人教版九年级全一册英语Unit9 教案

人教版九年级全一册英语Unit9教案

课题Unit9IlikemusicthatIcandanceto.课时数7

单元教材分析

本单元以music（音乐）为中心话题，让学生学会用定语从句谈论自己所喜爱或偏好的艺

术，学习表达自己的爱好。从结构内容上说，定语从句是初中阶段必需了解的一种句法结构。

本单元将通过一系列的练习（句型结构练习、听力练习、精读写作练习、自我检测、泛读练

习）来达到学习目的，完成学习任务。本单元共需要七个课时。本课时所进行的是基本的句

型结构和部分听力练习，是整个单元学习的双基一一基本和基础。

学情分析

虽然学生在以前所学的内容当中已经有所接触定语从句，但仅仅是了解而已，对于定语

从句地系统地掌握需要一定地强化，因此，本课地目标语言就变为本课地难点了。在解决这

一问题上，让学生通过“情景教学、看图说话、小组对话以及听力训练”的方法、经过反复

练习的方法，让其达到掌握并运用的目的。

教学知识与技能掌握本单元的单词、短语、句型、语法（定语从句）。

三维

过程与方法首先,我将采用音乐视频片段导入新课，引出这一单元地主题：1like

目标

musicthat1candanceto,然后再运用幻灯片来展现以前在课文

和听力中出现地定语从句，从而加强对定语从句的理解与掌握。

情感、态度与让学生学会用定语从句谈论自己所喜爱或偏好的艺术，学习表

价值观达自己的爱好。

教学运用以that、who引导的定语从句来表达自己对某种音乐或者某个歌星的喜爱

重点和理由。

教学

如何表达以that、who引导的定语从句以及that、who在定语从句中的用法。

难点

PeriodIVocabularyPeriod2SectionAl(!a--2d)

课时

Period3SectionA2(3a-3b)Period4SectionA3(Grammar-4c)

安排

Period5SectionBl(!a--1c)Period6SectionB2(2c-2e)

Period7SectionB3(3a--selfchecck)

第1页共16页

课题Unit9IlikemusicthatIcandanceto.课时数1

教学

课时Period1Vocabulary课型Vocabulary

时间

知识与技能

扎实掌握基本词汇并能灵活运用

教学过程与方法

三维通过自主学习，听写与口头练习，小组竞争等活动记忆单词。

目标

情感、态度

激发学生的学习兴趣和学习热情。

与价值观

教学能掌握以下单词及短语：prefer,lyrics,Australian,electronic,suppose,smooth,spare,

重点director,case,inthecase,war

教学句型：IlikemusicthatIcandanceto.

难点Ilikemusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.

教学multimedia

准备

二次备课

教学过程：

个性设计

Step1TeachthenewwordI.词汇速记

1.更喜欢(v.)__________________

2.电子的(adj.)__________________

3.推断(v.)__________________

4.平滑的(adj.)__________________

5.空闲的(adj.)__________________

6.粘贝占(v.)__________________

答案：1.prefer2.electronic3.suppose4.smooth5.spare

6.stick

7.悲哀(adj.)__________________

8.有才智的(adj.)_________________

9.感觉到(v.)__________________

10.反映(v.)__________________

11.遗憾(n.)__________________

12.表扬(v.&n.)__________________

13.伤口(n.)__________________.

答案：7.down8.intelligent9.sense10.reflect

11.pity12.praise13.wound

14.Australia(n.)f__________(adj.&n.)澳大利亚的；

15.direct(v.)f__________(n.)导演

16.end(v.)一__________(n.)结尾；结局

第2页共16页

17.sad(adj.)一__________(n.)悲伤；悲痛

18.move(v.)__________(adj.)动人的；令人感动的

19.pain(n.)f__________(a可.)令人痛苦的；

答案：14.Australian15.director16.ending17.sadness

18.moving19.painful

II.短语互译

1.既然那样__________thatcase

2.坚持stick________

3.大量plenty________

4.关闭shut________

5.lookup__________________

6.intotal__________________

答案：1.in2.to3.of4.off5.查阅6.总共

III.句型攻关

1.我喜欢能随着唱歌的音乐。

Ilikemusic._________Icansingalongwith.

2.她喜欢演奏不同种乐曲的音乐家。

Shelikesmusicians____________________differentkindsof

music.答案：1.that/which2.whoplay

4.(2013•潍坊中考)Theman______istalkingtoourteacheris

Betty'sfather.

