第4课 准确把握概念（精测）-2023年高考政治一轮复习讲练测（新教材新高考）（解析版）

第四课准确把握概念

考试范围：选择性必修3；考试时间：100分钟；命题人：xxx

注意事项:

I.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2.请将答案正确填写在答题卡上

第I卷（选择题）

一、单项选择题

1.下定义时，应避免出现以下几种情况:循环定义、否定形式、比喻定义、定义过宽或过窄。对以上各种

错误定义举例正确的是（）

①循环定义:奇数就是偶数加1得到的数②比喻定义:教师职业是神圣的

③否定定义:鹅不是被称为鸡的家禽④定义过宽:作家是指写诗歌的一类人

A.①③B.①④C.②③D.②④

【答案】A

【解析】①:下定义时，定义概念不能间接用被定义概念来说明，违反这条规则，就犯了循环定义的逻辑

错误，“奇数就是偶数加1得到的数”符合循环定义，①对应正确。②：“教师职业是神圣的”这句话是描述了

教师职业的特征，并未给出定义，②对应错误。③：当强调有些事物的特殊属性正好在于缺乏某种属性时,

往往需要从缺乏这种属性方面揭示该事物的特殊性质，这样形成的定义就是否定定义，“鹅不是被称为鸡的

家禽”符合否定定义，③对应正确。④：“作家是指写诗歌的一类人”犯了定义过窄的错误，④对应错误。故

本题选A。

2.有人把社会保障定义为：社会保障是精巧的社会减震器。与该定义所违背的定义规则相同的是（）

A.宪法是国家的法律B.革命是历史的火车头

C.商品是用于交换的劳动产品D.环境友好型社会是指不污染环境的社会

【答案】B

【解析】A：“社会保障是精巧的社会减震器”犯了“比喻定义，逻辑错误，“宪法是国家的法律”这个定义中，“国

家的法律”的外延大于“宪法”的外延，属于“定义过宽''逻辑错误，故A不符题意。B：“革命是历史的火车头”

将革命比喻为火车头，犯了比喻定义的逻辑错误，故B符合题意。C：商品是用于交换的劳动产品，属于正

确的定义，没有违背定义规则，故C不符合题意。D：犯了“否定式定义”和“定义过窄”的错误，故D不符合

题意。故本题选B。

3.学习《法律与生活》能让我们进一步增强法治意识，掌握日常生活中的法律常识。“自书遗嘱，代书遗

嘱”、“有效合同，书面合同“，以上两组概念所反映的外延关系用欧拉图表示，对应正确的是（)

A.①②B.①③C.②④D.③④

【答案】C

【解析】①：该图表示属种关系，即一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，外延大的概念为属概

念，外延小的概念为种概念，该选项与题意不符，①排除。②：该图表示反对关系，即两个具有全异关系

的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延。自书遗嘱和代书遗嘱是两种有效

的遗嘱形式，自己书写遗嘱，就是自书遗嘱。请人代书遗嘱，就是代书遗嘱，因此二者属于反对关系，②

符合题意。③：该图表示矛盾关系，即两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之

和等于该属概念的外延，该选项与题意不符，③排除。@：该图表示交叉关系，即两个概念之间有而且只

有一部分外延是相同的。有效合同可以是书面合同也可以是口头合同，书面合同有的是有效合同，有的则

是无效合同，故二者之间是交叉关系。④符合题意。故本题选C。

4.没有规矩，不成方圆。给概念下定义也必须遵循一定的定义规则，违背定义规则就会犯相应的逻辑错误。

下列定义与其所犯的逻辑错误对应正确的是（）

A.儿童是祖国未来的花朵——比喻定义

B.未成年人就是还未成年的人——循环定义

C.奇数是指不能被2所整除的正整数——否定定义

D.商品是指具有使用价值的一切物品——定义过窄

【答案】A

【解析】A：把儿童比作祖国未来的花朵，虽然比较生动形象，但没有准确揭示出“儿童”的本质属性，犯了

比喻定义的错误，故A对应正确。B：未成年人就是还未成年的人是定义项直接包含被定义项，犯了同语反

复的逻辑错误，故B对应错误。C：奇数是指不能被2所整除的整数，奇数可以分为正奇数和负奇数，因此

奇数是指不能被2所整除的正整数犯了定义过窄的逻辑错误，故C对应错误。D：商品是指具有使用价值的

一切物品扩大了商品的外延，犯了定义过宽的逻辑错误，故D对应错误。故本题选A。

5.假设A、B为两个外延相容的概念，其相容关系可以用以下图示表示。

下列描述符合图示信息的是（）

①A"高二年级全体师生”和B“毕业班全体师生”

