大学语文教案26省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖课件

湖南商务职业技术学院教师讲课课时计划课程章节及主题教案二十六咏史诗四首讲课老师签字教研室主任签字教学目标：1、了解咏史诗内涵及鉴赏关键点。2、了解作品内容、主旨及作者情感、写作意图。教学重点：作品内容、主旨及作者情感、写作意图了解。教学难点：作品内容、主旨及作者情感、写作意图了解。教学方法：多媒体辅助教学、讲授法讲课班次讲课日期讲课地点教学过程及内容提要一、导入二、关于咏史诗三、作品解读四、课堂小结1/20怀古咏史诗：诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、思念古迹来到达感叹兴衰、寄托哀思、托古讽今等目标。①搞清史实。对于作品所包括史实和人物一定要有所了解，我们要积累一些历史知识。②体会意图。后代作家对尘封往事发思古之幽情,一定有现实原因或触发感叹媒介.鉴赏关键点：2/20③领悟感情。诗人怀古咏古，大致有这么几个情况：一个是对历史作冷静理性思索。二种情况是把史实和现实扭和在一起，或是感叹个人遭遇，或是搏击社会现实。第三种情况是只抓住历史影子，有意借题发挥。3/20《蜀相》杜甫4/205/20丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。

丞相——不称“蜀相”，亲切。寻——有目标专程来访，对诸葛亮强烈景仰和缅怀、显访庙吊古心思急迫。柏森森——自为问答，记祠堂之所在、外景，渲染安谧、肃穆气氛。6/20

碧草映阶，黄鹂隔叶，本是种赏心悦目标景象，以此二字修饰，所含之情便大有转折：青草自绿，无人光临；黄鹂好音，无人倾听，这是何等凄凉伤感。叹碧草娇莺无人赏玩，显英雄长逝、遗址荒落。虽是写景，字里行间却寄寓着感物思人情怀。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。7/20三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。

三顾：指刘备三顾茅庐开：指帮助刘备开国济：辅佐刘禅继位

天下计：雄才大略老臣心：忠心报国三件大事8/20出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。抒发了诗人怎样情怀？9/20

经过对诸葛亮赞扬和惋惜，抒发了自己功业未就深沉感叹。正如《唐诗钞》中语“公之为武侯恨，正所以自恨也。”10/20

此诗作于唐肃宗上元元年，杜甫避乱成都第二年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这么忧国忧民文人。知人论世11/20

目睹国势艰危，生民涂炭，而本身又请缨无路，报国无门，所以诗人对开创基业、挽救时局诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮诗篇，《蜀相》为其中最著名一首。知人论世12/20丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。蜀相自问自答点明地点描述景象凄凉冷落称赞业绩表示仰慕壮志未酬痛苦伤感起承转合13/20马嵬（其二)

李商隐

（参见教材）14/20贾生

王安石

（参见教材）15/20山围故国周遭在潮打空城寂寞回淮水东边旧时月夜深还过女墙来石头城刘禹锡16/20作者介绍

刘禹锡(772—842)，唐文学家、哲学家，字梦得，洛阳(现在河南洛阳)人。唐顺宗永贞元年(805年)，参加王叔文革新集团，谋夺宦官兵权，失败后被贬为朗州(现在湖南常德)司马。元和十年(815年)，被召至京，游玄都观，写诗讽刺新权贵，复出为连州(现在广东连县一带)刺史。长庆元年调任夔州刺史，三年后再调为和州(现在安徽和县)刺史，在任两年复罢去，与白居易相会于扬州。路经金陵时，漫游了这六朝古都。诗人目睹金陵残破，联想到敬宗沉溺声色，游乐无度，国事日非，感叹万千，于是吊古伤今，写下组诗《金陵五题》，《石头城》是这组诗第一首。

17/20石头城

刘禹锡山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。青山依旧，围绕着六朝故都。江潮一次次地扑打着空城，又寂寞地退回。从秦淮河水东边升起那轮明月依旧和六朝时一样。深夜穿过女墙照着这荒凉残破故都。赏析:

古城四面依旧绵亘着高大起伏群山,那虎踞龙盘姿态并未改变;那潮打空城声音好像在叹息着昔日繁荣已化为乌有。在这沧茫凄凉气氛中,读者不但要问:山川形胜六朝之都为何会变成一座空城?

那从淮水东边升起明月就是历史见证!它照见过六朝统治者当年繁荣生活,也目睹了这些朝代快速灭亡,今夜呢?你看它又逐步移到城上短墙上来，可这已经是一座空城了。18/20空城山潮月物是人非故国19/20鉴赏1、简析这首诗情景交融艺术手法。_________________________________________________________________________________________________________________________________这首诗描绘寂静群山、寂寥潮水、清冷月光、颓败女墙，句句是景物，又句句是情，景中融合着诗人对故园萧条、人生凄凉深沉感伤（黍离之悲）。2、末句“还”字，有怎样意蕴？__________________________________________________________________