A.whichB.whomC.who

D.what

【解析】选C。考查定语从句的用法。句意：正在和我们老师

谈话的那个人是贝蒂的爸爸。先行词是人，故排除A项和D

项；关系词在定语从句中作主语，所以用who,答案选C。

作业设计：

板书设计：3.(2013•孝感中考)Teenagerslikereadingthe

books_____arewrittenbyGuoJingming.

A.whoB.WhatC.whoseD.that

【解析】选D。考查定语从句的引导词。这是一个定语从句，其

先行词是thebooks,所以用关系代词that/which,故选D。

整堂课

教学

反思

第3页共16页

课题Unit9IlikemusicthatIcandanceto.课时数1

教学

课时课型听说课

Period2SectionA1(!a—2d)时间

知识与技能学习掌握SectionAla-2d的词汇和句型并能灵活运用。

教学过程与方法

通过任务型学习，小组合作竞争等活动完成学习任务。

三维

目标情感、态度

通过表达个人喜好，提高学生欣赏美的水平。

与价值观

能掌握以下重难句子：

1.1likeclothesthatareunusual.

教学

2.1likewriterswhoexplainthingswell.

重点

3.1lovemoviesthatarescary.

4...butitwasoneofthemostmovingpiecesofmusicthatI'veeverheard.

教学1）掌握本课时出现的生词及用法。

难点2）进行听力训练，提高综合听说能力。

教学multimedia

准备

二次备课

教学过程：

个性设计

I・Warming-upandrevision

1.Dailygreeting.

2.Checkthehomework.

3.LetsomeSstalkaboutwhatkindof

movies/books/bands/actors/actresses....theylike.

II.Leadin

T:Doyouremembersomesentencesthatyoutalkedaboutjust

now?

S:Yes.

T:Whatarethey?

SI:Ilikemoviesthatmakemerelaxed.

S2:1preferbooksthatgivemesomethingtothinkabout.

S3:1lovebandsthatplaydifferentkindsofmusic.

III.Writing

Workonla.

1.AskSstowritetheirfavoritemovie,book,andbandandfillin

thechart.

2.Sharetheiranswerswithothersinclass.

第4页共16页

IV.Listening

Workonlb:

1.ListenandwritethethreethingsthatMichaellikesinthefirst

columnofthechart.

Workon1c

2.Listenagain.WritewhyMichaellikeseachthinginthesecond

columnofthechartinlb.

Checktheanswers.

V・Groupwork

1.WorkonId.Discussyourfavoritethingsinlawith

yourgroup.Saywhyyoulikeeachthing.

A:Ilikemoviesthataresad.IloveTitanic.

B:Oh,Idon't.Ilikemoviesthatarescary.Ireallylike...

1.Letsomegroupmakeaconversationbeforetheclass.

1)A:Ilikemoviesthatare...Ilove...

B:Oh,Idon't.Ilikemoviesthatare...

A:Idon'tmind...movies,but...

2)A:Ilikebooksthatareinteresting.IloveJourneytothewest.

B:No,Idon9t.IlikeTheScienceBookforGirlsandother

intelligentbeings.Ithelpsusknowhowmuchfunscience

canbe.

3)A:Ilikebandsthatplayfastandloudmusic.ThenIcan

dancetoit.IlikeTheCoolKids.

B:Yeah,Ilikethem,too.AndIalsolikebandsthatwriteand

playtheirownmusic.IliketheBeyond.

作业设计：Homework

1.Rememberthelanguagepointsandgrammar.

2.Readtheconversationin2d

板书设计：Iprefermusicthathasgreatlyrics.

IlovemusicthatIcansingalongwith.

IlikemusicthatIcandanceto.

整堂课

教学

反思

第5页共16页

Unit9IlikemusicthatIcandanceto.课时数1

课题

教学

课时Period3SeconA（3a-3b）课型阅读课

ti2时间

知识与技能1）学习掌握下列词汇：down,dialogue,ending,documentary,

drama,plenty,plentyof,shut,shutoff,

superhero,onceinawhile

教学过程与方法

三维

在阅读的过程中体验感知目标语言的同时学会通过阅读提取信息。

目标

情感、态度1）阅读短文，能按要求获取相关的信息。

与价值观2）通过阅读训练来提高学生们的阅读能力。

教学掌握本课时q】出现的生词down,dialogue,ending,documentary,drama,plenty,plenty

重点of,shut,smtoff,superhero,onceinawhile

教学

学会用that/which/who引导的定语从句描述自己喜好

难点

教学multimedia

准备

二次备课

教学过程：

个性设计

I,Revision

1.Workinpairs.

通过学生之间的讨论，熟练掌握引导的定语从句。

2.Shareyourideaswiththeclass.