②A“书籍”和B“语文书”

③A“高二年级全体团员”和B“高二年级全体学生”

④A“中学生”和B“大学生”

A.①②B.①④C.②③D.③④

【答案】C

【解析】假设A,B为两个外延相容的概念，其相容关系有全同关系、属种关系或种属关系。①：图①是全

同关系，而A“高二年级全体师生”和B“毕业班全体师生”，A班的教师和B班的教师可能有交叉关系，也有

可能是全异关系，①错误。②：图②是属种关系，而B“语文书”包含在A““书籍””内，A和B属于属种关系，

②正确。③：图③是种属关系，A“高二年级全体团员“包含在B“高二年级全体学生”里面，A和B属于种属

关系，③正确。④：A“中学生”和B“大学生”属于两个不相同的群体，不存在包含与被包含，A和B是全异

关系，④错误。故本题选C。

6.某学习小组学习了“概念”的相关知识后，联系学习实际分析概念外延之间的关系。下列选项分析正确的

是（）

（1）（SP）全网关K.例IS1市场机M与，：政府作用

①\）11号关系.社会教助与P：社金保除

③（SP）矛・关系，例；s：实体经济与P：

④卜反时关系,例：S：劳动愎收入与P：*移件收入

A.①②B.①③C.②④D.③④

【答案】D

【解析】①：全同关系又称同一关系、重合关系，两个概念的外延全部重合的关系。市场机制强调市场，“看

得见的手”指的是宏观调控，二者不是全同关系，故①错误。②：属种关系指一个概念的外延真包含或真包

含于另一概念的外延这种关系，外延大的那个概念是属概念，外延小的那个概念是种概念。社会救助与社

会保险同属于社会保障，二者不是属种关系，故②错误。③：矛盾关系是指对立的两种情况，没有第三种

情况存在，非此即彼，非彼即此。实体经济与虚拟经济属于矛盾关系，故③正确。④：反对关系是指在对

立的两种情况之外，还存在其他情况，非此不一定彼，非彼不一定此。劳动性收入与转移性收入属于反对

关系，故④正确。故本题选Do

7.概念正确是进行逻辑思维的基本要求。假设A、B为两个概念的外延，其相容关系可以用图示表示如下。

下列选项描述符合图示信息的是（）

①A"抗疫志愿者”和B“最美逆行者”②A“中国”和B“山东省”

③A“白马”和B“马”④A“模范党员”和B“优秀干部”

A.①②B.②③C.①④D.③④

【答案】D

【解析】假设A、B为两个概念的外延，其相容关系有全同关系、属种关系或种属关系。①：图①是全同关

系，而A“抗疫志愿者”包含在B“最美逆行者”之中，A和B属于种属关系，①错误。②：图②是属种关系，

A“中国”的外延不包含B“山东省”，A和B不是属种关系。②错误。③:图③是种属关系,A“白马”包含在B“马”

