地踮起脚尖，蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地用双手一捧，可蝴蝶却飞走了，她气得撅起小嘴，但马上又像只小鹿似蹦跳着追赶另一个目标去了。19/35学以致用

１、琢磨人物心理，锤炼恰当动词填空，比比谁填得好！天啊！要迟到了。我（）开被子，（）下床来，（）过衬衣，（）上鞋子，几步（）进洗手间，（）出牙刷，涂上牙膏，在口中胡乱（）几下，然后（）下毛巾，在脸上（）了几下，飞快（）出屋子。掀（蹬）跳（翻）拉套窜抽戳扯抹冲20/35学以致用

2、试加入适当动作描写或修饰语使人物形象丰满起来。

我很担心，心想：老师，我求您了，可千万别点我名呀！我看着老师，惟恐从他嘴里说出我名字。示例：

（坐在座位上）我很担心,（两只手紧紧地握着钢笔）,心想：老师，我求您了，可千万别点我名字呀！（我以为手心里在出汗,连心跳声音似乎也听见）。我（用请求目光）看着老师,惟恐从他嘴里说出我名字。21/35学以致用

2、试加入适当动作描写或修饰语使人物形象丰满起来。在你眼前出现了三个人：一是我一边看书，一边听音乐；二是老爸，一边喝着咖啡，一边上网；还有一个人，满头是汗，正拖着地——老妈。

示例：

在你眼前出现了三个人：一是我，跷着二郎腿，一边看书，一边跟着音乐旋律点着头；二是老爸，正悠闲地喝着咖啡，网上冲浪；还有一个人，满头是汗，头发粘在脸上，长袖已被卷成短袖，正弓着腰挥汗如雨拖着地——老妈。22/35

大展身手

片段演练：主题1、斯文女士吃相

主题2、粗鲁男士吃相

主题3、胆小他放烟花

主题4、妈妈炒鸡蛋

要求：

1、利用人物动作描写方法，选择一个主题进行刻画，字数50字——100字。

2、小组组员交互作品修改，选取优异习作在班级上展示23/35佳作展示：主题1、斯文女士吃相她小心翼翼地端起碗，慢慢地挑了几缕菜叶，轻轻地送到嘴边，害羞似张开樱桃小嘴，又快速地合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角余油。24/35佳作展示：主题2、粗鲁男士吃相

他还没等菜上齐，就急急忙忙地拿起筷子，端起大碗，对着想吃菜猛地一夹，合着饭呼呼地往嘴里送，撑得两腮鼓鼓，嘴角边还有几颗米粒挂在上面，也顾不得擦去，整个人吃相就像一只饿极了小猫。25/35佳作展示：主题3、胆小他放烟花

他轻轻地把爆竹放到地上，身子离得远远，尽可能伸长胳膊，一点儿一点儿地往前凑，但他手抖得直打哆嗦，还没等点着爆竹芯，他吓得扭头就跑了。26/35佳作展示：主题4、妈妈炒鸡蛋

妈妈往碗里打了三个鸡蛋，撒上一些盐，然后用筷子顺时针不停地搅动，待到蛋液搅匀后，她在炒锅里放上油，不一会儿，炒锅里腾起了油烟子，她快速地把蛋液倒进去，“嗞啦”一声，然后拿起锅铲翻动了起来，嘴里哼着小曲。很快，鸡蛋便炒好了。27/35一双敏锐眼睛一个善于捕捉大脑一颗知道感受真心老师寄语28/351、下课铃响以后（依据实际，选择本班一位同学，描写他在这段时间里一系列动作，字数不少于150字,要求使用一个修辞手法）作业29/352利用对应动作描写方法，描写一个同学进行跳远测试场景，字数不少于100字。30/35佳作展示：沙坑边上，几个同学正准备进行跳远测试。小威站在起跳点上，眼睛注视着前方，他深吸了一口气，扬起双臂，踮起脚尖，微微弯下腰，身子下蹲，脚用力一蹬，双臂往后一摆，腾空跃起，身子在空中划了一道优美弧线，稳稳地落在沙坑上，他回头望了望量尺，兴奋地跳了起来，高声喊道：“太棒了！”31/35依据训练内容提醒中心句，展开情节，刻画人物动作，把内容写详细。比如：中心句：小松开始爬竿啦。写详细：小松开始爬竿啦。只见他纵身一跃，用力抓住竹竿，像灵敏猴子，快速地爬了上去。不一会儿，他就爬到了竿顶。多高兴啊，他笑着向下张望。32/35训练内容（任选3段练笔）：第一段：妈妈开始做饭啦。第二段：弟