III.Reading

1.阅读指导

1）快速阅读全文，注意每段话的首句，有利于理解每段

的段落大意。

2）把含有定语从句的句子画出来，帮助你理解并完成阅读

任务。

2.Workon3a.

Fillinthechart.Listthedifferentkindsofmoviesandthe

movienames.

IV.CarefulReading

Workon3b.Readthepassageagainandanswerthequestions.

1.Howdoesthewriterdescribeeachkindofmovie?

2.Whatkindsofmoviesdoesthewriterprefertowatchwhenhe

orsheissadortired?

3.Howdoesthewriterfeelafterwatchingthesemovies?

4.Doesthewriterlikescarymovies?Whendoesheorshewatch

them?

Sstrytoreadandfindtheanswerstothesequestions.

ThenchecktheanswerswiththeSs

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V.Practice

Workon3c:

1.让学生先看课本表格：Whatkindsofmoviesdoyouliketo

watch?Completethechart.

2.Workingroupsandaskotherswhatkindsofmoviestheylike

indifferentsituations.

3.Shareyourideasandcomparethem.

VI.Languagepoints

1.Whilesomepeoplesticktoonlyonekindofmovies,Iliketo

watchdifferentkindsdependingonhowIfeelthatday.

stickv.粘贴；将...刺入(stuck,stuck)

e.g.Hestuckastampontheenvelope.他把一张邮票贴到

信封上。

stickto坚持；固守

e.g.Sticktoyourdream,you'llsucceedwithyourhardwork.

「坚持你的梦想，付出努力，你就会成功的。

4.Icanjustshutoffmybrain…我就让大脑不思考

shutv.关闭；关上

shutoff关闭；停止运转

e.g.Shutofftheinternet.断开网络。

5.Onceinawhile,Iliketowatchmoviesthatarescary,

onceinawhile偶尔地；间或

e.g.Hewenttoseethemonceinawhile.

J他偶尔去探望他们。

作业设计：Homework

1.Readthepassageseveraltimesafterschool.

2.According3c,writeareportabouttheresultofyourgroup.

板书设计：Whatkindof...doyoulike?

Ilikemoviesthat...

Ilovemusicthat...

Iprefermoviestarswho....

整堂课

教学

反思

第7页共16页

Unit9IlikemusicthatIcandanceto.课时数1

课题

PPeriod4SectionA3

教学

课时Grammar-4c)课型语法课

时间

知识与技能1）进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。

2）掌握如何表达自己喜好的句型。

教学

过程与方法

三维总结归纳，练习巩固

目标

情感、态度1）能对自己看过的书籍，电影，听过的CD等进行简单的描述。

与价值观2）通过表达个人的喜好，提高自己的欣赏美的水平。

教学1）复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。

重点2）总结表达个人喜好的不同句型。

教学

that/which/who引导的定语从句的用法。

难点

教学multimedia

准备

二次备课

教学过程：

个性设计

I.RevisionandLeadingin

1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.

2.Reviewsomemainphraseswelearnedinthelastclass.Check

thehomework.

II.Grammar

在复合句中修饰名词或代词的从句叫定语从句

e.g.IlikemusicthatIcandanceto.

music是先行词，that是关系代词

HeisthemanwhoImetyesterday.

man是先行词，who是关系代词

which,that和who是定语从句中重要的引导词。下面的例句

是由which,that和who引导的定语从句。请同学们仔细观察，

然后补全结论部分所缺内容。

【例句】

1.Chinaisacountrywhich/thathasalonghistory.

2.Thisisthebookwhich/thatmymotherboughtmeyesterday.

3.Themanwho/thatisstandingbythedoorisherbrother.

4.1liketheboywho/whom/thatImetattheparty.

【结论】’

第8页共16页

1.观察例句1和2可以看出，which引导的定语从句修饰的

是___(人/物)。由例句3和4可知，who引导的定语从句

修饰的是_____(人/物)。

2.由例句1和3可知，which和who在定语从句中可以作

语；观察例句2和4可以看出，which和who在定语从

句中还可以作___语。

3.观察例句1和2可以看出，which在定语从句中作主语或

宾语时均可由_______，代替；由例句3可知，who在定语从

句中作主语时，可由_______代替；由例句4可知，who在

定语从句中作宾语时，可由________或________代替。

Keys:物，人，主，宾，that,that,whom,that

RULES

人(n.)+who/that+从句物(n.)+that/which+从句

who/that/which在定语从句中做主语时，

谓语动词的单复数应与先行词保持一致

Iprefershoesthat______cool.(be)

Ilikeapizzathat______reallydelicious.(be)

Ilovesingerswho______beautiful.(be)

Ihaveafriendwho_______sports,(play)

III.Practice

1.Workon4a:Choosewordsfromthedifferentcolumnstomake

sentences.2.Workon4b.