里面，A和B属于种属关系，③符合题意。④：图④属于交叉关系，A“模范党员”中有B“优秀干部”，也有“非

优秀干部”；B“优秀干部”中有A“模范党员”，也有“非模范党员”，A和B属于交叉关系，④符合题意。故本

题选D。

8.某校拟于2022年4月10日举办第15届体育节活动。该校体育节组委会于2022年3月29日发布了一

则通知，部分内容如下：

如果4月10日不下雨，体育节正常进行；如果下暴雨，体育节活动延后举行。

可见，该通知（）

①没有考虑其他影响因素②在逻辑上是错误的，划分标准不一

③犯广‘划分不全”的逻辑错误④在逻辑上是正确的，符合逻辑格式

A.①③B.①④C.②③D.②④

【答案】A

【解析】①③④：子项的外延之和必须等于母项的外延，否则，就会犯“划分不全'’或"多出子项”的逻辑错误，

“下暴雨”、下大雨、下中雨、下小雨之和才等于“下雨”的外延，该通知仅仅考虑了“下暴雨'’的情形，没有考

虑其他影响因素，犯了“划分不全”的逻辑错误，①③正确，④错误。②：在同一次划分中，只能用同一个标

准，否则，就会犯“划分标准不一''的逻辑错误，该通知并不存在划分标准不一的问题，②排除。故本题选A。

9.给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性，在这一过程中应该遵循

必要的逻辑规则。下列定义所犯逻辑错误相同的是（）

①生命是生命体的新陈代谢②矩形是四边和四角皆相等的四边形

③麻醉就是麻醉剂所起的作用④您的笑容就是阳光下盛开的百合花

A.①③B.①④C.②③D.②④

【答案】A

【解析】①③：“生命是生命体的新陈代谢”和“麻醉就是麻醉剂所起的作用”都犯了“同语反复”的错误，即定

义项直接包含了被定义项。②：“矩形是四边和四角皆相等的四边形''犯了定义过窄的错误。④：“您的笑容

就是阳光下盛开的百合花”犯了比喻定义的错误。故本题选A。

10.下列判断中概念之间的外延关系对应正确的有（）

①国体即国家性质——“国体”与“国家性质”是全同关系

②哲学是对自然科学、社会科学和思维科学的概括和总结——“哲学”与“自然科学”是属种关系

③毛泽东是伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家——革命家”、“战略家’'与“理论家”是反对关系

④唯心主义在历史发展中形成了主观唯心主义和客观唯心主义两种基本形态一“主观唯心主义'’与"客观唯

心主义”是矛盾关系

A.①②B.①④C.②③D.③④

【答案】B【解析】①："国体”与“国家性质”两个概念的外延完全相同，是全同关系，①正确。②：哲学

是对自然科学、社会科学和思维科学的概括和总结。“哲学''与"自然科学”是共性与个性的关系，从外延上

来看不是属种关系，②错误。③：毛泽东是伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家。“革命家”、“战略家

”与“理论家”是交叉关系，③错误。④：矛盾关系是两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且

它们的外延之和等于该

属概念的外延。“主观唯心主义''与"客观唯心主义”是矛盾关系，④正确。故本题选B。

11.给概念下定义，既要把握事物的本质，又要遵循必要的逻辑规则。以下定义与“宪法是国家的法律”所违

背的逻辑规则相同的是（）

A.营养学就是研究营养的科学B.劳动者是具有劳动能力的人

C.社会保障是精巧的社会减震器D.合同是民事主体之间设立民事法律关系的协议

【答案】B

【解析】依题意知，“宪法是国家的法律“，这个定义中，定义项“国家的法律”的外延大于定义项“宪法”的外

延，属于“定义过宽''逻辑错误。A：“营养学就是研究营养的科学”，这个定义中的定义项间接的包含了被定

义项，属于“同语反复”，A不符题意。B：“劳动者是具有劳动能力的人”，这个定义犯了“定义过宽”的逻辑

错误，B符合题意。C：“社会保障是精巧的社会减震器”，这个定义犯了“比喻定义”逻辑错误，C不符题意。

D：合同是民事主体之间设立、变更、终止民事法律关系的协议。因此“合同是民事主体之间设立民事法律

关系的协议”，这个定义犯了“定义过窄''逻辑错误，D不符题意。故本题选B。

12.文学就是以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术，这一语句（）

①，，文学，，是“艺术”的属概念

②“以语言文字为工具形象化地反映客观现实”是种差

③把“种差”和“属概念'’加起来，形成定义项“文学”

④是一个定义，揭示了“文学”的本质属性

A.①②B.②③C.①④D.②④

【答案】D

【解析】①：“文学”是"艺术”的种概念，①错误。②：依据教材知识可知，种差是指同一属概念下的种概念

之间的差别，即被定义项与同属的其他种概念之间的差别。因此，“以语言文字为工具形象化地反映客观现

实''是种差，②正确。③：文学是被定义项，种差加属概念是定义项，③错误。④：明确概念内涵最常用、

最基本的方法就是种差加属概念。因此，”文学就是以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术”是一个

定义，揭示了“文学”的本质属性，④正确。故本题选D。

13.与定义“法律就是行为规范”所犯逻辑错误相同的是（）

①科学理论就是符合实际的认识②新闻不是过去发生事情的报道

③教师是人类灵魂的工程师④正方形就是四个角相等的四边形

A.①②B.①④C.②③D.③④

【答案】B

【解析】题干定义”法律就是行为规范“中法律定义项“行为规范”的外延大于被定义项“法律”的外延，犯了“定

义过宽”的错误。①：定义项”符合实际的认识”的外延大于被定义项“科学理论”的外延，犯了“定义过宽”的

错误，①符合题意。②：新闻不是过去发生事情的报道，是否定判断，犯了“否定定义''的错误，故②排除。

③：定义不能用比喻，教师是人类灵魂的工程师犯了“比喻定义”的错误，故③排除。④：四个角相等的四边

形可能是正方形，也可能是矩形，故定义项外延大于被定义项外延，犯了“定义过宽”的错误，④符合题意。

故本题选B。

14.下列概念中为全异关系的有（）

①机器与车床②战士与战场③数学家与哲学家④律师与律师协会

A.①②B.①③C.②④D.③④

【答案】C

【解析】①：不相容关系又称为全异关系。机器与车床是属种关系，①错误。②：战上与战场，两个概念

的外延完全不相容，是全异关系，②正确。③：数学家与哲学家，两个概念的外延有交叉，数学家中可能

有哲学家，哲学家中可能有数学家，二者是交叉关系，③错误。④：律师与律师协会，两个概念的外延完

全不相容，是全异关系，④正确。故本题选C。

15.“学生考试成绩分为优、良、中、及格、不及格”和“学生补考成绩分为及格和不及格”这两个陈述中，”及

格''与"不及格”两个概念之间（）

A.都是矛盾关系B.都是反对关系

C.前者是矛盾关系，后者是反对关系D.前者是反对关系，后者是矛盾关系

【答案】D

【解析】ABCD："学生考试成绩分为优、良、中、及格、不及格”中的“及格”与“不及格”是反对关系。“学生

补考成绩分为及格和不及格”中的“及格”与“不及格”是矛盾关系。故ABC说法错误，D说法正确。故本题选

Do

第n卷（非选择题）

二、非选择题

16.请分别指出下列划分是否正确，并阐释原因。

（1）植物从土壤里吸收的肥料有氮肥、磷肥、钾肥和水分等。

（2）地球分为南半球和北半球。

（3）戏剧是一种综合艺术，它包括文学、美术、音乐、建筑等各种艺术成分。

【答案】（1）不正确。水分不是肥料，把概念“肥料”划分为“氮肥”“磷肥”“钾肥”和“水分”等，犯了“多出子项”