IV.Pairwork.Workon4c.

V.Exercise

1.Heistheman________isreadytohelpothers.

2.Thegirl_____________Ispoketojustnowismyfriend.

3.Thedress_______youboughtinthecitymallismadeofsilk.

4.Billlikesmusic___________hecansingalongwith.

Keys:1.that/who2.that/who3.that/which4.that/which

作业设计：Homework1.复习GrammarFocus中的内容。

板书设计:A:Whatkindoffooddoyouenjoy?

B:Ienjoyfoodthatissweet.

整堂课

教学

反思

第9页共16页

Unit9IlikemusicthatIcandanceto.课时数1

课题

教学

课时Period5SectionBl(la—1c)课型听说课

时间

知识与技能能掌握以下单词：sense,sadness,pain,reflect,moving,lookup,perform,

lifetime,Pity,total,intotal,master,praise,recall,wound,painful,

教学

过程与方法

三维通过任务型学习指导听力技巧完成任务。

目标情感、态度继续学习表达个人喜好，包括书籍，电影，音乐，歌曲的进行简单

与价值观的评论，提高审美水平。

教学1）掌握本课时出现的生词及用法。

重点2）进行听力训练，提高综合听说能力。

教学

2）进行听力训练，提高综合听说能力。

难点

教学multimedia

准备

二次备课

教学过程：

个性设计

I・Warmingup

1.LetSswatchaninterestingpicture.

2.Asksomequestionsaboutthem.

II.Talking

Workonla

1.TellSsthatthewordsintheboxdescribehowfoodcantaste.

Writethemunderthecorrectpictures.Somepictureshave

morethanoneword.

2.Ssworkwiththeirpartnersandtrytowritesomeproperwords

underthepictures.

3.LetsomeSsreadtheiranswers.Trytorememberthenew

words.

Workonlb

1.LetsomeSsreadtheadjectivewordsinthebox.Makesure

theyallknowthemeaningofeachword.

2.Ssdiscusswiththeirpartners.Trytowritethenameofa

differentfoodaftereachword.

Learnthenewwordstogether:

IILListening

Workon1c

第10页共16页

1.TellSstheconversationisabouthowthepotatochipswere

invented.Thestoryisveryinteresting.

2.First,letoneSsreadthesentencesin1c.Makesuretheyknow

themeaningofeachsentence.

TheHistoryofPotatoChips

Doyouknowhowpotatochipswereinvented?Potatochips

____________byacookcalledGeorgeCrum.Theywere

inventedin___.

GeorgeCrumcutthepotatoesreally,really____andthen

cookedthemforalongtimeuntiltheywere_____.Finallyhe

putlotsofsaltonthemsotheywere____.

Keys:wereinvented,1853,thin,crispy,reallysalty

WorkonId

1.LetSsreadthearticleinIdfirst.TellSstolistenagainandfill

intheblankswiththerightwords.

2.PlaytherecordingagainfortheSstolistenandwritethe

words.

IV.Pairwork

1.Workinpairs.Makeaconversationabouttheinventionof

potatochips.Usetheinformationin1candId.

2.Asksomepairstoactouttheirconversationinfrontofthe

class.

作业设计：Homework

Writeashortpassageaboutthedevelopmentofbasketball.

板书设计：

1.Potatochipswereinventedbymistake.

2.Theywereinventedin1863.

3.Thecustomerthoughtthepotatoeswerenotthinenough.

整堂课

教学

反思

第11页共16页

Unit9IlikemusicthatIcandanceto.课时数1

课题

教学

课时课型听说课

Period6SectionB2(2c-2e)时间

知识与技能培养学生的阅读能力和归纳能力。

教学

过程与方法通过小组合作学习培养学生阅读策略，提升学生的阅读能力。

三维

情感、态度继续学习表达个人喜好，包括书籍，电影，音乐，歌曲的进行简单

目标

与价值观的评论，提高审美水平。

教学阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力

重点

教学

阅读2b部分的短文并完成相关要求。

难点

教学multimedia

准备

二次备课

教学过程：个性设计

I.LeadinWorkon2a.

Showapictureofaconcert.TellSsthatthemanisAbing.He

wrotemanypiecesofbeautifulmusic.Hewasafolkmusician.

HewasborninWuxiin1893.

Whichpieceofhismusicisthemostfamous?

VII.Reading

FastReading

1.Nowlookatthetitleofthefollowingpassageandreadthe

passageandanswerthefollowingquestions.

2.Checktheanswerswiththestudents.