的逻辑错误。

(2)正确。地球与南北两半球之间属于整体与部分的关系，不是属种关系。

(3)不正确。戏剧与它的各种艺术成分之间不是属种关系，而是整体与部分的关系。

【分析】考点考查：划分的规则、划分与分解

能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识

核心素养：科学精神

【解析】(1)植物从土壤里吸收的肥料有氮肥、磷肥、钾肥和水分等-可联系子项的外延之和必须等于母

项的外延。否则，就会犯“划分不全''或"多出子项”的逻辑错误。

(2)地球分为南半球和北半球一可联系划分与分解的区别，划分是把一个属概念分为若干个种概念，分解

是把一个具体的事物肢解成许多构成部分。

(3)戏剧是一种综合艺术，它包括文学、美术、音乐、建筑等各种艺术成分一＞可联系划分与分解的区别，

划分是把一个属概念分为若干个种概念，分解是把一个具体的事物肢解成许多构成部分。

17.G20峰会是一个国际经济合作论坛，旨在推动已工业化的发达国家和新兴市场国家之间就实质性问题

进行开放及有建设性的讨论和研究，以寻求合作并促进国际金融稳定和经济的持续增长。按照以往惯例，

国际货币基金组织与世界银行列席该组织的会议。2022年G20峰会将于11月15日至16日在印度尼西亚共

和国召开。

印度尼西亚共和国(a)地处亚洲(b),是亚洲国家(c),是二十国集团成员国(d)。请你用欧拉图(用圆圈图形来表

示概念外延间的各种关系的直观工具)表示以上四个概念间的关系。

【答案】

【分析】背景素材：G20峰会。

考点考查：逻辑与思维的有关知识。

能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物。

核心素养：科学精神。

【解析】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。

本题设问指向G20峰会，要求调用概念的外延的相关知识，分析题中四个概念间的关系。回答逻辑与思维

的材料分析题，侧重于思维过程和思维推理。

第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。

有效信息：印度尼西亚共和国、亚洲国家、二十国集团成员国、地处亚洲一可联系概念的外延：acd均属于

国家、b属于地理位置，国家与地理位置不属于任何一个种属，a既包含于c,又包含于d,a与c是种属关

系，a与d是种属关系；c与d是交叉关系；acd与从概念的外延上看没有任何关系。

第三步：整合信息，组织答案。

结合本题材料载体和设问确定解题所需的概念外延的相容与不相容关系的相关知识，然后结合材料中的四

个概念进行推理分析作答。

18.运用概念的外延关系的相关知识回答下列问题。

⑴在“猫”、“狗”、“动物”这三个概念中，请说明“猫”与“狗”是哪种外延关系？画出正确的图示。

(2)“猫”与“动物”是哪种外延关系？请画出正确的图示。

⑵①种属关系；②片属关系。

【分析】背景素材：概念的外延。

考点考查：概念的外延关系的有关知识。

能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物。

核心素养：科学精神。

【解析】(1)第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。

本题设问指向概念，要求调用概念的外延关系的相关知识，分析在“猫”、“狗”、“动物”这三个概念中，“猫”

与“狗''是哪种外延关系并画出正确的图示。回答思维类主观题，侧重于“思维过程

第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。有效信息：“猫”、“狗”、“动物”三个概念，

，，猫，，与“狗”一可联系概念的外延关系。

第三步：整合信息，组织答案。

确定回答本题所需的概念外延关系的种类的相关知识，然后题目信息分析作答即可。

(2)第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。

本题设问指向概念，要求调用概念的外延关系的相关知识，分析在“猫”、“狗”、“动物”这三个概念中，“猫”

与“动物”是哪种外延关系并画出正确的图示。回答思维类主观题，侧重于“思维过程

第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。有效信息：“猫”、“狗”、“动物”三个概念，

“猫”与“动物”一可联系概念的外延关系。

第三步：整合信息，组织答案。

确定回答本题所需的概念外延关系的种类的相关知识，然后题目信息分析作答即可。

19.请分别指出下列定义有何错误。

(1)机会主义者就是看准机会而采取行动的人。

(2)高等学校发给学生的毕业证书就是文凭。

【答案】(1)定义项不应该直接或间接地包含被定义项，否则就会犯“同语反复''或"循环定义”的逻辑错误。

题干中属于犯了“同语反复”的逻辑错误。

(2)这个定义的定义项与被定义项的外延不全同，即定义项的外延不等于被定义项的外延。任何学校发给学

生的毕业证书都是文凭，且除毕业证书外，学位证书也应当视为文凭。

【分析】考点考查：定义的有关知识

能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物

核心素养：科学精神

【解析】(1)第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。

本题设问要求调用定义的逻辑规则的有关知识，分析“机会主义者就是看准机会而采取行动的人”的错误，解

答说明类主观题，侧重于知识要点与材料信息的结合。

第二步：审材料，通过标点符号、段落等