3)Hefeelsthatitissadbutbeautiful,anditnotonlypaintsa

pictureofAbing'sownlifebutalsomakespeoplerecalltheir

deepestwoundsfromtheirownsadorpainfulexperiences.

CarefulReading

1.LetSsworkon2c.Readthepassageagainandusesuitable

wordstocompletethemainideaofeachparagraph.Thenlist

thesupportingdetailsineachparagraph.

ParagraphMainideaSupportingcetails

1Iwas____byapieceofmusicThemusicwasstrangely

namedErquanYingyue.beautiful...

2Abinglivedavery_____life.

3Abing'smusicalskillsmadehim

very______.

第12页共16页

Paragraph1:指导：

读本段文章可知：作者听到的二泉映月时被深深感动。支持

这个观点的具体细节：

♦ThemusicwasstrangelybeautifulbutunderthebeautyI

sensedastrongsadnessandpain.

♦ItwasoneofthemostmovingpiecesofmusicthatI'veever

heard.

♦IalmostcriedalongwithitasIlistened.

Paragraph2:指导：

读本段文章可知：阿炳早期过着贫穷的生活。支持这个观点

的具体细节：

♦Hismotherdiedwhenhewasveryyoung.

♦Hisfatherdiedwhenhewasateenager.

♦Hewaspoorandhomeless.

♦Hedevelopedanillnessandbecameblind.

♦Helivedonthestreetsandplayedmusictomakemoney.

Paragraph3:指导：

读本段文章可知：阿炳的音乐才能使他成为很受欢迎的人。

支持这个观点的具体细节：

♦Hecouldplayover600pieces,andhewrotemanyofthem

himself.

♦Hismostfamouspieceisstillplayedandpraisedbyerhu

mastertoday.

♦ErquanYingyuehasbecomeoneofChina9snational

treasures.

PostreadingWorkon2d

作业设计：Homework1.课后阅读短文，试着复述这个故事。

板书设计：

1)Whichmusiciandoesthepassagemainlytalkabout?

2)Whatisthenameofhismostfamouspieceofmusic?

3)Howdoesthewriterfeelaboutthispieceofmusic?

整堂课

教学

反思

第13页共16页

课题Unit9IlikemusicthatIcandanceto.课时数1

Period?SectionB3一，口、卬教学

课时课型写作课

(3a—selfchecck)时间

知识与技能1）学会用that/who引导的定语从句描述自己的喜好，并能发表简单

的评论。

2）会用本单元的常见句型结构写出相应的短文，提高学生的写作能

教学

力。

三维

过程与方法

目标学习3a3b的重点句型，根据本单元reading中的写作方法仿写。

情感、态度继续学习有关个人喜好，使同学们共同提高审美水平，提高整体

与价值观素质。

教学1）用that/who引导的定语从句描述个人喜好。

重点

教学

2）有关个人喜好的写作。

难点

教学multimedia

准备

二次备课

教学过程：

个性设计

I・Warming-upandrevision

ReviewthemainstoryofAbing.LetsomeSstrytoretellthestoryof

Abingandhisnusic.

II.Leadin

Role-playtheconversation.

A:Whatkindofmusicdoyoulikebest?

B:Ilikemusicthatissad.

A:Whydoyoulikethiskindofmusic?

B:Ithinksadmusicisstrangelybeautiful

A:Howdoyoufeelwhenyoulistentothiskindofmusic?

B:IfeelsadandwanttocrywhenIlistentoit.

III.Practice

Workon3a.

1.LetSsfinish3a.Makenotesinthechartbythemselves.

2.Sharetheirideaswithothersinclass.

IV.Writing

1.Usetheirnotestowriteanarticleforanewspaperormagazineto

tellpeopleabouttheirfavoritekindofmusic/movieandyour

favoritesong/movie.

第14页共16页

Usefulexpressions：

Myfavoritekindofmusic/movieis...

Ilike...because...

Itwas...by...

WhenIlistento/watchit,Ifeel...

Ithinkyoushouldlistento/watchittoobecause...

2.AskSstoreadthefirstparagraphin2b.

Example:

Myfavoritekindofmusicisoldmusic.IllNeverForgetMyMom

ismyfavoritesong.Ilikeitbecauseitisbeautiful.Thelyricsare

verygreat.ItwaswrittenbyLiuZheng.Manyfamoussingerslike

ChengLin,LiuHegang,TanJingoncesangit.WhenIlistenedto

it,Ithoughtofmymom.Themother'sloveisthegreatestlovein

theworld.Iwasmovedbytheselyrics.Ithinkyoushouldlistentoit,

toobecauseitcanhelpus